托福阅读各大题型分析集合（共9篇）由网友“TAKE”投稿提供，下面是小编给大家整理后的托福阅读各大题型分析集合，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：托福阅读各大题型分析集合
托福阅读考试中有不同的题型，现在给大家搜集了一些题型分析，希望对你们有帮助。
托福阅读直接信息题型举例分析
直接信息题
应该说直接信息题的难度并不大。用OG上的话解释：直接信息题主要是问考生直接在文中明确给出的信息。不需要进行推断。通常这类问题不会涉及到全文的主旨问题，而一般都考察某一两句话的相关信息。
根据OG给出的解释来看，要做好直接信息题分三步：第一步，把冰箱门打开：准确在文章中定位出那一两句话;第二步，把大象装进去：根据这一两句话的内容选出正确答案;第三步，把冰箱门关上：用鼠标选中正确的答案。
关于第一步：如何快速定位。就需要你在题干中找出有助于你定位的那个词。因为前面说过，题干中的话大多是paraphrase，所以这就需要你找出那些不容易被paraphrase的单词帮助你定位。一般以名词或者文章专门涉及到的词为主。遇到不太好找关键词的题干，尽量想办法减少搜索范围。以OG上的例子说明：
第一步我们先找出关键词，即，根据哪个词我们在原文中定位信息。这样的词一般都是不容易被替换掉的。以具体名词居多。因为形容词，副词都是最容易找到近义词的。而越偏的词越不容易被paraphrase， 比如“驴打滚”之类的，即使用“年糕”来替换，还是不合适的在这一题里，我们选择cannonballs.回原文找，cannonballs第一次出现在第六行，我们就看这一行上下的句子就可以了。
从For example看起，早期的雕像上加一个炮弹是因为需要炮弹来支撑腿的重量。In other words是对这句话的解释，可看可不看。下面一句话：……quickly disappeared when sculptors learned how to strengthen the internal structure………看完这个我们就可以做题了。
很自然的选择第二个选项。这句话连起来就是：Sculptors in the Italian Renaissance stopped using cannonballs in bronze statues of horses because they found a way to strengthen the statues internally. 这简直就是把原话换了种方式来说。Stopped using替代disappear，strengthen internal structure替代strengthen internally.用形容词替换同根的副词，这是最常见的paraphrase方法之一。
掌握了以上要领，第一个类型的题就搞掂。我们再用Delta上面两个题巩固一下，来检验这种方法是否真的有效。
定位信息。题干句子比较短，没有太多的词可供选择。对于mentor和protégé这种文章专门引入的词，一般在转译的时候不会做出改变，只是问中涉及该词的句子比较多，不太容易定位。好在help的意思大家太熟悉了，都很敏感，可以很快从文章中找出意思差不多的其他词来。
我们选择mentor help protégé回原文定位。找到第四行我们发现有个teaching，mentors are given credit for teaching protégés the key elements of the job， and for providing a key relationship in the young adult‘s shift from dependence on parents to complete independence. 这句话，对于mentor对protégé的作用提到了两点，一一回到原文去找。发现C选项不就是原文第一点的转述吗?而原文中的第二点，key relationship…。，选项中没有提到。我们选择C答案。
然后回过头来以胜利者的姿态审视这个题：teaching用help作了转译，key换成important， elements换成aspects，这不就是最完美的paraphrase吗?练习阅读，找到了一定的感觉你就会发现，有这种完美转译的单词的选项，一般都是正确的，看上去很舒服。
而A中倒是有原文中的原词credit.当你选择的选项中，有不太难被替换的单词，但没有被替换掉，还是以原词形式出现，你一定要加以小心，有可能是正确的，但也极有可能是错误的。比方这个credit，虽然词没变，但是意思不太一样了。而且原文说的是mentors are given credit，题目中变成了giving protégés credit，所以是错误的。
原文正好也有一个difficult to know，信息找到。原文说…。 The most strongly motivated and skilled， 题目中是highly motivated and skilled.应该说是原文的意思一点没变，几乎连单词也没怎么变。所以我觉得这个题跟ETS风格还是有些许出入。看看如何paraphrase 的：selected改成chosen，strongly改成highly.没什么问题，搞掂。
托福阅读词汇题题型举例分析
词汇题
这应该是所有题型里面最不需要技术的一项，也是最需要技术的一项。所谓不需要技术就是说，只要你认识这个单词，马上就能选出来，5秒钟就搞定;说需要技术是因为万一不认识，就要考验你的词根，对上下文的理解还有RP了。
不要过分信任你猜你猜你猜猜猜的技巧，我觉得这种题还是比较容易出错的。有时候两个选项代回去意思都说得通。所以单词基础非常重要。但考试的时候遇到不认识的也别慌，该猜就猜。一般至少可以排除两个选项，剩下两个也别耽误太长时间，一分钟搞不定就当断即断吧。
50%的把握，不小了。关于猜词技巧除了上下文，词根也挺重要的。掌握一些常见的词根还是挺有用的。前面单词贴里面说得很多，就不多说了。还有时候你不认识一个单词，但你觉得它“好像”是某个意思，应该大胆相信你自己。有时候潜意识是非常厉害的。
用OG的话说，如果一个单词有多个意义，那么可能在题目中都会出现。要选择符合文中意思的一项。但我还没见过这样的。基本上错误的选项都不是该单词的准确意思。
这种托福阅读题型实战练习作用不太大，就不举真题例子了。记得选好了把你所选的单词替换回去看看是不是能行得通。
上面就是托福阅读题型距离分析之直接信息题的做题解法，希望大家认真看看，争取掌握这类题型，争取高分。
托福阅读推断题型举例分析
推断题
应该说推断题属于难度比较大，混淆选项比较难排除的一种。但如果掌握一定的技巧也不是无章可循。OG的说明是：如果文章提到结果，很可能让你推断原因;如果提到二者比较，很可能问你比较的基础;正确答案不是文章明显提到的，而是明显可以推出来的。
最重要的一句话就是：You should be able to defend your choice by pointing to explicitly stated information in the passage that leads to the inference you have selected.正确的答案一定要有原文某句话作支持。这为排除法提供了良好依据。因为错误选项往往就是在句中加入了与原文完全无关的些许成分。
这些成分就成了我们戳穿谎言的标准。做这种题一定要本着抬杠的方法，只要说的不完美，含糊不清，故意夸大或隐瞒事实，无中生有，都算错。这种题是我认为最需要感觉的一类题了。
比较容易出推断题的地方，一个明显的标志是时间状语：before ， after 之类的。很可能就问你what can be inferred about _X after 2000或者before 1999. 看到这样的话，你要小心可能在此出推断题了。OG上的例子就是一个perfect example：
一看见这个题，首先就回到文中找相关信息，关键词：nineteenth century; 只要找到after nineteenth century就可以了。因为这种类型的题，给出时间状语，问某时点之后，文中给出的必然是该时点之前的内容。快速找到第一行和第三行都有19世纪的内容。第一句…。 Was available to all，必然取反，选择19世纪之前，蜡烛是not available to all.而剩下三个错误选项说的全是19世纪以后才出现的内容。
另外，有助于你推断的也有可能是一些表示否定意思的词，比如different from， unlike， in contrast to等等。同样，文中给出诸如Unlike A， B is C的句子。然后题目问What can be inferred about A.那么把C取反，自然就是A的特点了。如OG Practice Set 1的第二题：
阅读的时候，看到unlike就要小心点;或者做第二题的时候，unlike可以帮助你有小定位。说unlike sea otters， it‘s not easy to envision what the first whales looked like. 把这句话后半部分取反，那sea otters 自然是not difficult to imagine. 这也是对not easy to envision的反意paraphrase.
上面这两种应该算是推断题里最简单的，只需取反即可。还有就是纯粹需要靠推断的题了。推断不是臆断，而是必然由文中的信息能够推断出来的。但具体做起来有一定的难度。有些题需要用到简单的逻辑推理，更多的还需要前面提到的排除法。再拿上面文章8题举例：
第一段最后第二行，milksick(A)，是由于喝了病牛牛奶导致，病牛(B)是吃了有毒的叶子得的病(C)， CèB， BèA， 则CèA. 而最后一条CèA就是正确答案的意思了。而错误的选项都加入了文中根本没有的元素，如A中的common illness， B中的children， D中的kill cattle，都在文中没有任何相关信息。所以都能够排除掉。
举个不太容易看出来的例子，OG Practice set 2，11题。
用排除法，A里的Government根本没提到。有人可能会说不是说有什么enforced program吗?这就需要抬杠了。非得由政府完成啊?那是你自己主观臆断的。原文根本没提到政府这回事，所以不行。B里的什么in cycle， change原文都没有;D更好抬杠，总不能大海也沙漠化吧。
抬杠看似不讲道理，但正确的答案选项，你还真不好抬出杠来。因为都说得比较圆滑比较完善。不信你可以试试。这种方法看似有些荒.唐，但是杠抬得多了，一看就能看出来哪个长得像正确选项了。现在按照OG的方法证明一下正确选项D.这段第一句话说，在一些地区，减缓沙漠化的过程可能会非常困难。这必然说明作者相信沙漠化会继续，不然何谈slow or reverse?
推断题出的类型比较多，我也难以尽述。只能抛砖引玉，希望大家在练习中多找感觉了。极端、简单、假大空、无中生有都是典型的错误形式，而正确的答案看起来都让人很舒服。只要找到这种感觉，这种题不难做。
上面就是托福阅读题型距离分析之直接信息题的做题解法，希望大家认真看看，争取掌握这类题型，争取高分
托福阅读写作题型举例分析
写作意图
从小学做的中文阅读，就开始有写作意图的题。比如：写孔已己“排”出四枚大钱的
目的是什么……当然托福不会考得这么深。还是来先解读一下OG是怎么说的：写作意图题会问考生作者为什么把一个特定的信息用特定的方式放在特定的位置。旨在考察考生对一段话的修辞功能，或者一段话与上下文的关系。
OG上给出了几种考试中最常见的意图：definition， example， to illustrate， to explain，
to contrast， to refute， to note， to criticize， function of.
这种题目，在文中定位信息比较容易，很多都有直接的标志。但有的题目需要一个对几
段文字或者对全篇文章的把握。边看题边阅读，容易引起断章取义的错误。但这种题也并不是没有技巧。首先，你的注意力不应该主要放在前半段的 example， illustrate或者compare上面。因为对于一个事例来说，他在文中的作用是illustrate， give example of还是explain并没有本质的区别，说哪个都行。而重点把分析对象放在后半部分。
当然，有些明显可以通过前半部分排除掉的选项就尽快否定。比如原文：For example， A is B. 问Why does the author mention A，有compare， criticize， refute之类的就可以放弃。直接选择跟example， illustrate之类有关系的。有形容词比较级的，八成作用就是compare，所以找出表示句子之间关系的词很关键。
一般来说这种类型的题以example的居多，难度也不大;其他类型的在OG例题中也有提到，说明了出现的可能性。其他类型的purpose题目比较灵活，有的也有一定难度。要在把握上下文的基础上，找到符合原文，读着最舒服的那一项。概括起来三句话：1. 不掺假，即没有加入与原文无关的元素; 2. 就近，一般来说某个例子地运用，某种修辞的使用所修饰的内容都不会与其相隔太远; 3. 意译，就是Paraphrase
OG上的例子很简单了。前面带有明显的for example字样，很容易选出答案。下面举Delta上106页的例子说明：
把握这题目的关键是看到no less两个字，有比较级的成分。应该想到就是compare. 看看原文拿什么和orthodox medicine比：找到the study and use of plants. 选项中是标准的paraphrase： herbalism = plants for medicinal purpose， standard = orthodox. 是我多次强调的意译形式，看上去就很舒服。
B中的superior偷换了no less的概念;no less不等于superior; C属于无中生有，也是ETS惯用的伎俩。Hippocrates本来只是文章中一个小人物，根本没有过多的去修饰;D属于掺假，philosophy of early physicians，读起来第一感觉就是假大空。
再举OG P119的第6题：
首先我们要分清楚这一段上下文的结构。结合上面第四段，我们可以看出，本段的weather， CO2， springs分别是展开列举erosion的三个因素。问列举CO2的作用，当然不能和第1和第3点扯上关系。CO2是举了一个chemically attack rocks的例子。
所以选择A， a chemical that can erode rocks是完全paraphrase了原文的 may chemically attack rocks，读起来很舒服。B是无中生有，稳中根本没有提到其他的碳酸;C是太远了，rain water是第三点的内容;D也是无中生有，根本没提到预防服饰的内容。
上面就是托福阅读题型距离分析之直接信息题的做题解法，希望大家认真看看，争取掌握这类题型，争取高分。
篇2：托福阅读各大题型分析集合
句子简化
这是货真价实的Paraphrase，一般就是给出长难句，让选择跟原文意思最为相近的选项。
这种题需要一定的把握长难句的能力，也需要一定的语法基础。如果考过GMAT的，做惯了Sentence Correction的同志应该觉得不太难。这种题还需要多练习，我也只能从技巧的角度来作出一些解释。
OG的解释是，错误选项通常犯了如下两个错误：一是与原文意思相悖，二是漏掉了原文重要的内容。要解决这个问题，首先应该把句子的主要成分，即主谓宾按照小学时候学过的缩句方法提炼出来，明白句子的主要意思，再到选项中去找合适的。选的时候一定要再三斟酌，切忌看了某一个选项就做出决定而不管其它三个。
用OG29页例题举例
把原句缩句：Since laws have determined form， forms can vary within certain limits. 其中B选项忽略掉了forms can vary…的意思;C，D选项后半句的意思跟原文相反;分别都犯了上述两种错误之一。所以选A.只要能准确把握原文的意思，难度不大。如果时间足够充足，我建议用GMAT的SC部分来锻炼把握长难句的能力，对阅读也有好处。不过大概需要1—2周的时间，不适合于时间紧张的考生。
上面就是托福阅读题型距离分析之直接信息题的做题解法，希望大家认真看看，争取掌握这类题型，争取高分。
篇3：托福阅读各大题型分析集合
句子插入
这种题属于难度比较大的一种。需要对全文有良好的把握。除此之外也需要一定的把握
长难句的能力。首先要根据句子在文章中的逻辑意思判断它的位置;其次，一些关键性的词语，如代词，关联词可以帮助你定位。代词分两种，一是人称代词，it， they， them之类的。
前面第三种题型讲的就是代词先行词的定位。根据代词的逻辑意思，找到其指代对象，一般代词都跟在先行词后面;第二类是指示代词，this， that，也要找出它们指代的内容来帮助定位。关联词也能帮助你判断句子间的逻辑关系，进行定位。
如OG上30页的例子：
单看all three of them，作为总结性的句子，不是在开头，就是在结尾的位置。解题的关键是找到them指代的对象。指代的是related but different opinions，所以应该紧跟在首句后面。从内容来看，本句也是起到启下的作用，而不是承上。
再看P43第12题
关键就是找到This所指代的对象。既然说了question，一定是跟在问号后面的。This指代的就是那个问句。
总体来说这种题需要较高的综合水平，但是也不是无章可循。通过上面介绍的一些小技巧，可以把有些题目的解题过程进行简化。还需要多加练习。
上面就是托福阅读题型距离分析之直接信息题的做题解法，希望大家认真看看，争取掌握这类题型，争取高分。
托福阅读概括文章题型举例分析
概括文章大义
这可谓是新托福阅读所有题型中最难的一种题了。而且分值一般为2分。答对3个得2分;答对2个得1分;答对一个或者全错得0分。
总体来说，错误的选项一般犯有如下三个错误：1.画蛇添足。涉及了原文根本没有的
内容;2.颠倒黑白。与原文意思完全相反;3.本末倒置。列出了一些过于细节的东西。比方说某处的某个小例子、某段N点小内容其中之一。错误的原因不过上述三种。需要对全文有很好的把握。对于边做题边读文章的考生可能更加难一些。需要好好斟酌一下。OG上明确提到了，正确的选项不会出现在某一句话当中。所以切忌断章取义。这种题更需要多加以练习。此处就不举例子解释了。
托福阅读分类填表题型举例分析
分类填表题
OG中明确给出了本类题目计分的原则。分类填表题给出的表一般有2类或者3类组成;有四种情况：2类5正确选项;3类5正确选项;2类7正确选项;3类7正确选项。对于有5个正确选项得题，一共值3分，答对5个得3分，答对4个得2分，答对3个得1分，答对2个或2个以下不得分;对于有7个正确选项的题，共值4分，答对7个得4分，答对6个得3分，答对5个得2分，答对4个得1分，答对3个或3个以下不得分。
这种题，无论是分成2类还是3类，都肯定是文章中明确给出的。而且应该是文章写作的线索，是文章划分结构的依据。都有很明显的结构上的标志，有助于区分开。正确选项，一般都在文中以小列举的形式出现，只要把握了文章结构，选出来并不困难。我认为这种题比较容易。练习几次就能找到窍门，应该好好把握这种肥而不腻的题。
上面就是托福阅读题型距离分析之直接信息题的做题解法，希望大家认真看看，争取掌握这类题型，争取高分。
篇4：托福阅读各大题型分析梳理
托福阅读考试中有不同的题型，现在给大家搜集了一些题型分析，希望对你们有帮助。
托福阅读指代题型举例分析
指代定位
顾名思义，这种题是要问考生文中的代词具体指代的是什么丁冬，说专业点叫做先行词antecedent.基本可以分为四类。第一是人称代词或者物主代词，如I， you， our， mine; 第二类是从句中的引导词，如what， which， who;第三类是指示代词，this， that(包括其指示的名词，如问this reason， that purpose之类的);
第四类是其他的代词，all， most， some， many， the former， the latter之类。代词需要遵循的首要原则是就近原则。从前面找离它较近的那个词。找到以后把意义代回到原句中看合适不合适就可以了。OG还特别强调了，注意先行词和代词必须人称、单复数一致。总体来说这种题难度都不大。
用OG上的几个例子说明：
先行词，先行词，顾名思义，一般应该在代词前面。根据就近原则就找出来postal service.代回去看看合适不合适，A，distribution有65个office; B销售有65个office，C报纸有65个office，D，邮政服务有65个office.其他几个都太荒诞了。这种题难度相对不大，也就不多说了。
上面就是托福阅读题型距离分析之直接信息题的做题解法，希望大家认真看看，争取掌握这类题型，争取高分。
托福阅读反面信息题型举例分析
反面信息题
这种题最大的特点是有一个大写的NOT或者EXCEPT.根据ETS的解释， 这种题也是来自文中给出的直接信息。要解决这个问题，需要在文中找出3个提到的选项，剩下的那一个就是答案了。而那三个文中有提到的信息，则可能分布在一段或者几段之中，跨度比上面的题大。
这种题难度也就比上面那种大，因为要找“有”容易，找“没有”困难。所以这种题几乎唯一的方法就是排除法。需要注意的是，我们换个角度来看这种问题。那三个提到的信息，必然都是与题干相吻合的，因此是并列关系。要解决这种题，就需要我们对文章中的并列关系极为敏感。
托福阅读的时候看到并列关系，特别是并列项为3项的并列关系，就要想到是不是有可能出反面信息题。特别注意表并列的词，firstly， one… is that， at first之类的，或者是moreover， in addition之类表示附加的词。有些文章的并列可能在一个句子里用几个逗号就解决;而有些则是提到一点之后详尽解释这一点，然后再讲其他的。这样需要我们找信息的时候把具体解释的内容跳过，直接从后面找跟它并列的内容。自然，这种题正确选项与原文的关系，依然是paraphrase.
以OG上的那一段为例：
因为篇幅的关系，OG这个例子不可能举一个贯穿几段的大并列，而只有这么一小段。这也就需要我们通读全段了。看到in addition to，知道这句和前面那句并列。第一句中did not consider useful是对A中thought art was unimportant的paraphrase， in addition的European was better是对C中American is inferior to European art的paraphrase，
(对于比较级的句子，这是比较常见的paraphrase方法之一，即找形容词的反义词，把比较二者顺序倒过来就可)。而 B选项的排除则需要用到一些做inference题的方法了，后面我会具体讲。第五行说In early 1900，。艺术家们都想发展一门艺术that did not reproduce，说明从前确实copied，copy是对reproduce的paraphrase， 这种推断的方法后面具体再解释。
下面以Delta上面的例子做个解释：
很明显的并列成分，有明显的引导并列的词：One， Another， On of the most…，正好三个。读文章的时候就应该想到可能出个EXCEPT的题。Air pollution是转述harmful air pollutants， hazardous waste是原词，the increasing amount是转述the increase in concentration of dissolved salts.
托福阅读必考题型详解
篇章总结题作为每篇文章的最后一题，是6选3的多选题，答对0或1题没分;答对2题，1分;答对3题，2分。很多学生能够答对两题，但是总有一个选项会选错，这是为什么呢?主要是受解题速度影响，考生在做到最后一题时已没有时间回头浏览文章，往往只是凭印象选答案，这就容易选到细节描述或是与文章相悖的观点。
老师建议：“在做前面的细节题时，就要仔细阅读每段的第一句话，因为托福阅读行文相对工整，主题句几乎都在首句。其次，一定要仔细阅读该题的题目要求，以及一些对整篇文章做小结的句子，正确选项一定和该句有直接联系。最后，细节描述或是文章中完全没有提到的内容常成为干扰项，考生应引起注意。”
句子简化题是托福阅读题型中较难完成的一题，由于需简化的句子大多为长难句，一般都涉及三到四行，学生看到这么长的句子总是很头疼，有没有什么捷径帮助解题呢?王老师认为：“句子简化题要求学生具备分析句子的能力。
正确选项是原句中核心信息的同义改写，换言之，正确选项并没有改变句子的逻辑结构。所以解托福阅读题时应先找逻辑关系词，看是否出现了转折关系、因果关系、递进关系词;其次，看原句中是否出现例子，往往举例成分不会在正确答案中出现;最后，理清句子的主干，也就是谁做了什么，或是谁是什么。”
篇5：托福阅读题型分析须知
托福阅读题型分析须知
一、托福阅读中的基础信息题
具体分析起来，新托福阅读基础信息题中除插话题和修辞目的题外，主要仍是旧托福出现过的传统题型。基础理解题重点考查读者对基础项目的理解，特别是读者根据文章的词汇、句法和语义内容理解把握重要信息的能力。总结发现，它主要包括以下几个具体题型：
托福阅读的词汇题：考查读者根据上下文理解特定词和短语的能力。这种题型虽难度不大，但占每篇文章后所有题目的三分之一，故考生仍应重视起来。
托福阅读的指代关系题：考查读者认定代词与其它首语重复机制以及先行词/后置词的关系的能力。
托福阅读的句子简化题：考查读者认定文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。
托福阅读的插话题：考查读者将特定的一句话插入文章顺序相连的四个句子之间的能力。这个题型是国内考试常见的Cloze Test的进一步发展，可谓技高一筹。要完成任务，读者必须深入理解各个句子间的词汇、语法和逻辑联系。这是新题型，有相当难度，考生应特别重视。
托福阅读的事实信息题：考查读者抓住文章中阐明的信息，并排除干扰回答问题的能力。读者的任务是在题中某意译的短语选出一个与文章中某相应句子建立对应关系。此题型虽然有难度，数量也较大，但属于老题型。
托福阅读的正误判断题：考查读者根据文章中阐明的信息，判断题中的短语哪些是正确的，哪些是错误的或文章没有提到的信息。
托福阅读的推论题：文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。例如，结果引出了，推论题就可能问造成结果的起因。如果文中有比较，推论题就可能问及比较的基础是什么。如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大，需要考生花大功夫准备。
托福阅读的修辞目的题：考查读者透过表面特定的修辞方法/方式发掘潜在的目的能力。要求读者发现外在修辞特征背后的修辞目的。
二、托福阅读中的篇章应用题
新托福阅读篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，而且要求认定文章的结构和目的。具体说来，要求将文章的信息升华组织成一个腹稿般的框架;区分主要和次要观点、根本内容与非根本内容;理解诸如因果关系、比较反衬关系和论证等修辞功能。要求读者根据原文内容，使用图表和/或总结表重构中心思想和重点支持信息。对全篇有系统深入的理解，从而进行重构是篇章应用题的关键目标。它要求读者能从文章提取和记忆重要的信息并将其应用在新的情境中。如果读者能在头脑中抽象出一个框架，他就必然能根据课文重构中心思想和相关重要信息。实际上篇章应用题是要求读者在篇章水平上对全文有一个总的把握。这对中国考生是一场全新的考验。它考察的是综合能力。是新托福阅读部分的难点和重点，要花大力气才能有所突破。归纳发现，它主要包括以下几个具体题型：
托福阅读的篇章总结题：考查读者理解全篇中心思想和相关重要信息的能力。读者通过区分主要和次要观点、以及文章没有提及的观点达到总结全篇的目的。实际上，这一题型要求通过对主旨句的选择和重组，完成一个完整的全篇总结。在篇章水平上对全文的综合理解和掌握， 以及瞬间的归纳总结能力是考查的重点。欲提高此题的分数， 考生应将功夫下在平时：经常锻炼自己在完成某篇章的阅读后，迅速赶写总结的能力。
托福阅读的图表题：考查考生从文章中归纳和组织主要但分散的观点和其他相关重要信息的能力。这种题型是听力部分填表题的在阅读部分的深化和发展。它同样是考查读者对分散信息点的进行简单的归类整理。
托福阅读怎样得高分
更多北美考试，不管是侧重用考察语言能力的TOEFL，IELTS，还是以语言为载体，考察思维能力的SAT,GRE,GMAT，在阅读这一部分，都会有对逻辑关系的考查。我们就以TOEFL为例，从本质上说，托福考试是一项结构化考试，如果你能抓住文章中的连接词，敏感而准确地把握逻辑关系，即使单词量不够，也不一定知晓每一个语法成分的称呼，获得一个理想的分数也不是完全没有可能，这也许就是很多学生一直在追求的传说中的“语感”吧。这种“结构感”，对于国内“变态级”英语考试——考研英语也有用武之地，我们做过一个测试，一个长期教授托福阅读的老师，用“结构法”解题，也可以获得75+的高分成绩，这是很多奋斗在考研中的考生都梦寐以求的一个分数。
具体来说，“linkers”可以用来表示因果、转折、比较、让步、递进、例证等逻辑关系，在托福阅读的考试中，考察最频繁的当属因果关系、转折关系、例证关系和类比/对比关系。在解题技巧的训练中，要着重抓住这四大逻辑关系和八类常见题型之间的联系。比如因果关系会普遍的出现在细节题和推理题当中，细节题重点考察的句子理解和同义替换的能力是突破其他题型的基础，除此之外，细节题是备考的重要原因还在于它在一套考题中所占的比重，在OG书上第38页有细节题的详细介绍，在真题中，一篇14道题的文章，细节题最多可以有7题之多，某种程度上，可以说成也细节，败也细节。推理题有时候和细节题也会发生交叉，有的细节题需要一点推理，而有的推理题则完全在解题方法和步骤上等同于细节题。在常见的表示因果关系的连接词中，诸如像“because/so”这种初级阶段的用词已不是考察的重点，到了托福阶段我们得关注像ascribe…to…; attribute…to…这类高级一点的表达。出现在题干当中的表达则有如：explain / account for / be responsible for 等等。很多同学在用be responsible for 的时候会忽视该短语体现因果的作用，这值得我们注意。另外还有一些比较高级的表达，比如放在句首的“Given”, “for the sake of”以及”by virtue of ”等。在解题过程中，问原因的题目大致可以分为两类，有因果关系提示词和没有因果关系提示词的。如果定位句的句首出现了“As a result”这样的表达，我们很自然的就会知道答案在这句话的前一句。如果没有提示词，则需要按照就近原则看上下文。很多时候，老外在写段落时还会出现这样的结构就是”Topic Sentence(conclusion)+ explanation +details”.段首是一个结论，第二句是这个结论得来的缘由，第三句开始陈述细节，这值得我们关注。
转折关系也是考察的重点，表示转折关系的短语在这儿就不一一列举了，转折关系里尤其要注意段中出现转折的情况，比如第四套真题中将Deer Population的内容，有一道细节题考察的了一段话中关于鹿的描述哪一个选项的表述是正确的，正确选项的同义替换就是段中的转折句，虽然在前半段，作者花了一定的笔墨讲述了人类活动导致了白尾鹿数量的急剧减少，但在转折后，却加大笔墨描述了人类活动对黑尾鹿产生的积极影响，可见作者的观点通过“But”这个词是偏向后者的。在修辞目的题中，转折关系也是影响答案出处的，在关于地质的一篇文章中，讲到了岩石的两个性质，一个是多孔性一个是渗透性，题目问我们作者写这一段的目的是什么，段首句后紧跟了一个But开头的转折句，而在选项里面B选项和D选项分别对应了第一句的内容和第二句的内容，答案是D选项，可见有转折词出现的地方就是老大，就是得分点。
托福阅读：加强词汇量
一般说高中基础的同学词汇量比较小，高中程度的英语词汇量是3500个，这离8千的量就少很多了，所以我们建议两步走。 第一步找一本词汇书背一些，同时因为你词汇量比较小，而且背单词比较枯燥，同时我也建议你在背单词书的同时，大量的精读托福阅读文章。因为我们知道你获得单词是从两个方面获得的，一方面是机械地获得这个词汇;第二块来自你阅读的文章中，每篇阅读文章中，如果是英语单词比较差的同学，甚至会发现100个单词不认识。
但是我们也发现，在阅读中背单词是特别快，而且不容易忘记。所以我建议两方面结合，第一个是背一本单词书，我们基本上要求新东方的学员或者叫托福备考学员在考试前一本单词书至少背7、8遍;第二个是大量阅读新托福的文章，包括老的托福的文章也是特别有意义的文章，同时把里面的单词全部都背下来，这对你是非常有利的。为什么这么强调单词呢?就在于新托福的阅读中有1/4的题目全部在于词汇上。
我也接触过即将参加SAT考试的同学，一般来说，SAT的阅读要比托福的难。比方说我们SAT的批判性阅读部分需要的词汇量是13000个词汇量，而托福的阅读需要8千个词汇量，从这个比例我们就可以看出来，SAT阅读比托福要难一些。但是整个的阅读的感觉和阅读的题材文章还是有一些差异的，托福的文章主要以科普类的为多，而SAT有很多的文章是文学类的，历史类的，所以这一方面需要更多准备。
所以你是完全可以用SAT阅读去准备托福阅读的，但是需要你做一个转变的过程，做一个什么事情呢?托福中有很多题型是SAT没有的，所以我建议考完SAT以后，最好再买两本新托福备考的书，大量做一下练习题，尽快熟悉托福的题型和做题的感觉
托福
篇6：托福阅读题型分析
20托福阅读题型分析
1.文章内容小结题
这是托福阅读考试中经常出现的题目。顾名思义，是对全文内容的总结，考察的是对文章主旨和段落主旨的把握。正确选项是一些总结性的选项，错误选项的特点是：与原文不符，原文没有提到，或者是次要信息。次要信息也就是文中提到的某个细节性的信息，次要信息的选项具有极大的干扰，同学们在做题时应注意识别。那么文章主旨和段落主旨怎么判断呢，我们可以结合文章标题和题目的引导句来判断文章主旨，段落主旨可以直接看段首句，段首句通常是段落的主旨句。非常重要的一点是，我们要充分利用前面做过的题目。我们在前面的做题中已经对各个段落的主旨有了一个大致的了解。此题目在托福阅读中很好拿分。
2.句子简化题
这种题型的主要考查目的是：考查考生们理解文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。因此，考生们的语法水平在解题过程中就显得尤为重要。这种题目在托福阅读中的具体表现是题目中有“high sentence”。
3.修辞目的题
这是托福阅读题型中比较难得分的题目，这种题目注重考察单词，短语或句子在句子之内或句子之间起到的作用，这就要求大家平时阅读时，在涉猎原文细节信息的基础之上，要有意识地注意句子之间的逻辑关系以及段落的结构。在历年托福备考资料中，这类题目考查的比较少，但一出现就会难倒考生。
4.词汇题
在托福阅读题目的解答过程中，特别是词汇题总会让人有些头疼。特别是对于那些基础薄弱的学生来说，由于词汇量的问题，托福阅读中的词汇题就是一个更大的麻烦了。单词记忆主要就是背单词。所以关于如何去背单词，在这里有几点建议：
1.利用零散的时间背单词。利用零散的时间背单词可以使用单词卡片。
2.进行高频率的重复，建议把重复的周期控制在7天以内。
3.把背单词和阅读相结合。广泛的阅读也是增加词汇量的一种方法，并且能够在阅读中加强对已经背过的单词的记忆。
此类题目在托福阅读考试中出现的数量和频率非常大，有时一篇阅读会有四五道词汇题，考生需要特别注意。
5.事实否定题
在解答这种题目的时候首先要注意的是避免惯性思维的影响。平时大家的做题习惯当中，我们都是看到与原文相符或者和原文一样的选项就选，但是到了这个题目，需要选择不属于题干内容或者与原文相反的选项，这是需要注意的一点。一般这种题目的定位范围都在原文的某一个或者两个自然段，所以第一步需要的就是根据题目大定位到某个自然段，然后根据选项特征对应原文进行选题。在托福阅读备考资料中，这类题虽然不难，但是比较容易丢分，因为考场上考生过于紧张，就会忘了你想思维这回事。
6.插空题
这些题目虽然不是很难，但是其中的一些较为复杂的逻辑关系会让考生难免失分。在解答托福阅读插空题，首要任务就是要找到线索词。也就是能够让我们了解句子之间逻辑或者语法联系的词，线索词亦是解题的关键。这类题在新托福阅读讲义中有以下几种具体做法：
1. 如果要插入的句子中有代词，可是代词所指代的内容又没有出现在句子本身，那么我们就可以根据代词的单复数等性质找到它指代的内容，再插入到该句之后。
2. 如果句子中的线索词不是第一类的代词，而是以第二类的这种形式出现，那么这个最后的名词就是我们的线索词。这个名词一般会在原文已经出现过，我们要找到这个地方，再把句子插入适当的位置。之后要考虑句子插入后是否与插入口后面的句子保持正确的逻辑关系。
3. 以上两类线索词都是根据文中的语法联系来解题的，可是有些题目中的插入句没有这两类线索词，那么它的线索词就可能是一些表示因果、转折等各种逻辑关系的逻辑词，举例来说就是，however/but…这类表转折和 thus/accordingly …这类表因果关系的词，相信大家在写作的时候已经把这些词倒背如流了吧!这一类的插入题可能比前两类线索词的题要相对难一些，因为干扰项会比较强大，但是只要细心，理清前后句的逻辑关系，童鞋们还是可以攻克滴!
在历年托福备考资料中，此类题目一般会出现在最后，此时考生会觉得时间不够有点紧张，越到此时脑子就越要保持清醒，切不可再整类题目上丢掉宝贵的分数。
7.总结表格题
这类题目在托福阅读备考资料中出现的不太多，正因为这样，有些考试呢过就会忽略掉，一旦出先就会紧张不知所措，所以平时一定要加强练习。
总结表格题的出题模式有两种：一种是针对全文内容出题，答案由全文的主题，细节和重点支持段落的概述三部分组成。另外一种是针对文章中的重点支持性段落出题，答案由这些重点支持性段落主题，段落结论，以及重点支持性例子的概述三部分组成。解答这类题目的关键就是熟悉整个文章的内容的同时，要边读边在心里总结每段的重点内容，提炼出精华内容，将文章中主要内容的相关方面用着重符号标出，以便查找。
8.推论题
文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。如果文中有比较，推论题就可能问做比较的基础是什么。如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大。这种题目就需要考试针对推论所提问的所在段有一个透彻的了解，对前后文逻辑有一个清晰的了解，不要被作者的表相所迷惑，分析题目的同时将主要内容提炼出来，答案就一目了然了。这类题目在托福阅读中经常出现，每篇阅读必有一题，所以一定不能够丢分。
托福阅读背景材料：媒体评论中国肯德基事件
Quartz评论中国肯德基事件(From：Quartz)
China’s food safety campaign against KFC is the real threat to Yum
When Yum Brands announced last month that it expected KFC-China’s fourth-quarter sales to decline 4%, spurring a sharp sell-off in the company’s stock, CEO David Novak attributed it the slump to “the macros”—meaning, the much-discussed sputtering of China’s economic growth.
But that wasn’t the whole story. Days before Yum’s revised estimate, the Chinese state television network CCTV reported (in Chinese) on KFC’s sourcing of “fast-growth chickens,” birds dosed with “toxic” concoctions to shorten their maturation cycle. The Chinese micro-blogosphere promptly freaked out, but the charge didn’t stick: Health inspectors cleared the “fast-growth chickens,” which turned out to be the overseas industry standard, imported from the United States.
But CCTV wasn’t done. On Tuesday, it ran an investigative piece on large-scale chicken farmers, highlighting their insouciant way with antibiotics and growth hormones. Though KFC and McDonald’s, which was also implicated, both say they haven’t sourced from those kinds of farms in months, it matters little to public perception. When it comes to food safety, these ongoing reporting campaigns are fairly common, explains Beijing-based lawyer and blogger Stan Abrams:
Seems like every other day I’m writing something about a new investigation, enforcement campaign, or dispute involving a foreign firm here. Some times the criticism turns out to be fair, and other times the rumors are unfounded. Occasionally there are witch hunts, where the media (often, but not always State media) piles on with inflammatory rhetoric, assuming the worst of multinationals and their business practices.
In this case, says Abrams, “China’s print media seem to be focused not on the farmers or their customers as a whole, but rather on KFC and McDonald’s.” For example, the China Daily has now begun rehashing KFC- and McDonald’s-related stories with titles like “Multinational firms’ tricks” and “Some foreign fast food is harder to swallow.”
This is fairly typical, particularly of CCTV, which sees itself as a consumer watchdog. What isn’t typical is that the Chinese government is now taking up the cause against Yum and KFC. Earlier today, the Shanghai Food and Drug Administration released (in Chinese) food safety reports from and , showing that, of 19 samples from one of the farms profiled by CCTV, 8 failed antibiotics safety tests.
“We think Yum Brands should face facts and responsibly publish relevant information,” Shanghai FDA manager Yan Zuqiang told the 21st Century Business Herald. “What is now clear is that we’ve already had in our hands eight reports of samples that didn’t meet standards, and we immediately informed Yum Brands. Yum Brands should admit to this.”
Though the report hasn’t been widely published in English yet, the stock shed some 4% in trading on Friday. Yum Brands representatives did not respond to requests for comment.
It’s not clear what the government hoped to clarify by releasing tests that more than a year old from a farm that KFC no longer uses, particularly when the Shanghai FDA says it will publish recent test results in a few days. It’s possible this signals a prioritization of food safety in the new Xi Jinping administration, says Junheng Li, head of research at China-focused research firm JL Warren Capital, though she thinks that KFC-China’s real problem has little to do with government attention.
“KFC-China was successful back in the day because they localized their menu, adapting it to local taste,” Li told me. “Among younger demographics in first- and second-tier cities, chicken has been around for too long, so that now, trendy Chinese food concepts are outperforming KFC and other foreign fast foods.”
Yum’s 5,000 restaurants in China are growing revenue faster than the company’s larger base of locations in the US. But shopping centers are no longer discounting rents for KFCs, says Li, meaning that the company is facing 100-250% hikes, wringing margins. Then there’s the reality that young shoppers are increasingly spending their renminbi online, where e-retailers like Taobao and 360buy.com offer selection, price transparency, and convenience that traditional shopping centers struggle to compete with. KFC-China’s plan to combat these trends is to expand in lower-tier cities, where markets are not yet saturated.
But Li sees problems with this strategy, a point that gets back to “the macros” that CEO Novak believes will support KFC-China’s continued growth.
“KFC shares the common attitude toward China, saying ‘urbanization will drive growth,’ and leaving it at that,” she says. “Urbanization isn’t the driver of economic growth; it’s the result of it. You have to create jobs first. And with the economy so dependent on exports and investment, creating overcapacity, the current rate of urbanization is unsustainable.”
托福阅读背景材料：欧美风俗
Food 美式食物
“You are what you eat.” Nutrition experts often use this sayingto promote better eating habits. What we put in our mouthsdoes become a part of us. But we can look at this statementanother way. What we eat reflects who we are--as people andas a culture. Do you want to understand another culture? Thenyou ought to find out about its food. Learning about Americanfood can give us a real taste of American culture.
“你吃什么就成为什么样子”营养专家经常使用这句话来倡导更好的饮食习惯，入嘴的东西确实成为我们的一部分.但我们也可以从另一个角度来看这句话，我们所吃的反映出我们自己--不论就人或文化而言.你想了解另一种文化吗?那么你应该去认识他们的食物.认识美国食物可以让我们得知美国文化的精髓。
What is “American food”? At first you might think the answer is easy as pie. To many people,American food means hamburgers, hot dogs, fried chicken and pizza. If you have a “sweet tooth,”you might even think of apple pie or chocolate chip cookies. It's true that Americans do eat thosethings. But are those the only kind of vittles you can find in America?
何谓「美式食物」?乍听之下你可能认为答案容易得很。对许多人而言，美式食物就是汉堡、热狗、炸鸡和披萨。如果你是好吃甜食的人，你可能会想到苹果派或巧克力片饼干。美国人确实吃这些东西，但这些就是你在美国唯一找得到的食物吗?
Except for Thanksgiving turkey, it's hard to find a typically “American” food. The United Statesis a land of immigrants. So Americans eat food from many different countries. When people moveto America, they bring their cooking styles with them. That's why you can find almost every kindof ethnic food in America. In some cases, Americans have adopted foods from other countries asfavorites. Americans love Italian pizza, Mexican tacos and Chinese egg rolls. But the Americanversion doesn't taste quite like the original!
除了感恩节火鸡以外，挺难找到典型的美国食物。美国是个移民之地，所以美国人吃的食物来自许多不同的国家，当人们移居美国，他们也将自己的烹调带了进来。那也就是为什么在美国你几乎可以看到所有不同民族的食物。在某些情况中，美国人把外国的食物视为最爱。美国人喜爱意大利的披萨，墨西哥的玉米饼和中国的春卷，但是这些东西的美国版味道却不很道地!
As with any large country, the U.S.A has several distinct regions. Each region boasts its ownspecial style of food. Visit the South and enjoy country-style cooking. Journey through Louisianafor some spicy Cajun cuisine. Take a trip to New England and sample savory seafood dishes. Travelthrough the Midwest, “the breadbasket of the nation,” for delicious baked goods. Cruise over tothe Southwest and try some tasty Tex-Mex treats. Finish your food tour in the Pacific Northwestwith some gourmet coffee.
和许多大国一样，美国有数个截然不同的地区，每个地区都以自己特有的食物夸口。走访美国南部享受乡村式的烹调;到路易斯安纳州品尝辛辣的凯郡式料理;走一趟新英格兰试尝它美味的海鲜;再到中西部「美国的面包之乡」品尝可口的烘培食品;乘船游览至西南部尝试一些好吃的墨式德州小吃，最后到太平洋西北岸，啜饮美食家的咖啡，作为美食之旅的句点。
Americans living at a fast pace often just “grab a quick bite.” Fast food restaurants offerpeople on the run everything from fried chicken to fried rice. Microwave dinners and instant foodsmake cooking at home a snap. Of course, one of the most common quick American meals is asandwich. If it can fit between two slices of bread, Americans probably make a sandwich out of it.Peanut butter and jelly is an all-time American favorite.
生活在快速步调之下的美国人通常只能「很快地吃几口」。快餐店提供赶时间的人各种食物，从炸鸡到炒饭，应有尽有。微波炉晚餐和实时餐点使得在家烧饭省事又快速。当然，最平常的美式速餐之一就是三明治。任何能夹在两片土司中间的东西，美国人就可以把它作成一份三明治，花生酱和果酱更是一直都深受美国人的喜爱。
Americans on the go also tend to eat a lot of “junk food.” Potato chips, candy bars, soft drinksand other goodies are popular treats. Many people eat too many of these unhealthy snacks. Butothers opt for more healthy eating habits. Some even go “all natural.” They refuse to eat anyfood.
篇7：托福阅读题型比例
托福阅读题型分配比例
托福阅读的题型共分10种，即词汇题、指代题、句子简化题、插入句子题、事实信息题、否定事实信息题、推断题、修辞目的题、小结题和图表题。其中前8种题型都属于基本信息类题型，即每篇文章的14道题目中的13道题目，每个1分。而后两种题型，小结题和图表题属于最后的1道小结类题目，两者选其一，
通常为小结题(6选3)，满分2分，错一个选项扣一分。
如果知道了每篇文章的的分数与题型的对应关系，那我们就能够用于对我们的备考策略提供指引。那么每篇文章的分数和题型是如何对应的呢?
我们来看一下每篇文章的题型构成：
基本信息类题型——13题
1.词汇题——3题
2.指代题——1题
3.句子简化题——1题
4.插入句子题——1题
5.事实信息题——3题
6.否定事实信息题——1题
7.推断题——1题
8.修辞目的题——2题
小结类题型——1题
小结题和填表题，二选其一——1题
从该构成中可以看出，词汇题和事实信息题是所占数量较多的题型，占比达到43%，因此在备考过程中，这两种题型应该是考生准备的重点。此外建议大家对每种题型都做一定的针对性练习，做到有备无患。
托福阅读中哪些题型分值大
(一)题量占比大的题型：词汇题，细节题
这两种题型在咱们的托福阅读中每篇都能达到3-6个题，两种题型总的占题量可以达到总托福阅读题量的一半以上(这还未包括否定细节题)，所以对于同学们来说阅读要想在16-18分的话，这两种题型是帮助你们得分的关键，所以在今后的学习中一定要先把这两种题型掌握好。
(二) 题目分值大的题型：文章总结题，表格题
文章总结题每篇是两分，而表格题则是三分或是四分每篇。当然现在出现频率较高的还是文章总结题，虽然相比较表格题来说文章总结题只有两分每篇，但难度上相对来说要比表格题大一点。如果同学们想要托福阅读上20分的话这种题型是一定要擅长做的。所以就需要我们平时对文章框架结构方面进行大量的练习。大家可以把TPO托福阅读文章按照不同背景知识挑选出20篇文章来进行认真阅读，对每篇文章的每个段落都进行一下概况和总结，然后再对着文章总结题进行适当的练习。
(三)题型解法相关的题型：
(1)细节题(包括否细题)与推断题：这两种题型在解法上都是需要对题干进行定位(否定细节题有可能会针对题目选项来定位)，定位之后在原文中找到相对应的词，最后得出答案，推断题仅仅是在最后得出答案的这一步中稍微需要大家进行一下推断而已。
(2)修辞目的题与文章总结题：两种题型都需要找文章的某个段落的主旨句或是主要论据，所以如果在做题遇到修辞目的题的时候，大家需要在头脑中记一下这种题的答案，因为很有可能就是文章总结题中会出现的正确选项。
(3)指代题与句子插入题 ：这两种题型之间解法的相似性当然就是当出现代词的题目的时候，句子插入题需要按照指代题的解法思路来破题了。
托福阅读中常见的八大题型
1文章内容小结题
这是托福阅读考试中经常出现的题目。顾名思义，是对全文内容的总结，考察的是对文章主旨和段落主旨的把握。正确选项是一些总结性的选项，错误选项的特点是：与原文不符，原文没有提到，或者是次要信息。次要信息也就是文中提到的某个细节性的信息，次要信息的选项具有极大的干扰，同学们在做题时应注意识别。那么文章主旨和段落主旨怎么判断呢，我们可以结合文章标题和题目的引导句来判断文章主旨，段落主旨可以直接看段首句，段首句通常是段落的主旨句。非常重要的一点是，我们要充分利用前面做过的题目。我们在前面的做题中已经对各个段落的主旨有了一个大致的了解。此题目在托福阅读中很好拿分。
2句子简化题
这种题型的主要考查目的是：考查考生们理解文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。因此，考生们的语法水平在解题过程中就显得尤为重要。这种题目在托福阅读中的具体表现是题目中有“high sentence”。
3修辞目的题
这是托福阅读题型中比较难得分的题目，这种题目注重考察单词，短语或句子在句子之内或句子之间起到的作用，这就要求大家平时阅读时，在涉猎原文细节信息的基础之上，要有意识地注意句子之间的逻辑关系以及段落的结构。在历年托福真题中，这类题目考查的比较少，但一出现就会难倒考生。
4词汇题
在托福阅读题目的解答过程中，特别是词汇题总会让人有些头疼。特别是对于那些基础薄弱的学生来说，由于词汇量的问题，托福阅读中的词汇题就是一个更大的麻烦了。单词记忆主要就是背单词。所以关于如何去背单词，在这里有几点建议：
1.利用零散的时间背单词。利用零散的时间背单词可以使用单词卡片。
2.进行高频率的重复，建议把重复的周期控制在7天以内。
3.把背单词和阅读相结合。广泛的阅读也是增加词汇量的一种方法，并且能够在阅读中加强对已经背过的单词的记忆。
此类题目在托福阅读考试中出现的数量和频率非常大，有时一篇阅读会有四五道词汇题，考生需要特别注意。
5事实否定题
在解答这种题目的时候首先要注意的是避免惯性思维的影响。平时大家的做题习惯当中，我们都是看到与原文相符或者和原文一样的选项就选，但是到了这个题目，需要选择不属于题干内容或者与原文相反的选项，这是需要注意的一点。一般这种题目的定位范围都在原文的某一个或者两个自然段，所以第一步需要的就是根据题目大定位到某个自然段，然后根据选项特征对应原文进行选题。在托福阅读真题中，这类题虽然不难，但是比较容易丢分，因为考场上考生过于紧张，就会忘了你想思维这回事
6插空题
这些题目虽然不是很难，但是其中的一些较为复杂的逻辑关系会让考生难免失分。在解答托福阅读插空题，首要任务就是要找到线索词。也就是能够让我们了解句子之间逻辑或者语法联系的词，线索词亦是解题的关键。这类题在新托福阅读讲义中有以下几种具体做法：
1. 如果要插入的句子中有代词，可是代词所指代的内容又没有出现在句子本身，那么我们就可以根据代词的单复数等性质找到它指代的内容，再插入到该句之后。
2. 如果句子中的线索词不是第一类的代词，而是以第二类的这种形式出现，那么这个最后的名词就是我们的线索词。这个名词一般会在原文已经出现过，我们要找到这个地方，再把句子插入适当的位置。之后要考虑句子插入后是否与插入口后面的句子保持正确的逻辑关系。
3. 以上两类线索词都是根据文中的语法联系来解题的，可是有些题目中的插入句没有这两类线索词，那么它的线索词就可能是一些表示因果、转折等各种逻辑关系的逻辑词，举例来说就是，however/but…这类表转折和 thus/accordingly …这类表因果关系的词，相信大家在写作的时候已经把这些词倒背如流了吧!这一类的插入题可能比前两类线索词的题要相对难一些，因为干扰项会比较强大，但是只要细心，理清前后句的逻辑关系，童鞋们还是可以攻克滴!
在历年托福真题中，此类题目一般会出现在最后，此时考生会觉得时间不够有点紧张，越到此时脑子就越要保持清醒，切不可再整类题目上丢掉宝贵的分数。
7总结表格题
这类题目在托福阅读真题中出现的不太多，正因为这样，有些考试呢过就会忽略掉，一旦出先就会紧张不知所措，所以平时一定要加强练习。
总结表格题的出题模式有两种：一种是针对全文内容出题，答案由全文的主题，细节和重点支持段落的概述三部分组成。另外一种是针对文章中的重点支持性段落出题，答案由这些重点支持性段落主题，段落结论，以及重点支持性例子的概述三部分组成。解答这类题目的关键就是熟悉整个文章的内容的同时，要边读边在心里总结每段的重点内容，提炼出精华内容，将文章中主要内容的相关方面用着重符号标出，以便查找。
8推论题
文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。如果文中有比较，推论题就可能问做比较的基础是什么。如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大。这种题目就需要考试针对推论所提问的所在段有一个透彻的了解，对前后文逻辑有一个清晰的了解，不要被作者的表相所迷惑，分析题目的同时将主要内容提炼出来，答案就一目了然了。这类题目在托福阅读中经常出现，每篇阅读必有一题，所以一定不能够丢分。
托福阅读各题型如何提速
新托福考试(IBT)阅读部分大概使用了十种题型。他们是词汇题，指代题，修辞结构题，改写题，连贯题，事实细节题，筛选题，推断题，拖放式填表题和托放式总结题。除了老托福中的原有题型，新托福增加了改写题，连贯题和填表题。改写题主要考查学生用新词和新的句子结构表达同样观点的能力，这是在北美学习生活中尤其是论文写作中不可或缺的能力即Paraphrase的能力。连贯题要求考生在一段话中插入一个新的句子并使整段话的安排布局符合逻辑。拖放式填表题要求考生对短文的细节进行分类而拖放式总结题则要求对短文的中心思想进行重述。
在题材方面，所有的托福阅读短文都是在北美的大学和学院中常见的学术文章。其领域包括：艺术，基础科学(化学，物理，生物和数学)，应用科学(工程，建筑等)，社会科学(心理学，社会科学等等)。阅读文章主要考查考生阅读并理解和学习不熟悉题材的能力，因此考生不需要对相关背景知识有深入了解和专门学习。但是，积累一定的背景知识却是很重要的，如果考生对文章的背景知识有一定的了解，无疑会提高理解程度和做题速度。备考时应可以从报刊、杂志、教科书中多读这些题材方面的文章。建议上网到各个著名的杂志、报刊网站上阅读，可以先从自己喜爱的内容着手，学会培养兴趣，享受英文阅读的快乐。
在做新托福阅读时，先发一两分钟定位文章的难易程度。虽然平均每篇文章做题的时间为11分钟，但是有的文章需要较长的时间，而有的文章只需七八分钟就可以做完。考生在考试时要会科学的分配阅读时间，避免因做不完题而带来的损失。
托福阅读很多都是具有教科书风格的文章，这些文章显著的特点就是板块结构性强。所以考生在备考阅读时一定要弄清楚文章的结构，即如何谋篇布局的，从理解文章的结构开始理解文章。一般情况下，一段的首句就是这段的中心意思，其他句子一般都是用来说明这些主题句的，如果抓准了一段的主题句，那么阅读速度将会有很大的提高。
篇8：托福阅读题型解析
托福阅读题型解析丨阅读最后一题如何做的又快又对?
一.托福阅读小结题难度解析
文章小结题，很多同学都觉得难，难就难在选项多而且时间紧迫，之前做题花费的时间过长，以至于在做到最后一题的时候还没来得及仔细甄选，页面已经变成了“时间到”的提示，所以就很悲催的进行了下一项的作答，相当影响心情和对后面的考试产生不利影响。其实文章小结题题目本身并不难，只要我们掌握做题的一些方法，这道题会变成性价比很高的。
二.托福阅读小结题做题步骤
第一步
要在最快的速度内拉出文章构架：即在做所有题之前先快速跳读一遍文章。通读文章的时候只需要读每段的首句、末句和转折句。一般抓住了首尾句和转折句就抓住了一段的主旨。读首尾句的原因我们大家都很理解，那么读转折句的意义何在呢?文章的首句说了一件事，如果下面没有转折的话，那下面的话肯定是在解释上一句话，或者顺着上一句话往下说，最后可能在总结一下，那我们只读首尾句就可以概括出这段话的主旨，但是如果出现了转折，也就是说后面说的事情和之前讲的不一样，也就是说文章的意思有两层，转折句就是第二层意思的概括。读的时候做笔记是非常有必要的，看似在浪费时间，实则节省时间，因为免去了后面做题还要再看原文的痛苦，托福阅读中的文章架构都是很清晰，一般我们看段首尾句和转折句就可以抓住文段的中心。
第二步
判断选项，做文章小结题。我们要谨记选出来的选项是要能概括文章大意的，所以一些细节性的，和文章表述相矛盾的，或者是文章中未提及的选项都可以借助排除法进行选择。那什么是细节性的呢?细节就是不需要被解释的内容，也就是说陈述的是一件事实，我们判断一个句子是不是细节，就要看它前后有没有解释。和文章表述相矛盾或者是原文中没有提到的信息要排除，为什么呢?因为我们选的要是能表达文章主要意思的选项，跟原文表述都相反怎么可能入选呢?有很多同学觉得自己分辨不出那些是文章没提及的，那些是跟文章相违背的，其实这都是关于细节性的考察，我们之前做的题目就是积累细节的过程，要是一个选项中出现了我们没看过的内容，虽然不能很断定的说文章有没有提及，但绝对不是文章的主旨，因为主旨不可能只提一次，而且在不显眼的地方出现的，借助我们记的笔记，总结出各段的大意，我们很容易判断出那些是段落主旨大意那些是细节性或者无关的信息。
托福阅读小结题是托福阅读所有题型中难度比较高的一类，但是如果掌握正确的做题方法，并多加练习，这类题目也就不会那么难了。大家在做题的时候要先看文章架构，然后再根据文章主旨判断选项，这样才能快速判断出选项的正误。
托福阅读技巧之指代关系题型
例题1：
Passage： “…These laws are universal in their application， regardless of cultural beliefs， geography， or climate. If pots have no bottoms or have large openings in their sides， they could hardly be considered containers in any traditional sense. Since the laws of physics， not some arbitrary decision， have determined the general form of applied-art objects， they follow basic patterns， so much so that functional forms can vary only within certain limits…”
The word they in the passage refers to
A. applied-art objects
B. the laws of physics
C. containers
D. the sides of pots
正确答案是A.
例题2：
Passage：“…The first weekly newspaper in the colonies was the Boston Gazette，established in 1719， the same year that marked the appearance of Philadelphia‘s first newspaper， the American Mercury， where the young Benjamin Franklin worked. By 1760 Boston had 4 newspapers and 5 other printing establishments; Philadelphia， 2 newspapers and 3 other presses; and New York， 3 newspapers. The distribution， if not the sale， of newspapers was assisted by the establishment of a postal service in 1710， which had a network of some 65 offices by 1770， serving all 13 colonies…”
The word which in the passage refers to
A. distribution
B. sale
C. newspaper
D. postal service
正确答案是D
托福阅读的十大出题原则是什么
一、列举和并列句
列举指的是： FirstFirst,……Second,……Third,……等逐条列出。;等逐条列出。并列句是指： A ， B and C ，即逐项列出。它们共同的特征是列出二点或三点以上的条目。该类型语言点常考的题型是“细节性问题”，主要有两种：
1. Which 题型
该题型只要求从并列的三顶中选一项作为答案，其它条目与题目无关。这种情况下，往往题目的答案出自最后一个选项 。
2 . Except 题型
该题型俗称“三缺一”题型，即题目 4 个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合，题目便是要求选出这个不符合文章内容的选项。例如： All of the following are mentioned as types of evidence concerning handedness EXCEPT ???
这种题型只适合于考并列、列举句，这是因为它要求其三个选项一定是文章中出现的，也就是并列或列举之处。利用这一特点.我们在读文章的时候就可多留意，如看到并列、列举句，可预想其有可能被考到;如发现题目中有“三缺一”题型，则应到并列、列举处找答案。
二、否定及转折句
否定句是指带有 NO 或 NOT ， NEVER 等否定词的句子，而转折句则指带有 HOWEVER ， BUT 或 RATHER 等关联词引导的句子，它们可以用下面的句型说明： A is not B ， as C ， but is D 。对于以上的句型常出“推断性问题”。
三、举例句
句中由 as 或 such as ， for example 等引导的短语或句子为举例句，常考“推断性问题”和“细节性问题”。上面句型中的 as C 为插入的举例句。
四、数字与年代
文中的数字、年代、日期等常常是出题者注意的考题点，如 年 10 月第 48 题。
五、最高级及绝对性词汇
文章中若出现 must ， all ， only ， anyone ， always ， never 等绝对性词汇或 first ， most beautiful 等最高级词汇，往往是考题要点，一般出“细节性题目”。这是因为它们都有一个共同的特点，那就是 概念绝对 ， 答案唯一 ，无论是出题还是做题，不会产出歧义和疑问，因此很容易出题，答案绝对正确。相反地，如果文章中出现相对性的词汇、例如 Some of the people chose red hats,some chose green hats,and others blue ones. 其中 some 为相对性词汇，如果我们出这样一道题： What color hats did some people choose? 那么就没有唯一正确的答案，因为有可能为 red,green 或 blue ，给评卷带来困难。
六、比较级及比喻
如果文中含有 more than 或 as ??? as ， like ( a fly )等句型，则为比较级或比喻句结构，往往也是考题点，一般出“推断性题目”。
七、同位语及插入语
文章中带有由 that is ， i.e. ， or 等词汇引导的名词词组，放在一个名词后面，为同位语;插入语是指副词、不定式、分词、从句等结构故在句首，句中或句尾，不做句子成分，但修饰整个句子、表达作者感情的语法结构。 这些用逗号隔开的持殊结构往往也是考查的重点，一般会出“细节性题目”。
八、因果句
句中若有如下结构或词汇的称为因果句：
(1) 因果连词： because ， since ， for ， as ， therefore ， so ， consequently 等
(2) 表示因果的动词： cause ， result in ， originate from 等;
(3) 表示因果的名词： base, basis, result,consequence 等，这些因果句都是指明某两个事件之间因果关系的，尤为出题者所青陈.因为通过出题可以考查文中两个事件内在的因果关系。此种句型一般出“推断性问题”。
九、段落句
文章各段第一句 ( 段首句 ) 和末段员后一句 ( 文尾句 ) 都是十分重要的地方，往往是文章作者表达中思想，进行总结综述的地方，因此常出： (1) 主题性问题 (2) 细节性问题 (3) 结构性问题。
十、特殊标点
有一些特殊标点的含义也属于考查范围，它们是：
(1) 破折号，表示解释.考细节性问题;
(2) 括号，表示解释.考细节性问题;
(3) 冒号，一股同上，有时冒号也表示列举，则考“ EXCEPT ”题目;
(4) 引号，表示引用，考细节性问题：
(5) 惊叹号，表示作者感情，考态度性问题。
综上所述，我们可以利用上面所介绍的考题点，作为“路标”，迅速地指引我们找到正确答案;同时作为出题规律，检验自己所选答案的正确性。
遇到托福阅读中的学术词汇如何处理
什么是学术词汇
在托福阅读的课堂上，经常有学生对繁杂的学术词汇头疼不已。碰到这类词汇，会大大拖慢阅读速度，影响整体的正确率。托福阅读中，所有的单词可以被归为两类：一般功能词汇和学术词汇。一般功能词没有明显的学术背景，比如：animal, organ, time 而学术词汇指的是一类有特定学科背景的词汇。比如某一种动物，像是archaeopteryx(始祖鸟);某一个生物结构，像是nerve cord(神经索)，或者某一个历史时期，像是 Cretaceous(白垩纪)等等。比起一般功能词，托福阅读中的这些学术词汇更容易对我们造成阅读障碍。
具体来说阅读文章中的学术词汇之所以难主要在三个方面：第一，我们备考过程中很少会背到某个特定学科的词汇;第二，学术词汇往往难以用普通的词根词缀法去猜测;第三，我们甚至可能根本连它的汉语意思都不知道，例如：托福阅读中出现过一种叫Kittiwake的鸟，汉语叫三趾鸥，这个中文名词，我们可能也没有听过。如此，陌生的学术词汇会影响我们阅读的速度，也影响我们的心理状态。
为什么会有学术词汇
那么既然托福是一门语言考试，那么为什么阅读文章中会出现如此多的学术词汇?而这所有的学术词汇，为什么考试中都不会给你任何解释呢?
首先应该相信，作为世界范围内英语最为权威的考试之一，考试方将学术词汇设计进托福阅读一定是有其原因的。而上面问题的答案我们可以从托福考试的本质来思考。
托福的确是语言考试，但是托福考试考察的是母语非英语，但是却即将赴英语国家学习的学生。那么对于这些学生(其中多数是读本科或者研究生)，对于他们的语言考试就更加侧重于测试他们能否在国外的大学环境中生存并且学习。而在大学里，一个学生阅读最多的是什么呢?显然是各种的课本。那么针对这种考察需求，托福考试的阅读部分就应该考察学生能否读懂，理解课本的能力。大学课本归根到底都是由学术性的文段组成，含有大量的学术词汇。这样，托福阅读中也出现如此多的学术词汇就理所应当了。只有这样才能真正考察学生是否能看懂课本。
一本动辄上千页的英文课本比起托福阅读难度自然大得多，可以说读懂托福阅读文章不一定能读懂英文课本;但是，如果托福文章都读不懂就肯定也难以理解英文课本。
“量”的问题--考前储备学术词汇
考前储备学术词汇，首先该明确的是托福文章所涉及的文章体裁十分广泛，自然科学，人文科学，社会科学，艺术等等无所不包，想穷尽所有考试中的学术词汇是不实际的，也是低效率的。但是托福阅读文章的出题题材是有偏好的。在考前储备学术词汇时，我们只需在练习时，把真题文章中的学术词汇进行一下整理，仅仅以“认识单词”为目标，不求会写，会听，会说，这样来积累一定的学术词汇，以保证如果考试时遇到相关学术词汇脑中有一个基本概念。常见的比如生物化学类文章中经常出现的carbohydrate(碳水化合物)，动物类文章中经常出现的vertebrate(脊椎动物)等。
“质”的问题--考场理解学术词汇
当我们在考场上时，对文章中不同学术词汇的理解的层次，也就是“质”是不同的。主要可以归为两类。
第一类是文章中没有给出相关解释或定义的。这类学术词汇只需明白它们“是哪类事物”就可以。
例如：Among the species of seabirds that use the windswept cliffs of the Atlantic coast of Canada in the summer to mate, lay eggs, and rear their young are common murres, Atlantic puffins, black-legged kittiwakes, and northern gannets.
句中“common murres”, “Atlantic puffins”, “black-legged kittiwakes”, 和 “northern gannets” 都是我们陌生的学术词汇。对于它们，我们只需要从文章中读出它们是一些鸟类就可以，然后利用首字母缩写，分别可以用“C” “A” “BK” 和“N”来替代标记，之后在做到相关题时，比如：
According to the passage, which of the following birds conceal their nest?
(A) Bonaparte's gulls
(B) Atlantic puffins
(C) Kittiwake gulls
(D) Northern gannets
其中 B、C、D选项直接对应“A”、 “BK” 和“N”即可。
第二类是文章中给出了相关解释或定义的。这类学术词汇我们不仅要知道它们“是哪类事物”，还要对它们的文中定义引起充分重视。常见引出对学术词汇定义或解释的信号有：定义从句，同位语从句，插入语，破折号，括号等。
例如：
1. Further burial and slow cementation - a process by which crystals become bound together in a mosaic of intergrown ice crystals - finally produce solid glacial ice.
这篇文章主题是冰川，句中cementation(黏固)是一个地质学术语，后面的破折号之间的部分，即是对cementation的解释定义。
2. The moon may be divided into two major terrains: the Maria (dark lowlands) and the Terrace (bright highlands).
这一句中，Maria(月海)和Terrace(月陆)都是关于月球的学术词汇，括号之中的部分在这里对二者进行了解释。在该文章的一个题目中，
All of the following are true of the Maria EXCEPT:
(A) They have small craters.
(B) They have been analyzed by astronomers.
(C) They have a rough texture.
(D) They tend to be darker than the terrace.
选项D的即是对该句话括号中的学术名词解释部分进行的一个考查。
正确的态度面对学术词汇
学术词汇固然有一些难度，但在平时练习和考场上对它们有一个正确的心态是很重要的。依然从托福阅读考查本质的角度出发，它所模拟的是今后大学的学习过程。那么真正在学习的过程中，在阅读课本的过程中，肯定有很多术语是陌生的，没见过的，而学习正是把陌生知识变得熟悉的过程。正是通过对课本的阅读学习，才掌握了那些学术词汇，才学到了知识。
同样，做托福阅读时，不妨也把它当做一个袖珍版的课本学习过程。一些重要的术语(学术词汇)在课本(托福阅读文章)中是会给出解释定义的，而这些也是学习的重点，要着重理解。与课本不同的是，真正的课本上，概念和定义都会有突出着重的字体或字号来表示，而在托福阅读中，我们要善于在字体字号完全一样的文章中提取出对重点学术词汇的解释定义。而一些次要的学术词汇，理解的“质”也不需要那么高。
只要把握住托福阅读中学术词汇的考察本质，平时适当积累，掌握正确的应对方法，再加上正确的面对心态，相信大家都能够攻克托福阅读中五花八门的学术词汇。
篇9：托福阅读题型大揭秘
托福阅读离不开托福阅读词汇。在托福阅读题型练习中，同学们一定不能对托福阅读词汇掉以轻心。托福阅读 篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，而且要求认定文章的结构和目的。当你掌握了足够丰厚的托福阅读题型，那样在做托福阅读时便能很快的找到相对应的答题方法。
词汇题：
考查读者根据上下文理解特定词和短语的能力。这种题型虽难度不大，但占每篇文章后所有题目的三分之一，故考生仍应重视起来。
指代关系题：
考查读者认定代词与其它首语重复机制以及先行词/后置词的关系的能力。
考查读者认定代词与其它首语重复机制以及先行词/后置词的关系的能力。
考查读者认定文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。
插话题：
考查读者将特定的一句话插入文章顺序相连的四个句子之间的能力。这个题型是国内考试常见的Cloze Test的进一步发展，可谓技高一筹。
要完成任务，读者必须深入理解各个句子间的词汇、语法和逻辑联系。这是新题型，有相当难度，考生应特别重视。
事实信息题：
考查读者抓住文章中阐明的信息，并排除干扰回答问题的能力。读者的任务是在题中某意译的短语选出一个与文章中某相应句子建立对应关系。此题型虽然有难度，数量也较大，但属于老题型。
正误判断题：
考查读者根据文章中阐明的信息，判断题中的短语哪些是正确的，哪些是错误的或文章没有提到的信息。
推论题：
文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。例如，结果引出了，推论题就可能问造成结果的起因。如果文中有比较，推论题就可能问及比较的基础是什么。
如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大，需要考生花大功夫准备。
修辞目的题：
考查读者透过表面特定的修辞方法/方式发掘潜在的目的能力。要求读者发现外在修辞特征背后的修辞目的。
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