托福高分经验之托福提分的关键点是什么（集锦7篇）由网友“Chiu”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的托福高分经验之托福提分的关键点是什么，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：托福高分经验之托福提分的关键点是什么
托福高分经验丨托福提分的关键点是什么?
托福高分经验：了解自身的托福水平很重要
学习计划的制定并不是每一个人都能完成，这时我们可以咨询一些业内有名的老师为我们量身定做，毕竟这些老师拥有我们缺少的成熟经验。有了指导自己的计划后就要进入复习的正题，听力、阅读、写作、语法、词汇、口语，摆在面前的课程有很多，虽然制定了计划，复习起来还是毫无头绪，不知道自己的薄弱环节到底在哪里，像没头苍蝇一样埋进书堆，后效果却不佳。
其实在制定托福备考计划之前，我们就应该对自身水平做一个全面的测评，这样才能做到有的放矢地去复习。完成测评之后，再进入复习也不迟。这里可以很明显看出，在进行托福复习时，事前的准备和评估是多么地重要，很多托福高分考生都做过专业的测试评估，专业的老师会为你量身定做一套只属于你自己的复习计划，针对自身特点，查漏补缺，把你的不擅长变成擅长，由坏变好，由好变精。
托福高分经验：制定合理的学习计划很关键
小站君认为对自己托福学习的规划是非常重要的第一步，很多学生不做复习计划，发现分数越考越低，跟没有制定正确合理的学习计划有很大关系。如果足够了解自己和托福考试，不妨为自己制定一个全程规划，并对自己实际中计划的实施情况做一个简略的跟踪，定期总结，站到自己之外的宏观平面上，俯瞰自己的整体方向，备考计划是否正确?是否适应自身的情况?自己是否一直坚持了下来?
大家看过小站君为大家整理的托福高分经验，一定已经了解了托福提分的关键点是什么。备考阶段，大家一定要了解自身水平，制定好备考计划，这样才能快速提升托福成绩。
托福语法技巧：形容词的比较等级
形容词的比较分三级：
单音节形容词在构成比较级和最高级时，在该词原级词尾分别添加er和est：
bright brighter brightest
以字母e结尾的形容词分别添加r和st：
brave braver bravest
三个或三个以上音节的形容词在构成比较级和最高级时，在该词原级前分别加副词more和most：
interested more interested most interested
frightening more frightening most frightening
双音节形容词按上述两条规则之一变化。以ful或re结尾的词通常添加more和most：
doubtful more doubtful most doubtful
obscure more obscure most obscure
以er，y或ly结尾的通常加er和est：
clever cleverer cleverest
pretty prettier prettiest(注意y变成i)
silly sillier silliest
不规则的变化有：
bad worse worst
far farther farthest(只指距离)
further furthest(用处较广;参见F，G)
good better best
little less least
many/much more most
old elder eldest(仅指人)
older oldest(指人和物)
farther/farthest和further/furthest
这些形式都可以指距离：
York is farther/further than Lincoln or Selby.
约克要比林肯市或赛尔比市远。
York is the farthest/furthest town.
约克是(离这里)最远的城市。
Yhrk is the farthest/furthest of the three.
约克是三个城市中(离这里)最远的一个。
(在最后一个句子中farthest/furthest是代名词。)further同样可以指“另外的/更多的”，主要和抽象名词一起用：
Further supplies will soon be available.
很快会得到更多的供应。
Further discussion/debate would be pointless.
继续讨论/辩论是无意义的。
托福语法技巧：形容词的比较等级
同理：
further enquiries/delays/demands/information/instructions
进一步(或更多的)询问/耽搁/要求/报导/指示
furthest同样可以和抽象名词连用来表示“最远的”：
This was the furthest point they reached in their discussion.
他们在讨论中最远就谈到这里。
This was the furthest concession he would make.
这是他肯做出的最大的让步。
far和near(用于指距离)
与比较级和最高级连用时用法都较为灵活：
the farthest/furthest mountain最远的山
the nearest river最近的一条河
这两个形容词的原级用法比较有限。
far和near主要和bank(河岸)，end(端，头)，side(边)，wall(墙)等连用：
the far bank河对岸，彼岸
the near bank你所在的一边的河岸，此岸
near还可以和east(东边)一起用构成the Near East(近东)，
far可以和north，south，east以及west一起连用构成the farnorth(极北地带)，the far south(极南的地方)，the Far East(远东)以及the far west(极西部地带)等。
和其他名词连用时far常常被distant(远方的)/remote(遥远的)所代替，near常被nearby(附近的)/neighbouring(邻近的)所代替：a remote island(遥远的岛屿)，the neighbouring vil-lage(邻村)。
elder，eldest;older，oldest
elder和eldest主要表示的是长幼顺序而非年龄大小。主要用于表示家庭成员之间的长幼关系，如my elder brother(我的兄长/哥哥)，her eldest boy/girl(她的长子/长女)。
但在than前不能用elder，只能用older：
He is older than I am.
他比我年龄大。
英语口语中eldest，oldest和youngest在只有两个男孩/女孩/孩子等时也经常使用：
His eldest boy’s at school;the other is still at home.
他的大儿子在上学，另一个还呆在家里。
eldest和oldest作代词时，也可以这样用在应当使用比较级的地方：
Tom is the eldest.
(两人中的)汤姆是长子。
托福语法技巧:of+名词结构用法
一些有名气的商场等的店号就用姓氏+所有格形式，但有时把一撇(’)都省略了：
Foyles福叶尔商店
Harrods哈洛德百货公司
有时人名也可以这样用，以表示某某人的家：
We had lunch at Bill’s.
我们在比尔家吃了午饭。
We met at Ann’s.
我们是在安家里遇见的。
of+名词结构表示所属关系：
1 当表示拥有者的名词由短语或从句修饰时用of+名词结构：
The boys ran about，obeying the directions of a man with a whistle.
男孩子们按带哨子的男人的指示四处奔跑。
I took the advice of a couple I met on the train and hired a car.
我听从了在火车上遇见的一对夫妇的建议，租了一辆小汽车。
2 除了上述A中所列的名词外，无生命的拥有者也要用of+名词结构表示：
the walls of the town城市的城墙
the roof of the church教堂的屋顶
the keys of the car小汽车的钥匙
然而名词1+of+名词2常常可以用名词2+名词1来代替：
the town walls城市的城墙
the church roof教堂的屋顶
the car keys 小汽车的钥匙
这时第一个名词变成了一种形容词，不用复数形式：
the roofs of the church=the church roofs教堂的屋顶，但名词+of+名词结构不能都用这种方法来代替，在没有把握的情况下最好还是用of结构。
托福提分的关键点是什么
篇2：托福提分的关键点是什么
托福想考高分并不难 把握好这三点轻松拿高分
一.打好托福听力基础
许多中国考生不认为托福听力是四项考察中难的，但其实由于托福机考的特殊性，听力往往是难的。所以要通过集中训练养成强烈的听力习惯以致延续到考试当中，每天听一小时的老托福听力、听写，必须坚持住，剩下的时间由辅导老师安排听力训练。这里推荐一个论坛：梦想家论坛，上面有你需要的听力文件和原文。
二.复习计划要详尽完善
一个星期的时间去冲刺托福高分，可想而知，小站君认为没有一个周密全面的计划是不能实现的，这个计划将会直接决定你冲刺过程的成败，可见其重要性。但是，做自己的“学习规划师”没那么容易，大多数学生都还没有形成完整系统的思维系统，也无法完全评估自己学习中的优劣势和特点，这时就需要专业的规划。可以求助于老师或者考过高分的学长学姐。
三.自信方可取胜
不管你英语基础是否足够踏实，不管你还有多长时间去备考，都要相信自己，给自己强烈的暗示，“Icandoit”!如果你申请的学校只要求80分的托福，那你更可以给自己200%的把握你一定能行。
托福高分经验丨托福提分的关键点是什么?
托福高分经验：了解自身的托福水平很重要
学习计划的制定并不是每一个人都能完成，这时我们可以咨询一些业内有名的老师为我们量身定做，毕竟这些老师拥有我们缺少的成熟经验。有了指导自己的计划后就要进入复习的正题，听力、阅读、写作、语法、词汇、口语，摆在面前的课程有很多，虽然制定了计划，复习起来还是毫无头绪，不知道自己的薄弱环节到底在哪里，像没头苍蝇一样埋进书堆，后效果却不佳。
其实在制定托福备考计划之前，我们就应该对自身水平做一个全面的测评，这样才能做到有的放矢地去复习。完成测评之后，再进入复习也不迟。这里可以很明显看出，在进行托福复习时，事前的准备和评估是多么地重要，很多托福高分考生都做过专业的测试评估，专业的老师会为你量身定做一套只属于你自己的复习计划，针对自身特点，查漏补缺，把你的不擅长变成擅长，由坏变好，由好变精。
托福高分经验：制定合理的学习计划很关键
小站君认为对自己托福学习的规划是非常重要的第一步，很多学生不做复习计划，发现分数越考越低，跟没有制定正确合理的学习计划有很大关系。如果足够了解自己和托福考试，不妨为自己制定一个全程规划，并对自己实际中计划的实施情况做一个简略的跟踪，定期总结，站到自己之外的宏观平面上，俯瞰自己的整体方向，备考计划是否正确?是否适应自身的情况?自己是否一直坚持了下来?
如何减少托福考试刷分次数?避免反复重考要做到这4点
托福刷分要有明确分数目标
很多同学之所以考托福反复刷分，其实并不一定是有具体的分数需求，而是因为还没有决定具体的申请学校专业，缺乏明确分数目标，这种情况下大家自然会想要尽可能拿到更好的成绩。其实在小编看来，托福考试分数虽然对于申请有一定作用，但也不意味着考生需要为了高分而付出太多时间精力，分数只要能够达到学校官方给出的要求就足够了，更高的成绩对于申请并不会有更多帮助。先确定一个比较明确的分数目标，在以这个分数目标为努力对象来参加托福考试才是理想做法，盲目无目的的刷分其实只是在浪费时间。
制定保分计划有效提升成绩
考生之所以要刷分，肯定是对目前的成绩有不满意的地方，也许是总分偏低，也许是某个单科的成绩不够理想。而既然刷分的目标是为了提分，那么考生首先要做的是保证之后考试的分数不会比这次更低，也就是所谓的保分。如果最后作文成绩有所提分，而总分或者其它科目的分数却反而出现下降，那么这种刷分其实也是毫无意义的。因此，小编建议大家在刷分的同时也需要提前制定好相应的保分计划，需要重点提升的题型或者考试部分不用多说，原本分数已经较为理想的考试部分一定要努力保持稳定发挥和水平，这样才能做到让考试分数稳步提升，让刷分行为变得有意义。
优化解题效率和正确率
想要合理刷分，除了从自己扣分比较严重的部分入手以外，考生还需要考虑一下考试时间方面的因素，很多人成绩偏低并不是因为哪个科目备考不充分或者解题正确率不理想，而是因为没能适应考试的时间压力，答题节奏没有把握好，在来不及做题的情况下没能发挥出真实水平。针对这种情况，小编认为考生要做的是优化解题效率，同时保证正确率，如果考生能够用更高效的解题思路和方法做完题目，能够正常发挥出自己应有的水平不受时间压力的影响，那么考试成绩肯定会有比较明显的提升，刷分的目的也就达成了。
刷分也要注意看机经真题
既然是刷分，那么首要目标肯定是提分，而说到托福提分就离不开机经真题，考前刷一些机经真题在小编看来是很有必要的，特别是自己不擅长的题型，如果能够提前了解一些可能会出现的题目，最后解题也会变得更加顺畅。而考试真题回忆也能帮助大家了解近期考试动态和出题方向思路，让考生更早做好应对考试的准备。所以在刷分过程中，考生通过刷机经真题来提升实力，也不失为一种实用的方法。
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一.阅读高分经验
可以在考前除了多看一些托福阅读之外的材料。不建议大家在时间不多的情况下做很多的报纸阅读、杂志和收音机听力练习，我建议多利用学术性材料做精读和精听。下面说一下答题的方法：
第一步快速扫描全文，寻找到文章中心，目的或用途还有行文结构。首先必须要先理解第一段落;其次要理解每段的目的作用和分论点，理解这个段落的要旨和为什么作者要讲这个要旨;然后要看最后一段的第一行和最后一行，理解作者是如何结文的;最后，在阅读每一段的时候问自己，作者是如何展开细节的：陈述事实，罗列不同观点，还是自问自答。
二.听力高分经验
在托福听力里，学生必须得熟悉大学生活中的学术类的讲座话题。我的建议是按照如下方法进行练习。(1)总听听力全文。(2)拆分句子，重点精听或听写听不懂的信息。
三.口语高分经验
我只想说，口语部分得到满分真的很难，但是，得到25分以上的高分未必有多么困难。
首先，口语的独立题目一定得背诵例子。我在考试前背诵的是自己写的独立题的答案，这当中包括很多大家经常用的例子，比如电脑、旅游、志愿者等等。我想强调，第一题和第二题关键考察的一定是流利性和话题的展开与逻辑。对于内容，重视的程度显得不是很大。要让考官听到你的气场，说白了就是得“拽”。气场从何而来?卡壳的语言是产生不了气场的。所以必须要靠自己的例证积累，并且是找人修正过的比较靠谱的语法正确的信息量适中的例证。除了例子，口语独立任务的高分还需要自己的高端熟练的句式和用词。比如有人喜欢说I prefer…但是你背过一定句式，就可以说my personal preference is placed on… 固定句式在关键时刻真的可以救你一把，当你什么都说不出来的时候。
高分口语必须有三个特征，首先是大声，有自信，就像做演讲，有气场。其次是流利并且语速较快，这样才有可能让话题有很好的发展度。最后是信息完整并且信息间逻辑分明。
四.写作高分经验
我自己的经验比较简单，就是多背多写。写作同口语一样。是需要时间的大量练习的。正常情况下，托福的备考会用掉480小时左右。口语需要160小时，写作需要120小时左右。剩下的听力和阅读的练习各需要100小时以上。在写文章之前，按照argument的要求，按照托福作文判分者对话题发展的要求，可以先完成提纲的构建，这就会决定文章的main idea, purpose和structure。也会让我们在写作之前有一个整体的规划不会在写的过程中出现confuse的情况。托福作文不需要多么高端的语言，复杂的语法和句式结构。但想要得到高分，也最好能够让我们的观点出新，毕竟相同的语言构建能力在有创造力的回答中更容易得分是事实。
托福经验分享：托福大神高分备考经验分享
托福备考经验分享：
阅读
词汇基础打好以后就要练习阅读了。第一次做托福的题是很久以前买的一本阅读真题，做了之后很爽，因为发现几乎能7分钟一篇而且连续全对，那时候心里乐开了花呀，之后发现那是老托福的。之后因为听说中国学生阅读还是很牛的，就先做了阅读。复习的第一天，把OG的阅读解决。刚做第一篇就傻眼了，发现错了3个，其中有一个还是最后一道那个两分的题，和我之前做老托福的感觉形成强烈反差，当时就想撂笔不干了，毕竟传说中最简单的东西我做着还这么费劲。当天的进程是上午做完了OG阅读，下午翻开蓝色Delta把里面完整的阅读篇章做了一遍。错的题我都有仔细分析答案和解析，发现我purpose题做得最不好，就又把Delta里面的purpose那个专项练了一遍，不知道有没有提高，但信心增强了不少。
后来我就再没有碰阅读，时间紧张，毕竟后面有更难的东西需要我投入精力。一周复习，说来还是够的，但是需要把每一分每一秒都做好安排。我推荐的阅读组合是这样的：OG+Delta，OG是自测用的，了解题型，找到弱点;Delta是查缺补漏用的。有人说Delta出题思路和真题差别太大，但我感觉里面的专项练做得还是不错。没有必要每个专题都复习，挑自己的弱点就行了。
听力
一开始对听力没什么信心。虽说平时看的英文电影和电视剧不少，而且Harry Potter的四、五、六部原版磁带我都是利用上学路上的时间听下来的，但是一碰到理解性的题立刻就开始发晕了，尤其是学校考试，几乎每次都扣分，托福备考听力也是这样的，语速不快，口齿清晰得很，全听懂对于大部分考生没有问题，但一到答题就开始困惑了。其实第一天做完OG阅读之后我就对余下11天有了个大致规划。听力我只做了OG，而且感觉不是很难。对于听力最大的争议好像就是要不要做笔记。我认为听对话是不要做笔记的，因为很耽误时间，但这样做的前提是能把每个细节记在心里。对话的进程很快，一个人的观点转变或话题转变可能就几秒钟，不像lecture那样一个观点要将好多例子来论述，对话的笔记是跟不上的。当然不做笔记有弊端。比如考试时候那个到图书馆借书的男生要朝他姐姐借车子，结果我一不小心没记住这个细节就选的搭顺风车，即使这样我还是支持不做笔记，如果做了我估计我会错更多，Lecture一定要做笔记的，也需要一个清晰线索。我在练习的时候形成了一套自己的符号系统，比如※表示例子，△表示观点等等，这样考试的时候就不会慌张，而且对做题的时候回忆原文有帮助。如果平时有积累的话，听力做OG就够了。
口语
口语是另一个让我比较意外的section。29分，3个good。我对自己的口语还算有信心的，因为经常参加一些英语比赛，比如CCTV希望之星一类的，尤其是那种现场抽题答题的环节经历了很多，所以考试时不紧张。但是托福备考的时间实在是比较苛刻，准备15秒说45秒，仿佛还没想好主题那15秒就过去了。问题是我是那种很爱不停讲下去的人。尤其是自言自语的时候，用英语对自己说一些我比较感兴趣的事情，一说可以说上半个小时。对于我来说问题是逻辑性和时间掌控。原定计划是第三天解决口语，但碰巧第三天比较忙，导致我只听完了一遍OG，尤其是里面各等级的example我非常关注。第一次听那个high-level的女生都要崩溃了，听语调应该是西班牙那边的，逻辑性强到了一定程度。时间把握也刚刚好。考前三天的时候我用口语真经做了一遍全真的练习。那是很艰难的感觉。从一开始的时候，我说到严重的口误时候就会突然停下来说不下去，或者3点的问题我说了2点时间就已经到了。我一整天练了20多个口语，不断地强迫自己。其实说到后来就又感觉了，自己看着表的指针走到哪里就会很本能的反映出现在应该说到哪一点，虽然没看过模版却在练习中磨合出了一套自己的“表达习惯”，没有特别要求开头说什么结尾说什么，只是很自然地成为了一种习惯。口语记模版是一件比较无聊的事。我感觉到现场上去想模版，甚至因为紧张忘了一句模版就说不下去是很不值得的。如果不放心，就记下自己平时说的习惯。毕竟别人说的模版不是自己的，说起来总会很拗口，还不如自己总结。
写作
篇3：托福口语提分经验
托福口语提分经验分享：从23到28，细微处积聚进步
评分细则里说不重视考生的口音问题，但是口音仍然是非常基础且重要的，”说得不标准“和”带有个人风格“这两者的区分不是那么明显的。每个考生都应该进行一次严格甚至严厉的口音自查。记得BBC Learning English网站上有一套对于音标发音的示范视频，你可以一个一个地跟着练一遍。有些考生自己也知道自己的口音很不标准，带有浓厚“中国风”，那是因为你平时开口少了，口腔肌肉对于另一套语言的运动方式完全不熟悉，因此在发英语的音时还是习惯性地使用中文的口型，发出中文的音。明证就是当你反复练习一个你觉得难的词时嘴巴很容易累，或者是稍微说快一点就上下嘴皮打架了。
大声读书是绝对有必要的。但这个大声不是像疯狂英语那样吼出来，仅仅保持你平时跟人聊天的音量就行，而且，千万不要一个人瞎读，一定要模仿!学得越像越好。你可以选一个你很喜欢的影视演员，专门去找他/她的访谈视频，模仿其说话的腔调。因为你是要出国念书的，所以最好挑选一个文雅一点的模仿对象。女生的英英推荐Emma Watson(赫敏)。我偏美英，模仿过《Eat Pray Love》的作者Elizabeth Gilbert。男生最好别模仿像布拉德皮特或是《Lie To Me》男主角以及昆汀电影里的地痞口音，好听是好听，但不太适合学术生活。
选择英英或美英都可以，最好是要偏向于其中一种，因为两种口音说话的气质是完全不同的!自我感觉英英要难些，嘴收得更紧。同时，你不仅应该会说其中一种，还应该清楚两者在许多微小细节上的明确区别。你能迅速分辨一段听力材料是哪国口音吗?之前介绍听力部分讲的跟读是很管用的，尽可能录下自己的声音，放给自己听，对比原材料。你可能会发现，我去怎么这么奇怪，一点都不像，明明刚刚自己念的时候感觉挺好的。录音让你能更客观地看待自己的发音，从而知道如何调整。
除了词语本身的发音，考生还应该着重练习略读和连读。第一步是能听懂别人的略读/连读，第二步是要能明确分辨出其略读/连读的确切位置，第三步是要能模仿略读/连读，最后一步就是要在自己说话时能自主略读/连读。
要按照作文素材的分类积累那种方法积累口语素材。如果仅仅是为了考高分的话，建议多积累万能素材。比如在人物题类别中，我备有的一个近乎万能的素材是艾未未。他的身份和经历适用于各种人物题，比如：一位艺术家、画家、建筑师、作家、老人、社会活动家、令你敬仰的人，创新的人、政治人物、名人、有争议的人……同时也要积累万能记忆单元，比如之前提到的什么hustle and bustle之类的。注意，千万不要积累万能段落，千万不要让考官觉得你在背，而且万能段落还有的劣势在于：它实际上并不万能，可用范围非常有限。
当你脑子里有许多可以脱口而出的记忆单元时，你会发现自己造句的能力也能有所提升，以前你是完全无话可说，现在你能蹦出短语，只需要用语法把它们连缀起来就好了。但是连缀起来也不容易，这需要你时常练习造句，一定要用说的，写下来完全没用，写下来读出来也没用，一定要随口说。有意识地练习造从句，最简单的是定语从句，口语中实在太实用，用于补充修饰你刚刚提到的对象。定语从句中的非限定性定语从句更是最无赖惯用的从句，你随便说一件事，然后就可以用which对其发表评论。比如，I got up really early today to catch the bus, but I still missed it, which was totally frustrating.最后那个which从句就是对前面整个事件发表看法。你还可以经常在口语里加进一句by which I mean...然后把前面说的话换种说法再说一遍。值得注意的是，别把口语里的句子造得太复杂太长，一来说着说着自己就昏了，二来很不自然，写作里面写复杂句能加分，口语里只要有几种从句就够了，大多数时候还是只用说简单句。
你光学会把记忆单元连成句子还不够，还要学会如何把单个的句子连成自然的段落。句子与句子之间如果缺乏顺滑的连接会听起来太硬。这种联结就是逻辑连接词。跟作文类似，你应该将几种逻辑关系记得牢牢的，根据自己说话的层次性，顺手拈来。想象你上课迟到了，老师问你为什么迟到，你可能会解释原因，描述整个过程时会有铺垫转折，请求原谅时你可能会说虽然我确实迟到了但我作业还是完成了的(让步)，或是发誓再也不迟到，如果迟到就怎么怎么(假设)。
你说的实质内容可以是简单直白的，但如果你的逻辑词用得多用得好，也能给考官造成一种你词汇丰富的印象，最关键的是有话可说而且把语言组织起来了。口语的逻辑连接不必像写作那么“利索”，你可以多见缝插针地用些小词，比如“It‘s like”…、“If my memory serves”、“as far as I'm concerned”、“actually”、“well”等等，它们都能使你更像是在交流。有一条准备口语词汇的捷径，那就是多背副词，比如“absolutely”、“basically”、“hopefully”、“ideally”、“frankly”、“unfortunately”等等，非常实用，放在句首，整个句子就带有感情、多了点活气。
以上就是关于托福口语从23分到28分的提分经验分享，我们可以看到这位童鞋在二刷托福的备考过程中主要做好了口音调整、口语素材积累等方面的提升训练任务。“他山之石可以攻玉”，希望各位童鞋合理借鉴他人托福备考经验中适合自己的部分，融会贯通助力自己的托福备考提分。
托福考试冲刺：语法试题及答案详解
1. All the major cities of the United States， ________ the cities of the Great Lakes and the Gulf of Mexico， began as centers of trade.
A. and to include
B. which including
C. included
D. including
答案：D
分析：两个逗号之间是插入语，这里分词作状语，不能用谓语动词。
参考译文：包括大湖区和墨西哥峡谷的美国所有主要城市都是以贸易中心的模式发展起来的。
2. Settled by English Puritans in 1630， Boston became _________ .
A. the capital of the Massachusetts Bay Colony
B. the Massachusetts Bay Colony its capital
C. it was the capital of the Massachusetts Bay Colony
D. so that the capital of the Massachusetts Bay Colony
答案：A
分析：缺宾语。B语序混乱;C中出现两个谓语动词，错;D中became 仍然没有宾语，so that 多余，错。
参考译文：波士顿在1963年被英国清教徒定址，并曾是马萨诸塞州湾殖民地的首都。
3. Navigators on ships and aircraft use a compass to determine _________ they are heading.
A. the direction in which
B. to where the direction
C. that direction of which
D. where the direction
答案：A
分析：空格前缺宾语，空格后是个完整的句子，只有B能满足。prep+which 作为介词宾语，后面接完整的句子。
参考译文：船和飞机的领航员通过指南针来确定他们航行的方向。
4. A condenser is a heat exchanger _________ steam or vapor loses heat and returns to liquid form.
A. what
B. in which
C. in whose
D. that
答案：B
分析：空格前后都是完整的句子，选项中优先选择prep+which.prep+which 作为介词宾语，后面接完整的句子。
参考译文：冷凝器是一种热交换器，蒸气或水汽在里面失去热量，变回液体状态。
5. Published in 1957， John Cheever's first novel， The Wapshot Chronicle， earned _________ the National Book Award.
A. that he had
B. him
C. was his
D. to him
答案：B
分析：双宾语结构：sth. Earn sb sth. 类似的还有gain/win
参考译文：John Cheever的第一部小说The Wapshot Chronicle于1957年，并为他赢得全国图书奖。
6. As seen from the Earth at night， _________ planet Jupiter ranks third among the planets and stars in maximum brightness， after Venus and Mars.
A. when the
B. in which the
C. the
D. and the
答案：C
分析：空格后句子完整，此处缺限定词。
参考译文：晚上从地球上看去，行星木星在行星恒星最大亮度等级中排名第三，排在金星和火星的后面。
7. _________ produces a crimson glow in a vacuum tube and is used extensively in advertising displays.
A. Neon that
B. When neon
C. Neon
D. There is neon
答案：C
分析：缺主语。A中that多余;B中When多余，D中出现两个谓语动词。
参考译文：氖能在真空管里释放出深红色的光芒，并被广泛的在广告显像里应用。
8. Chaparral consists of _________ stunted by short， wet winters followed by long， dry summers.
A. are trees and shrubs
B. how trees and shrubs
C. trees and shrubs have
D. trees and shrubs
答案：D
分析：of 后接名词，首先排除A和B.C中有个动词have， 后半句中有动词follow， 两句之间没有连接词，一定错。
参考译文：丛林由树和灌木组成，短的、潮湿的冬天和随后的长的干燥的夏天阻碍了它们的生长。
9. The Monroe Doctrine of 1823 was _________ of United States policy concerning the activities and rights of European powers in North and South America.
A. when a statement
B. as a statement
C. a statement
D. to a statement
答案：C
分析：缺宾语。A，B，D中的when， as， to 多余。
参考译文：1982年的门罗主义是针对南北美欧洲集权的行为和权利的美国政策的表述。
10. _________ to stand in a warm place， it sours because of the presence of bacteria that convert milk sugar into acid.
A. When milk is allowed
B. When is milk allowed
C. Milk， when allowed
D. When milk allowed
答案：A
分析：B不应该使用倒装;C：如果是插入语的话，后半句中不应该出现it;D中由句意allow应该使用被动形式。
参考译文：当牛奶持续的放在温暖的地方，细菌的出现把牛奶的糖转化成酸，因此它就发酸了。
托福考试冲刺：语法试题及答案详解
1. While play is important at all levels of human development， _________ takes on particular significance when children are five and six years old.
A. it
B. and
C. which
D. because it
答案：A
分析：缺主语。it 在这里作为形式主语。
参考译文：比赛对各个层次人的发展都是重要的，尤其是当小孩5、6岁大的时候，意义重大。
2. During the second and third years of life， children gain _________ over their bodies.
A. control increasing
B. increasing to control
C. control is increasing
D. increasing control
答案：D
分析：缺宾语，而且应该是 adj.修饰名词，只能选D.
参考译文：在生长的第二第三年，小孩们对自己的身体控制能力增强了。
3. All brass instruments use a mouthpiece _________ into a long cone-shaped tube.
A. is inserted
B. that inserted
C. that is inserted
D. and inserted
答案：C
分析：that引导一个定语从句，mouthpiece为先行词。A 出现两个谓语动词，错;B，D应该用被动;
参考译文：所有的铜管乐器都用一个放在长锥筒形管里的吹嘴。
4. By the mid-twentieth century， United States presidential staffs， _________ had numbered fewer than ten a century earlier， numbered in the hundreds.
A. as
B. that they
C. which
D. and
答案：C
分析：非限制性定语从句，只有which能引导非限制性定语从句
参考译文：到20时间中期，美国的总统部官员达到了几百个，而在一个世纪前，还屈指可数呢。
5. In 1966 only 60 percent of all five year olds in the United States attended kindergarten， _________ in 1985 almost 82 percent did so.
A. with
B. which
C. whether
D. while
答案：D
分析：整个句子中出现了两个谓语，缺连接词。
参考译文：在1966年，所有5岁的小孩中只有60%的参加了幼儿园，而到1985，几乎有82%的小孩上幼儿园了。
6. _________ industries， inventions， and communal endeavors of the Shakers， the best known is their fine furniture.
A. Of the many
B. Their many
C. Are the many
D. Many of the
答案：A
分析：倒装结构。当prep短语位于句首，且谓语动词为系动词时，则引起倒装。
参考译文：在基督震荡教徒所参与很多工业、发明创造和社区建设中，最闻名的是他们做的优质家具了。
7. Most fishes and many reptiles have ribs along most of the spine， but in mammals _________ only in the chest area.
A. they are found
B. finding them
C. in which they are found
D. are found
答案：A
分析：缺主语和谓语。该句不是定语从句。
参考译文：大多数鱼类和很多爬行动物沿着大部分脊柱都长有肋骨，但哺乳动物的肋骨只长在胸部位置。
8. Although the habitat of the American beech tree is now confined to the eastern United States and southeastern Canada， _________ extended as far west as California.
A. where it once
B. once
C. it once
D. and once
答案：C
分析：缺主语。A，D中的where， and 多余。
参考译文：尽管美国山毛榉树的生长地现在只限制在美东和加拿大东南部的狭窄地带，它曾经都延伸向西生长远到加州的地方。
9. Most of North America receives _________ some form of continuous plant cover except in the arid and semiarid Southwest.
A. moisture to sustain sufficient
B. sufficient moisture to sustain
C. to sustain sufficient moisture
D. sufficient to sustain moisture
答案：B
分析：缺宾语。其中形容词修饰名词，不定式表“目的”。A，C，D语序混乱。
参考译文：除了干旱和半干旱的西南地区，大部分北美地区通过吸收充足的潮湿而保持一些连续植被的形式。
托福考试冲刺：语法试题及答案详解
1. _________ denotes currency in circulation plus bank deposits.
A. The term “money supply”
B. The term is “money supply”
C. When the term “money supply”
D. “Money supply” is the term
答案：A
分析：缺主语。B，D中出现两个谓语，一定错。C中when多余，使得句子不完整。
参考译文：术语货币储备是指流通货币加上银行存款。
2. The Franklin stove， invented around 1742， ________， originally with a partially open front， and was designed to fit into a fireplace.
A. was made of cast iron
B. cast iron was made of
C. cast of iron was made
D. was of iron made cast
答案：A
分析：invented around 1742为插入语，2个was为并列谓语。be made of 为固定搭配。
参考译文：Franklin火炉发明于1742年，是用铁浇铸的，原先前面可以部分打开，而且设计成能正好装进壁炉。
3. A few species of mushrooms cause death or serious illness _________.
A. having eaten
B. that they are eaten
C. are eaten
D. when eaten
答案：D
分析：状语从句的省略结构。省略条件：由特定的状语从句引导词：although， though， even though， if， when， while， as， whether; 从句为主系表结构;从句主语和主句主语一致。省略方式：要同时省略主语和系动词。原句为：…… when mushrooms are eaten.
参考译文：吃了一些种类的蘑菇会造成死亡或重大疾病。
4. Some critics maintain _________ the mystery novel is a symbolic ritual of guilt and retribution.
A. is that
B. that there is
C. it is
D. that
答案：D
分析：that引导宾语从句。A，C中出现两个谓语动词，错;B中that引导的从句出现两个谓语动词，错。
参考译文：一些评论家认为神秘小说是罪与罚象征性的仪式。
5. _________ all cherry trees are very attractive when in bloom， some species with inferior fruit are cultivated especially for their flowers.
A. Although
B. There are
C. It is
D. That
答案：A
分析：后面句子完整，且出现了两个谓语动词，此处缺连接词。
参考译文：尽管所有的樱桃树在开花的时候都很美丽，但它们中的一些不结果的种类专门种植用来观赏他们的花的。
6. Usually pitched in the of C， _________ may be tuned to B flat by means of a slide.
A. the bugle
B. because of the bugle
C. the bugle that
D. but the bugle
答案：A
分析：缺主语。
参考译文：通常音调为C大调的军号，可以通过滑动的方式平稳的吹出B调来。
7. With _________ formal art training and largely self-educated， Anna Mary Moses， known as Grandma Moses， began to paint rural scenes at the age of seventy-eight.
A. not
B. no
C. neither
D. never
答案：B
分析：no修饰后面的名词training.
参考译文：没有经过正常的艺术培训和广泛的自我教育，众所周知的Moses奶奶Anna Mary Moses78岁才开始画乡村风光。
8. A block and tackle is a _________ of pulley blocks and ropes used for pulling or hoisting large objects.
A. mechanical set special
B. set special mechanical
C. special mechanical set
D. special set mechanical
答案：C
分析：固定搭配：a set of.;形容词修饰名词。
参考译文：滑轮系统是一种特殊的机械装置，用滑轮和绳索来拉或提升大件的物品。
9. Although _________ instant critical acclaim in 1952， he never completed a second novel， publishing many short works instead.
A. Invisible Man was the first novel by Ralph Ellison received
B. first received by Ralph Ellison， the novel Invisible Man was
C. Ralph Ellison's first novel， Invisible Man， received
D. Ralph Ellison's first novel， Invisible Man， was received
答案：C
分析：同位语结构，由句意应该用主动形式。
参考译文：尽管Ralph Ellison的第一部小说《隐形人》在1952年得到了直接的赞誉，他却再也没有完成第二部小说，取而代之的是出版了很多短篇作品。
10. Sauropods had _________ smallest brains relative to body weight of any group of dinosaurs， yet they were among the most successful of all dinosaurs in evolutionary terms.
A. what was a
B. when a
C. of the
D. the
答案：D
分析：adj. 最高级前一定要加the.
参考译文：雷龙是恐龙群体中大脑对身体重量相比最小的一种，然而他们在进化过程中却属于最成功的恐龙之一。
篇4：20天托福高分112分经验
【托福干货】20天托福高分112分经验分享
第一、单词方面
大多数考生认为托福词汇是最基础也是最重要的一个部分。备考时我们常见的场景就是考生起早贪黑的拿着要词汇书在那里背，很多人眼里单词对于托福就好像GPA对于申请一样重要。但是!!但是!!但是!!(重要的事说3遍)楼主从来不认为单词对于托福很重要，就好像GPA对于申请的重要性其实也就那样。但是GRE就不同，楼主准备G时只过了一遍红宝一遍再要你命3000(是过不是背)，导致最后的verbal全靠阅读提分，填空一共认识俩题。除去这血的教训，对于托福来说，楼主认为只要你的4,6级能够在第一次考试550分以上，就没有必要一遍遍冲刺单词了，看两遍《词以类记》就好。关键问题在于怎么看这两遍单词。
首先我们都知道学术名词是不需要记的，只要混个眼熟，好让你在阅读和听力里面听到这词语有点安全感，如果还能反应过来这厮是哪个学科领域的那就更好了。名词量大拼写难实用性低，聪明的你快告诉我记清楚glucose和metabolism这俩词对你的口语写作有任何帮助吗?就算在阅读听力中需要面对这俩熊孩子，我们可以简化为g和m，丝毫不影响对文章逻辑的理解。
我们需要记的是形容词和动词。其中动词是次要，比如你知道punch、strike、kick、beat、hit都是揍他丫的就好了，没必要搞清楚具体是怎么揍。形容词是重点，因为作为修饰别人的东西，往往这一个词决定了你这句话的倾向，ETS最喜欢问你揍得是一个怎样的人。形容词不仅要背，而且要背同义词，这也是阅读里单词题的主要出题方法。如果时间不够用(只有两周就要上战场了)，只要能分清这个形容词是正面的还是反面的就好。
然后，单词要怎么背?如果你还再一点点背拼写的话就赶紧punch、strike、kick、beat、hit自己吧。对于托福，背单词的目的是认识这个词，在阅读中看到它明白它的正负倾向，听力里听见它明白它是个名词还是个形容词，难不成你还指望在作文里用出来grandiose和condescending这种词?所以，楼主坚定地认为过几遍单词比背一遍拼写要有效得多。但是，这仅限于对托福的准备。
最后，为什么就算连过都没有过几遍，聪明的你还是可以自信去考场?因为托福不是四六级，它的重点还是在于考察你的英语能力，而不是你的英语苦力。背单词算是一项能力，但绝对不是一项重要的英语能力。单词题如果是考察动词，下面的句子里多半会有同义词，如果是形容词，多半可以通过上下文推断出。楼主平日做官方真题Official阅读基本都错在单词上，大神二战的时候遇到4个单词题一个都不认识(可见这单词量多渣)，全是靠上下文推出的答案。因此，放心大胆去考吧，一遍遍的背红宝书背成了红宝叔可就不好玩了，那是搞GRE才干的事情。
第二、阅读方面
如果想在20天里提高是千万不太可能的，因为这必须是一个长期的过程。如果你还有两个月或者以上的时间，快去看外文杂志或者书吧，由你的兴趣决定。比如说可以看一些英文的《经济学人》和《White Fang》。看杂志的好处是可以掌握一点热点消息，每期都有新鲜感，接收到的词汇也都比较主流。看英文原著的话楼主推荐看一些好玩的小说，在这里好玩的定义是指你十年前愿意看的中文版本的那本书。这类原著中用词一般比较基础，不会出现满眼专有名词阻碍你理解文意。在看这些英文读物时要注意尽量不!查!字!典!这样可以锻炼自己在遇到生词时依靠上下文推断其含义的能力，同时也能锻炼你的阅读速度。
对于考生来说，选择一个时间点进入考场也很重要，千万不要早早的到考场，否则在你读到阅读第3段的时候，会有很多人在你耳朵边上喊“describe the city you live in”，里面夹杂着伦敦腔、德克萨斯腔甚至南京腔，你还能好好地读懂尼罗河里面那两种胖头鱼谁比较耐高温么，这就是选择好时间点进入考场的重要性。
阅读速度提升慢，要靠长时间积累。对于只剩两周左右的朋友，推荐三天做一套官方真题Official保持状态就好，其余时间说说口语写写作文都更有性价比。
第三、听力方面
听力是楼主的强项，准确的说应该是从大一下半学期的一段魔鬼训练提上去的。
同样的，如果你还有两个月或者以上的时间，就快去下载一个iTunes,注册一个账号，然后去podcast板块找个你喜欢的新闻听吧。之所以选新闻是因为新闻主播声音比较字正腔圆，用词也比较主流，断句语气等方面都和真实考试比较吻合，顺便还能偶尔看到万恶的资本主义是怎么样丑化我们的文明建设的。大神在大一很渣的听力基础上先选了ABC的视频新闻，每天40分钟，带着画面看可以更容易地理解新闻的内容。听了一个月后跳转到CNN两分钟新闻，每天大概10条，一条两分钟，大概又用了一个月适应这种语速后，官方真题Official就基本满分了。二战托福前又听了一个月科学美国人，就是网上流传很广的sss，它的好处是主题多为科学研究，涵盖文理各科，与托福考试里的学术讲座有近似感。另外语速快，可以在你有自信时击垮你，并在你坚持一个月后给你更强的自信。网上四处流传sss音频加文本，搞下来装进手机里天天折磨自己去吧。
如果你还有不到一个月时间，那就快拿起官方真题Official做几套听力吧，这样做的目的只有一个：锻炼记笔记!也许部分人习惯听力不做笔记，在脑子里构建一个个小框框然后直接做题，但是，做笔记绝对是搞定托福的最佳方法。首先不要去看各种辅导书推荐的做笔记方法，教给你的各种符号缩写全都撕掉。做笔记是给自己看的，所以一定要自己实战十次左右总结独家记法。对于做笔记，一定要找到自己的记笔记方法，永远不要听信别人的秘籍。
托福听力的练习是提高你对各种主题的灵敏度和熟悉程度，这和你的单词量成倍积累是没有太多关系的。我们去听各种新闻或者讲座的目的是磨耳朵直到能听懂，甚至磨到跟洋人们打交道也可以明白他在嘟囔啥，而不是为了锻炼记笔记能力和背单词能力。
第四、写作方面
对于作文，只有两点要说的。第一点，文章很长，所以一定要锻炼自己的打字速度。聪明的你一定知道官方指南里推荐的字数是不可靠的吧?对于第一个综合写作，楼主推荐写到300左右，第二个独立写作，推荐400-550左右。亲，不要再说你打字慢了，逼自己每天打三篇你的打字速度肯定比数学成绩提升快多了。大神第一次杀托综合写作300，独立写作400，27分;第二次综合350，独立500还出了点愚蠢的小意外(检查了两遍决定加一句话加到一半时间到了),28分。所以，尽量的去写的长一点吧。至少这能给考官证明你在半小时里脑子能搞出这么多鬼东西，相信你是一个能干的天才!
另外还有一点，就是自己提出一个论点却苦于没有相应的逻辑或者例子来充实它，这时候逻辑一时半会搞不上去，那咱们搞点例子。聪明的你是否听说过《现代社会与家庭》或者《印度前沿经济论坛》?你不知道他们做过什么样的研究或者他们存不存在，考官也不知道，所以，编吧!同时你还可以说你自己有三个兄弟因为看电视变成了胖子，一个物理老师因为和人合作拿了诺贝尔奖，和一条每早叼来报纸的哈士奇让你感受到生命的意义是爱。托福作文最可爱的一点在于它不同于GRE，在这里你只要能自圆其说，甚至无耻地自圆其说就好，至于逻辑啊、深度啊之类的等你准备G的时候再考虑吧。
第五、口语部分
对于口语部分，无论你的备考时间是长还是短，千万不要放弃说，要无时无刻的去说。遇到朋友可以用英文来交流，练习自己的口语。考前那20天，最好的办法就是拿最近一段时间的真题来练习，并积累话题和素材，这样在考场上才能立于不败之地。
以上就是小编为大家带的托福大神20天托福112分的备考经验干货分享，希望对大家的托福备考有帮助。最后，预祝大家托福考试能取得理想的成绩。
聊聊托福阅读的那些事儿
每次走入新带教的班级，时常有学生问起我这样一个问题，“老师，我的文章理解没啥问题，但为何分数却不高?It’s INCREDIBLE!!!。”相信这个问题也一直困扰着那些还未和托福阅读分手的童鞋们。因此，今天就让我们一起来聊聊托福阅读那些事儿。
单词熟练及灵活运用程度。
从某种意义上来说, 词汇量的多少是决定托福阅读高分的关键和基础。但有着大量词汇的你，是不是词汇题还会错，感觉心好累。。。那我想问问你，做题时单词有没有熟练运用呢?还是在那儿生搬硬套?我们一起试试这道例题。
Although southern Maya areas received more rainfall than northern areas, problems of water were paradoxically more severe in the wet south. While that made things hard for ancient Maya living in the south, it has also made things hard for modern archaeologists who have difficulty understanding why ancient droughts caused bigger problems in the wet south than in the dry north.
The word “paradoxically”in the passage is closest in meaning to ?
○usually
○surprisingly
○understandably
○predictably
Paradoxically原意: 悖论地;自相矛盾地。但这四个选项与单词原意并无直接对应。这时，我们就需要回到文中具体语境进行理解：
尽管玛雅南部地区比之北部有更多的降水，但是水资源问题在潮湿的南面却(出乎意料)更为严重。所以这道题的答案选B~ 大家都选对了吗?
阅读段落及选项的仔细程度。
Paragraph 3: Climatic changes at the end of the glacial period 13,000 years ago have been proposed to account for the emergence of farming. The temperature increased dramatically in a short period of time (years rather than centuries), allowing for a growth of the hunting-gathering population due to the abundance of resources. There were, however, fluctuations in the climatic conditions, with the consequences that wet conditions were followed by dry ones, so that the availability of plants and animals oscillated brusquely.
According to paragraph 3, the abundance of resources fluctuated sharply after the end of the glacial period because?
A.Locally abundant resources were quicklyexhausted by hunter-gatherers.
B.The temperature became much higher in someareas over others.
C.Different types of plants and animals became available as the climate changed.
D.The amount of rainfall varied radically from one period to the next.
1分钟的思考时间，你会选择哪个选项?在纠结是选A呢?还是选B呢?好吧，公布正确答案是D，一脸诧异!!!为什么?首先，题目中关键词——the abundance of resources, fluctuated, because。接着，缩小定位区间——文章最后一句话。所以呢，答案就选D啦~
PS：关于定位问题，在这儿省略100字，详细可参考之前Sherry老师的文章哦~
阅读文章的专注程度。
托福阅读文章内容主要由学术性内容构成，涉及的话题及其广泛，主要包括三大类话题：
A. 自然科学类(天文，地质，生物，气象等)
B. 人文科学类(艺术，考古，语言，文学等)
C. 社会科学类(政治，经济，教育，人类学等)
其中，不乏有一些我们不熟悉且不擅长的学科内容，所以，读了一会儿，你是不是就觉得枯燥乏味，从而无法再专注继续读完呢?
所以，在课余生活中，我们更应该多读此类文章(结合“机考”，更多可以从网上直接阅读)，一方面可以了解常识和拓展知识面，另一方面还可增加相关内容的单词量，何乐而不为呢~
写到这里忽然想起了那句“托福虐我千百遍，我待托福如初恋”，希望以上的总结能对备考中的你有所帮助~~~托福er，加油!!!
托福阅读答题小贴士：当心否定事实信息题中的“陷阱”
Negative Factual Information Questions，一般译作否定事实信息题，有时也被称为反向事实信息题、排除列举题或选非题，在阅读十大题型中出错率一直较高。出错的原因，往往被简单归结于“粗心大意”。诚然，在其他题型的解答过程中，同学们往往都是在努力寻找与原文说法最为接近的选项，而遇到否定事实信息题，由于思维惯性，在看到与原文说法基本一致但本该被排除的选项的时候，往往会忘记题目中那个大大的EXCEPT或NOT，导致错选。
但是，只是说不要“粗心大意”并没有什么用，就像在穿越雷区的时候只是说“要当心哦”并没有太多实际的帮助。只有当我们了解到哪里可能埋雷，哪里可能会有陷阱，才更有可能避开危险，安全抵达目的地。而在否定事实信息题的解答过程中，对题型认知不够准确是一些题目错误率居高不下的主要原因。
而且这锅还真得由ETS(即托福考试出题人)来背。在其出版的《托福考试官方指南》中，关于否定事实信息题的介绍如下：
Negative Factual Information Questions
These questions ask you to verify what information is true and what information is NOT true or not included in the passage based on information that is explicitly stated in the passage. To answer this kind of question, first locate the relevant information in the passage. Then verify that three of the four answer choices are true and that the remaining choice is false. Remember, for this type of question, the correct answer is the one that is NOT true.
简单翻译就是，这类题型要求你根据文章中所明确给出的信息判断哪些选项的说法是正确的，哪些是不正确或文章中未提及的。需要先在文章中定位相关信息，然后判断哪三个选项的说法正确而哪个选项是错误的。并且记住，对于这类题型来说，正确答案反而是那个说法不正确的选项。
以上，同学们很容易得出的结论即是，为了答对否定事实信息题，我们需要排除三个与原文说法一致的选项，找到那个说法不一致，或未提及的选项。而在绝大多数时候，这个判断选项的思路是正确的。例如在Spartina这篇文章中，有一道否定事实信息题：
Spartina alterniflora, known as cordgrass, is a deciduous, perennial flowering plant native to the Atlantic coast and the Gulf Coast of the United States. It is the dominant native species of the lower salt marshes along these coasts, where it grows in the intertidal zone (the area covered by water some parts of the dayand exposed others).
According to paragraph 1, each of the following is true of Spartina alrerniflora EXCEPT:
A. It rarely flowers in salt marshes.
B. It grows well in intertidal zones.
C. It iscommonly referred to as cordgrass.
D. It occurs naturally along the Gulf Coast and the Atlantic coast of the United States.
正确答案A中的否定词rarely使得该选项与原文第一句的说法正好相反。
但是，有些题目之所以错误率高，或同学们在答题的时候觉得难，觉得正确答案不好找，往往因为这些题属于所谓的“例外”，即常规思路看似不适用的情况。有许多否定事实信息题，仅从选项的措辞来看，四个选项看似都与原文的某些内容一致。而这是我们在解读官方指南的时候往往会忽略掉的一种可能性，也即是本文标题中所指的“陷阱”。如果没有意识到这种可能性的存在，遇到此类题目的时候，出错的几率自然大大提高。
例如以下这道经典例题，来自Westward Migration这篇文章：
Why were these hundreds of thousands of settlers—most of them farmers, some of them artisans—drawn away from the cleared fields and established cities and villages of the East? Certain characteristics of American society help to explain this remarkable migration. The European ancestors of some Americans had for centuries lived rooted to the same village or piece of land until some religious, political, or economic crisis uprooted them and drove them acrossthe Atlantic. Many of those who experienced this sharp break there after lackedthe ties that had bound them and their ancestors to a single place. Moreover,European society was relatively stratified; occupation and social status were inherited. In American society, however, the class structure was less rigid;some people changed occupations easily and believed it was their duty to improve their social and economic position. As a result, many Americans were an inveterately restless, rootless, and ambitious people. Therefore, these social traits helped to produce the nomadic and daring settlers who kept pushing westward beyond the fringes of settlement. In addition, there were other immigrants who migrated west in search of new homes, material success, and better lives.
According to paragraph 2, all of the following are reasons why Americans migrated westward EXCEPT
A. the desire to move from one place to the next
B. the hope of improving their socioeconomic status
C. the opportunity to change jobs
D. the need to escape religious or political crises
本题正确答案D选项来自原文中的这句话The European ancestors of some Americans had for centuries lived rooted to the same village or piece of land until some religious, political, or economic crisis uprooted them and drove them across the Atlantic. 很多同学在答题的过程中只记得看到了“因为宗教或政治而迁徙”这个内容，从而认为D选项与原文说法一致，就想当然的按照惯例排除了这个选项导致错选。但只要稍微细心，就能够意识到这是部分美国人的欧洲祖先迁移到美国的原因，而不是美国人西迁的原因，反而是可以直选的正确答案。
而另一道来自Role of Play in Development这篇文章的例题：
Play is not without considerable costs to the individual animal. Play is usually veryactive, involving movement in space and, at times, noise making. Therefore, it results in the loss of fuel or energy that might better be used for growth orfor building up fat stores in a young animal. Another potential cost of this activity is greater exposure to predators since play is attention-getting behavior. Great activities also increase the risk of injury in slipping or falling.
According to paragraph 3, each of the following is a cost to animals that engage in play EXCEPT
A. exposure to predators
B. abuildup of fat stores
C. a lossof fuel that could be used for growth
D. riskof injury from slipping or falling
正确答案B选项看似在文章中有直接对应的内容“building up fat stores”，但仔细阅读会发现，失去用以形成脂肪的能量才是玩耍的代价之一，而脂肪本身的积累并不是。甚至这里的B和C选项可视作一对矛盾选项，非此即彼，必有一为正确答案。
同样，在Industrialization in the Netherlands and Scandinavia这篇文章中有一道题：
The political institutions of the four countries posed no significant barriers to industrialization or economic growth. The nineteenth century passed relatively peacefully for these countries, with progressive democratization taking place in all of them. They were reasonably well governed, without notable corruptionor grandiose state projects, although in all of them the government gave some aid to railways, and in Sweden the state built the main lines. As small countries dependent on foreign markets, they followed a liberal trade policy in the main, though a protectionist movement developed in Sweden. In Denmark and Sweden agricultural reforms took place gradually from the late eighteenth century through the first half of the nineteenth, resulting in a new class of peasant land owners with a definite market orientation.
According to paragraph 5, each of the following contributed positively to theindustrialization of the Netherlands and Scandinavia EXCEPT
A. Generally liberal trade policies
B. Huge projects undertaken by the state
C. Relatively uncorrupt governments
D. Relatively little social or political disruption
正确答案B选项也似乎与原文中的“grandiose state projects”一致，但联系前半句话中的without就会意识到正好与问题中的EXCEPT对应，这个答案也是可以直选出来的。而这道题的B和C选项也是原文中的并列结构，被处理成了正好矛盾的选项。
还有更多例题这里就不一一列举了，而我们可以得出的结论是：否定事实信息题的四个选项，需要被排除的那三个一定与原文说法一致，而需要被选出来的那个正确答案，由于选取的只是部分内容，1)可能直接与原文矛盾，2)可能属于完全未提及，甚至3)看似在原文中能够找到对应，实际内容也符合题目，可以做直选。而意识到正确选项的这三种可能性，意识到否定事实信息题的四个选项在原文中都可能有对应，能帮助避免只凭借部分信息就认定选项对错的这种“粗心大意”，也往往比仅仅采用排除法解题更有效率。
但是再仔细想想，任何题型的正确答案，不就应该是符合题目要求的选项吗。从这个角度来看，并不存在所谓的“例外”，无非是题目和选项的措辞，使得否定事实信息题的正确答案也可能与原文的某些内容一致，刚好能够回答问题。
说到底，仔细读题目，仔细读原文，仔细读选项，句子要看完整，不要看一半就想当然，等等这些最基本的要求，是在练习和考试中都要始终如一地坚定贯彻执行的。所谓的技巧，无非是对于各种规律和套路的总结。对于前人的经验，从来不是去盲目相信或生搬硬套，而是在反复验证的过程中，去完善和优化，并最终成为自己可以熟练运用的能力。
篇5：托福115高分经验
托福115高分经验 大神原来是这样备考的
一般对于托福听力的备考，主要是通过精听来练习。如果考生实在是找不到好的听力材料的话，那么官方真题Official就是一个不错的备考资料。另外如果要想要获得提高的话，大家还可以根据不同的倍速来练习，这样的效果会比较好。如果反复听你都是听不懂的话，八成是因为你的托福词汇不认识，那么你除了去背单词之外，在练习时碰到的不认识的单词你都要记录下来，然后去背。大家在备考的时候一定要进行精听的练习，因为这个很重要，有时候在听的时候一不走神出题点就过去了，这就是大家为什么细节题总是错的原因了。
托福阅读备考
在托福阅读备考当中，个人认为词汇是很重要的，除了阅读的基础需要之外，还有一点很重要的就是在托福阅读考试中有专门针对词汇进行考察的题型，所以这对于词汇方面的备考尤其显得重要。所以这里我用的无老师的词汇书，大家也可以看看，不仅仅对阅读有帮助，其它科目也很有帮助的。
另外，对于托福阅读，建议大家不要使用纸质资料来练习，因为考试是机考的，你平时练习的时候如果用纸质的话，那么你就会导致考试的时候不习惯，这样会严重影响自己的阅读速度的。在阅读考试中，如果阅读速度跟不上的话，那么你就会有做不完题的情况发生，这样损失可就大了。大家在阅读的时候还可以做一做笔记，这样对做托福阅读的最后一题总结题是很有帮助的。现实中和考试结构的题型相似的就是官方真题Official了，大家可以用来练习的哦，一篇不行，那么就多刷几遍。
托福口语备考
托福口语可能是最让大陆考生又爱又恨的一个考试科目了。可以说托福口语考试考生找不到一个标准。很多考生得分不高都是失足于托福口语考试上。备考托福口语，考生需要多练习托福考试常考话题，并且要录音，并且在练习的时候，要把每道题的写作思路都要写下来，这样你就会发现你在备考时是如何去分析题目，并给出答案的 .对于托福独立口语题目，大家还是要以积累为主;综合口语大家关键是要将听力部分的内容听明白，这样才能有把握答题。个人觉得近来托福考试中口语的难度在不断的增大，尤其是在独立口语方面，所以大家要看一些新题。新出来的官方真题Official40-48就跟现在的考试难度相差不多，所以大家一定要多多的去练习哦。
托福写作备考
对于托福写作和口语考试差不多，是最让考生心里没有底的。在面对托福独立写作的各种奇怪的题目，考生经常会因为找不到论点和论据而犯愁，有的考生甚至是考完了拿到一个不错的托福成绩时，这个问题也没有完美的解决。这里小编可以给大家一个托福写作的诀窍，其实也就是个人的经验啦，就是你在写作的时候，对于自己的观点一定要自圆其说。不管你说的是对与否，你都要相信你说的是对的，然后配合上一些实例来验证你的论点京味可以了。如果你解决了文章的结构和内容，那么接下来就是要解决文章的长度了，一般写作的要求是300字左右，但是个人建议最好能够达到500+这样得高分的机率将会大大的提升。
最后还有三点想强调：
1. 我一本单词书都没背。相比背单词，我更喜欢在学习中积累。把听力、阅读中不认识的单词都积累下来然后背过，这样记忆会更深刻持久。
2. 官方真题Official乃托福备考之魂!尤其是对于听力和阅读。非常接近真实的考试，而且可以提供足够的背景知识。
3. ipad的确是个好东西!
托福语法之——动名词or不定式
在非谓语动词部分我们学习了动名词和不定式，也知道动名词和不定式均可以当作名词来使用。那么两者之间的区别是什么呢?这是一个大家好像都会，但又经常会出现错误的地方，而只有整理清楚到底什么时候该使用动名词，什么时候又该使用不定式，才能彻底避免我们在托福考试中出现错误。
针对这个问题，我们接触过的每本语法书上都会列出表格，说明哪些动词后面要用动名词，哪些后面要用不定式，以及还有一些动词后面既可以使用不定式又可以使用动名词。但这样简单罗列出来的表格并不能够有效的帮助大家理解动名词和不定式的本质特征，所以我们试着来从另一个角度来区分动名词和不定式。
首先，动名词与普通名词用法相似，通常不指人、地点、物品，但会指一件事情，而这个事情通常是持续性的。比如swimming, sleeping, training等。如下例中，playing football踢足球这个动作是会持续一段时间的，少则几分钟，多则几小时。
Playing football is my favorite sport.
要注意，当有普通名词可用，且句意清晰不造成歧义或理解障碍时，选用普通名词能更符合习惯用法。但当侧重强调一个动作、事情的时候，且暗含了持续性在里面时，选择动名词则更加妥当。
综上所述，动名词的用法其实比较单纯，注意和普通名词区分开就不会有太大问题。
而不定式(infinitive)，从构词法来看infinitive这个单词，它本身就带有未完成的意思在里面。所以，可以把不定式理解为一个不确定的情况，或者这事情还暂时未发生。
此外，在下面的例句中，不定式可以换成will leave，意思也差不多，所以出现可以换成助动词的情况，我们就可以使用不定式。
The plane is to leave in 30 minutes.
= The plane will leave in 30 minutes.
出现在从句中也是一样：
He decided to take the next train.
= He decided that he would take the next train.
下面通过几个简单的例子来检验我们上面所说动名词和不定式的“持续性”和“不确定性”的特征是否能帮助我们写出正确的句子：
1. The runner was too exhausted____________ the marathon. (finish)
太累了以至于不能完成比赛，未完成，所以用不定式。
2. She just keeps__________ the same mistake over and over again. (making)
一直犯错，持续犯错，没有不确定的意思在里面，所以用动名词。
3. I have been trying ___________ Jacob, but I still haven’t been able to get in touch with him. (contact)
读完句子发现未能联系上，所以也是未完成的动作，用不定式。
4. I forgot _________ that word in class. Now I remember! (learn)
第一反应是不定式，但句意表明了是学过单词，但是忘记了，所以使用动名词。
下面这个句子留给大家分析，相信掌握了上面的方法，一定能快速而准确的填出正确答案。
Tom attempts ________(find) accommodation in Beijing were not very successful. He tried _______(call) every hotel in his guidebook, but he was shocked ________ (discover) they were all full. Another traveler advised him ______(go) to the tourist information office ________(ask) for help, but the office was closed. Although Tom hated the idea of ________(leave) Beijing without _______ (see) anything, the thought of ______(sleep) in the train station or ______(walk) the streets all night convinced him/his? __________ (take) the train to another city ________(look) for accommodation there.
托福口语中的语法用法技巧
A询问或引用书籍、通知或新近接到的信件的内容时，常将一般现在时与动词say连用：
—What does that notice say?
—It says，‘No parking.’
—那通知说什么?
—通知说：“不准停放车辆。”
—What does the book say?
—It says，‘Cook very slowly.’
—这本书说些什么?
—书上说：“要慢慢煮。”
—I see you’ve got a letter from Ann.What does she say?
—She says she is coming to London next week.
—我知道你收到安的来信了。她说了些什么?
—她说她下周要来伦敦。
Shakespeare says，‘Neither a borrower nor a lender be.’
莎士比亚说：“既不要向人借钱，也不要借给人钱。”
其他表示说话或交流意思的动词也可用一般现在时：
Shakespeare advises us not to borrow or lend.
莎士比亚劝我们既不要向人借钱也不要借钱给人。
A notice at the end of the road warns people not to go any further.
路的尽头处的通告警告人们不要再往前走。
B可用于报刊新闻等的标题：
MASS MURDERER ESCAPES残杀多人的凶手逃跑
PEACE TALKS FAIL和谈破裂
C用于戏剧性的叙述。在描述戏剧、歌剧等中的动作时极为有用。也常用于电台评论员、解说员对运动项目、公共集会等的报道中：
When the curtain rises，Juliet is writing at her desk.Suddenly，the win- dow opens and a masked man enters.
幕启时，朱丽叶正坐在桌旁写字。忽然，窗户开了，一个戴面罩的人走进来。
D表示计划好的将来行动或一系列行动，特别是指旅途中的行动。旅行社人员常这样用：
We leave London at 10∶00 next Tuesday and arrive in Paris at 13∶00.
We spend two hours in Paris and leave again at 15∶00. We arrive in Rome at 19∶30，spend four hours in Rome…
下星期二上午10点我们离开伦敦，下午1点到达巴黎。在巴黎停留两小时，3点又离开巴黎;7点半到达罗马，并在罗马停留四小时……
E那些不能够用现在进行时的动词如love，see，believe等，必须用一般现在时形式代替现在进行时形式，因此说I love you而不说I am loving you。
F用于条件句类型1：
If I see Ann I’ll ask her.
我如果见到安，就会问她。
Unless you take the brake off the car won’t move.
除非你把煞车松开，否则车是动不了的。
G用于时间从句
(a)有一种例行公事的意思：
As soon as he earns any money he spends it.
他挣了钱就花。www.Examda.CoM
She takes the boy to school before she goes to work.
她上班之前先把男孩送到学校。
(b)在主要动词是将来时的时候：
It will stop raining soon.Then we’ll go out.相当于：
When it stops raining we’ll go out.
雨很快就要停了。然后我们出去。
从这五点入手提高你的语法成绩
学习方法非常重要。往往同样的题目，让同一位同学用不同的方法去做，效率和准确率会有较大差别。好的方法可以起到事半功倍的效果，好的学习方法首先应该弄清考查目的。在这里，以填空题为例，给大家具体讲讲解答技巧及方法。
一、填空题的完整做法：
1、先找句子的分段点，即连词、介词、分词和标点符号，将句子分为几段，选摘要看的那部门句子，即只关注空格地址的那部门句子。
2、简化句子，简化原则是：以下句子成分可以直接划掉
1)介词短语(主句句首除外)，即prep.+n.
2)作定语(润色名词)的形容词或者分词短语
3)副词、冠词、数词
4)位于句首或句尾作啄暌癸的分词短语
5)与空格无关的句子
3、剖析句子结构，判定空格中所缺句子成分，给自己找一个选择谜底的依据。
4、对四个选项进行区分，连系句意和语感确定谜底。
熟练掌握这个方法后，无论是遇到难题还是简单题目，都能很快找到问题的关键。
二、做题不在多，重在积累总结
同学们在平时做练习的时候，不要一味地大量去做题，而不去做相应的总结。每次做错题后都要剖析和总结ETS的考绩目的，即考点，往后碰着近随问题问题不再犯同样的错误，这样才会有长足的前进。
无论句子形式或内容若何转变，考点是不变的，万变不离其宗，把握一个考点等于把握数十道题。因此大家在做题过程中要有意识地去思虑ETS这道题考绩的是哪个考点，这一考点是否是自己的弱点，而万万不要为了做题而做题，应争夺做每一道题都有所思虑和收成。
三、掌握常考词汇
很多同学在经由一段时间的刻苦训练后，发现托福语法并不难，每次做错题后一对谜底发现问题问题现实很简单，总有一种恍然大悟的感受，可是若干天往后又会再一次恍然大悟，走进一个一而再、再而三犯同样错误的怪圈。原因很简单。首先，可以肯定的是对于常识点必定是懂的;其次，由于同学们在做题时对考点涉及的常考词不敏感，视若无睹，根本想不起来。所以同学们要熟悉常考词汇，完善知识点。
四、发现自己的知识盲点，有针对性的做强化训练
无论一个同学的英语水平多高，都还是会有相应的知识盲点，同学们要善于发现自己的盲点。
最简单也是最根本的方法就是做全真题。强烈建议大家准备一个错题本，将自己每次做习题过程中做错的题全数抄到错题本上，然后进行总结，看看自己轻易犯哪些错误。
五、认真仔细应对考试陷阱
在实际考试中语法得满分的同窗并不多，很多同学常常是错了一两个完全会做的题目。一般有两个原因：一是过于轻率，还没看完A、B、C、D四个选项便做出了选择，二是在看到正确选项前就已落入了ETS设置的陷阱。
建议同学们在平常练习中，一定要认真做总结，发现自己的弱点，出错的原因，避免犯类似的错误。希望大家都能认真做到以上几点，那么在托福考试中取得好成绩也就不再那么困难了。预祝大家考试顺利。
篇6：高中英语学霸托福提分经验
高中英语学霸托福提分经验分享 从84到104备考心得指点
托福考生背景情况介绍
小何是一名在国际学校就读的高二学生，她的目标是高中毕业后去美国留学读本科。而作为一名国际学校学生，小何在学校中的英文课程上表现十分出色，和外教老师对答流畅交流起来毫无压力，是同学眼里公认的英语学霸。自信的小何也因此第一次参加托福考试直接选择了裸考。在她看来，自己在学校里英语课上的水平连外教老师都认可，托福岂不是随便考考就能100+?
然而考试结果却让她颇受打击，84分(R20，L17，S22，W25)虽然已经可以申请一些排名靠前的学校专业，但对于申请目标定位较高的小何来说却还远远不够。而由于高中学业繁忙，小何在经过了近一年的备考和考试后，才最终把托福成绩提高到了较为满意的104分(R28，L24，S24，W28)。下面小编就来分享一下她的备考提分经验。
托福词汇备考经验分享
托福考试词汇始终是基础，因此想要考好托福词汇量是绝对要提前准备好的。小何的词汇水平作为一名高中生来说其实已经不算低了，至少上课教材中已经没有生词了，按照现在的高中教材来看她的词汇量至少在3500左右。不过这个词汇量想要应对托福还是远远不够的。
所以，她在初次考试中发现自己词汇量并不足以应对托福后，就把提升词汇放在了备考工作的首位。当然，她并没有选择用死记硬背的方式来强行背单词，她很快察觉到了托福听说读写各个科目对词汇要求上的差异，因而采取了分层次分类的词汇记忆方法。
她的词汇记忆方法是先对所有词汇进行基础层面的记忆，也就是认识词义，搞清发音，学会拼写。而在此基础上，她结合了不同科目的要求，对特定的分类词汇做了进一步的强化记忆。比如听力词汇就着重加强练习听到后的反应速度，写作词汇做到能够用词造句等等。通过这种训练方式，她的英语词汇量顺利地从高中英语的水平提升到了托福考试的水平。而这种提升让她在之后的SAT考试中也受益很大，并成为了她托福考上100分的坚实后盾。
托福阅读提分经验介绍
阅读向来是中国考生比较擅长的一个科目，小何在没有备考参加托福考试的情况下就能考到20分，也可以从侧面说明这一点，而实际上阅读也是中国考生最容易考到高分满分的一个科目。因此，在本身阅读基础不错的情况下，小何的阅读备考主要选择了两个突破口。
第一个突破口是长难句，小何觉得自己之所以会有时看不懂托福阅读文章在讲什么，问题主要都是出在长难句上。所以她对提升长难句的理解能力格外上心，在分析长难句上下了不少功夫。她的做法是专门做了一本摘抄记录，但凡阅读文章里一遍看不懂或是意思理解出错的句子统统抄写整理在一起，平时没事就拿出来翻看几眼，分析一下句子结构，划分一下句子成分等等。这种做法有效提升了她对长难句的快速理解能力。
另一个突破口是单词。托福阅读考试对词汇的考察非常直接了当，就是大量词汇题直接甩到脸上问你意思，因此要提分词汇题就绝不能出错。小何对阅读词汇也采取了边练边记的做法，把没看懂的词汇整理后集中记忆，很快就和托福阅读中的术语非术语类常见词汇都混了个脸熟，这也为她之后阅读考到28分打好了基础。
托福听力备考心得讲解
小何的听力是她裸考成绩中得分最低的一项，只有17分，对此她刚开始是比较难理解的，毕竟平时上课外教老师说的英文都能听懂，但托福听力得分却明显偏低，直到后来经过了一些托福听力的训练，她才发现了自己的问题所在，并找到了解决方法。
小何发现的问题主要集中在两点，一是托福听力的语速跟不上，她表示学校里的英文课上，老师的说话语速是刻意放慢的，特别是她的外教老师英语教学经验丰富，平时上课已经把放慢语速当成了习惯，而她常看的美剧里面的对话速度也不是很快，所以适应了这种较慢语速的她面对托福听力的语速就顿时觉得手忙脚乱了。因此之后她也通过托福官方真题的听力素材以及一些课外的听力资料提升语速进行训练，用1.25甚至1.5倍速来练习自己的适应力，听力水平得到了明显提升。
另一个问题则是不会做笔记。小何之前做学校里的英语听力题，做题习惯是直接听完一段材料后靠脑子记住然后做题。但这种做法对于托福听力来说显然不太适合，因为听力素材中的信息量实在太大，光靠脑子去记很可能会遗漏遗忘信息。所以意识到了做笔记的重要性后，她也很快通过主动训练补上了这块短板。
托福口语提分体会介绍
小何觉得口语是她最难提分的科目，学了一年托福也只是从22分提升到了24分，提高了2分。当然，小编认为这是因为她本身口语水平已经较好，欠缺的可能只是一点实际答题方面的经验积累，毕竟裸考托福口语就能考到22分已经相当厉害了。而且由于喜欢看美剧，特别是情景类喜剧situation comedy，并且一边看还会一边模仿对话的语音语调，她的口语基础可以说是相当扎实的。
对于口语提分，小何把更多的精力放在了独立口语上，比如准备各类话题可能用到的例子素材，重视答题时的细节，保证口语每个话题每个分论点都能有话可说有例可举。她认为这也是她能够做到的为数不多的对口语提分有所帮助的准备工作了。
托福写作备考技巧指点
小何对自己的写作水平是比较满意的，裸考就能考到25分，经过训练后更是提到了28分，足可见其写作能力之强。她对自己写作的提分定位也很明确，独立写作在她看来难度并不高，比较容易出问题的地方可能就是举不出例子了。所以她在备考中也准备了各类例子，针对不同话题都做了案例素材的积累。她认为例子数量质量都还是其次，关键在于能否很好地支持自己的观点，哪怕是现编的例子，只要能够具备一定可信度同时提供足够的说服力也是值得一用的。
而综合写作她的训练重点则在于提升听力，如前面所说小何的听力水平相对较差，这也波及到了综合写作部分，好在伴随着听力的提升这个问题也得到了解决，而她认为综合写作的听力具有很强的规律性，基本上就是在和阅读素材对着干，观点是反对阅读，内容也是逐条反驳阅读的分论点，所以只要把反对的态度听出来，然后每一条反对的分论点和反对的理由案例都能听出来，综合写作听力的任务也就圆满完成了。最后记得不要遗漏都写到文章里就能保证得分。
托福备考提分经验总结
总得来说，小何觉得之前自己在高中里称霸英语课堂，所以小看了托福考试，第一次考试居然选择直接裸考还妄想一下子就上100，有点too young too naive了。高中英语水平和托福英语还是有一定差距的，哪怕英语基础不错，适应托福的考试形式学习答题技巧依旧是必须经历的一个备考环节，否则空有一身功夫使不上劲也仍然拿不到高分。最后她也表示104分还不是终点，她还想再努力一下看看能不能把成绩继续提升上去。小编也在此祝她好运，同时祝各位看到这里的同学也能早日考出满意的成绩!
托福106是一种什么样的体验...
词汇
背单词不是越多越好，而在于坚持每天背这个习惯。要遵循少量、多次、循环、反复的原则。就算每天只背30个单词，要坚持每天进行新单词的记忆，复习前面背过的内容，循环下去，反复记忆，单词不想记住都难。耿同学的单词背诵习惯非常好，坚持每天进行，因此对于阅读有很大的帮助。
阅读
耿YJ同学的阅读课程一共有9节。因为基础可以，单词问题不大，所以老师的教授重点放在各题型的解题方法和技巧上。有心的小耿童鞋还在课后会整理那些不熟悉的阅读词汇，并及时记忆;养成精读、查生词、对答案、分析错题、分析段落结构、在文中标出答案定位点的好习惯，并把这些在课前发给老师帮她检查。再加上每次作业完成情况非常好，练习就会有效果，努力没有白费，26分的阅读已经很不错了。
听力
耿YJ的听力水平还可以，文章大体可以听懂，但由于文章结构不熟悉，选项分析不到位，因此错题较多。课上老师以TPO作为主要内容进行讲授，学生的领悟能力非常好。课下还是要进行精听练习，反复听自己听不到地方，总结规律。虽然在练习时，每篇听力多多少少会有一些小问题，但耿童鞋对文章的把握非常好，经过一段时间的训练，最终拿到了听力满分的成绩，榜样啊简直!
口语
在课上老师注重对不同题型的讲解，有特别的一个“套路”以及使用方法，大大扩展的学生的解题思路。在课下除了复习课上教授的内容外，学员还要通过录音练习口语题，并发给老师纠音并得到反馈。通过学习，耿同学的逻辑能力及流利度有了明显提升，面对不同task都有一套自己的体系去应对。失分的地方在于一些语法和用词的小错误，如果在这方面再加强练习，口语分数值得期待。
写作
耿同学具备比较好的写作基础，但是对于托福综合写作的具体要求不够明确，所以概括不够准确，句子之间的逻辑关系都不是十分的明确。因此在课上老师注重对不同段落的细节进行讲解和练习，对于耿同学练习的每一篇作文，老师都能耐心批改，但由于学生自身的原因，练习量还不够，因此还有很大的进步空间。
总之，还是应了那句老话：practice makes perfect. 在每次课后的反馈表上都会看到一句话：学生作业完成情况较好，很认真。的确，在掌握了正确的学习方法后就要靠自己的努力了，当然老师监督、督促与推动的作用也非常明显。尤其是一对一课程，老师和学生对任何问题都可以及时沟通，老师也是无时无刻都可以解答学生学习过程中遇到的问题，就连课后的反馈表也会细化到每道题，学生可以明确知道自己的问题所在，及时改正、练习、做作业并提交给老师。按着这样的学习状态，坚持几个月，不想提分都难吧?!
托福听力笔记技巧总结
Toefl Listening-note taking
技巧总结
By 殷老师
Note taking真的很重要!
不做笔记常出现这样的问题：明明听得懂，但是做题时却感到棘手，可能因为在听的时候能听懂，然后就没有写下，但是在做题目时就忘记之前在讲什么了。或者在讲A的时候听得懂，在讲B的时候也听得懂，但是事后就把AB的内容分别搞混了。
那需要note taking是托福听力考试的特色，因为考试的听力内容-特别是lecture-多是发生于北美的教室内，它的考试目的就是测试你能不能顺利地“上课”，所以不仅要能听懂，还要能够作笔记，以作记忆辅助。笔记的功力要做到能够边写边听，快狠准，有组织。
在此可以大概划分出以下几种note taking的方式：
细节式：写下每个听到的词
图形式：用图画代表文字
组织式：用线和记号分隔听到的内容
那这3种note方式，也代表着不同的笔记功力，各位同学们可以对照着看一看现在的自己处于哪个阶段：
Level 1：你能听懂单词-以字为单位听写
Level 2：你能听懂句子-以句为单位听写，甚至以图画代表句意
Level 3：你能听懂字句以及结构层次之间的关系，以句为单位听写，并且明确之间的关系。
那一个level一个level慢慢练，练久了就会升级了，需要多少经验值才能升级，就依人不同了，那本篇文章就是想分享一些技巧给大家，让大家可以快速地提升至Level 3，顺利杀托~
Level 1
那在level 1的人常出现的问题是：你听写下单词，但是你不知道自己写下来的串联起来的意思!比如我们来先看一段中文句子：
“日本警方在群马县的山区发现11日登山失踪的漫画家，《蜡笔小新》的作者臼井儀人的遗体”。
你在听写时可能就会记录：日本、漫画家、蜡笔小新
但是你记不得整个句子的意思，你只陷入在单词的层面，无法将信息串联，比如日本，就有很多意思，像日本人、日本海等等;漫画家，也有很多可能的动作。难道我笔记中的这几个关键词代表的就是蜡笔小新是日本漫画家吗?!
那改善这个level的方法是：当你写下笔记同时，心中马上复述一次含义，check一下原文的含义核对。
Level 2
Level 2的人，情况就比较好了，你能够通过写下的单词回想起整句话的意思。比如，你能看到之前的关键词，知道它代表的意思是“蜡笔小新的作者在登山时罹难了”。
但是，level 2的人常遇到的问题是，全体性的概念和组织能力不足，更简单地说，记忆量只有句子的长度，当说了这句话的时候，前一句讲过什么就忘记了，以致于对于段落和全文整体的把握有困难。
改善的方法是：在段落层次切换的地方停顿，review整段话的主旨概念。
Level 3
Level 3的人，对于组织性没有问题，他的记忆能力已经达到了整篇文章。就算他走出考场，再讲一次lecture中所谈及的内容，他也可以将纲要，大重点有系统地复述出来。Level 3的人之所以能够做到，是因为他在做笔记的时候知道他们在写些什么，而且把句子一层一层地安排好，甚至可以将内容组织好，然后只需要一点微小的提示，他们就可以借由提示，回想起lecture的内容。
那下面，就让来给大家分享一下note taking的经验技巧和需要注意的地方：
完整度：只写下片段的单词是不够的，要写下可以分清关系的程度。
E.g. Human is less common than animal in the picture.
当听到这句话时，不要只写less下来，因为这样根本搞不清楚关系所在，尤其是你等级比较低的时候，至少要写下，human less common关系才能出来。
分段：将听写内容分段落。
在lecture中，各段有各段的目的。Professor的语气可以帮助分段。常见的分层信号还有明显的停顿点;师生问题互动以及so, now, ok, well等等词汇后的停顿等等。
E.g.
ps. 我的习惯是会将主题写大字一点，然后再把谈到的major information放在下面
比如：
Gravity
.lue
.ow form
关于conversation, 各段Q&A也有不同的目的。因此可用分段来帮助自己理解及抓到对话的重心。
对话形式的笔记最好分边写，不要问与答都写成一块。如果没有时间记下，可以把问题省略掉，因为看到答案很容易回想起问题。
E.g.
拼音：将听不懂的key word,用大概拼音的方式记下。
当有听不懂的词时，试试自己写下来拼拼看，有时候突然就会理解(个人经验)
例1：海草，没听过这个词，但是文中一直重复听到这个词，先由前文猜猜这是什么意思，一种植物。Then, 写下大概的拼写：Algi (正确的是algae)
例2: 遇到专有名词，如laryngeal habit, 通常之后马上会有介绍与定义，不会拼写不要慌，记下大概的拼音or缩写简写 la. habit, 专心听后面的简介与写下note, 这边通常是问题点出现的地方。
例3：人名：James Thompson,听到的时候不用拼出正确的全拼，但是先写个缩写：Jam Tom之类的就可以了，注意：这里最好在缩写前加一个tag, 人：J T,当题目问你James Thompson为什么要反对..，先找到人名的笔记tag,很快就可以知道他说过了什么，主张了什么。如果只是用缩写，有时候做题时定位笔记会花费时间定位，不过如果有了人的tag,就可以加快搜寻速度唷~
符号：用符号连接关系
例如：箭头 west→East
框框：听教授语气谈及重要的词时，要特别框起来
E.g. The climate is a very important factor.
将climate框起来，因为它极有可能是考点。
罗马数字 1.2.3.：当你听到教授开始分类讨论时，在每个分论点之前加上1,2,3。这样你在多选题时就能一眼从笔记中定位到它们了。
看到这里，是不是有同学会问这样的问题啦：老师，我常常因为note taking 而miss 掉重要的内容而笔记也不完整，后来干脆索性不做笔记了，但是常常听到后面忘了前面，我该怎么办呢?
对于这个大多数同学遇到的问题，我的回答是：
首先要明确：note taking不是dictation.
大多数存在以上问题的同学都是在听写，将听懂的所有单词都记录下来。我们在听一篇讲座的句子时要做一个active listener,而不是被动的机械听写员. 也就是你必须边听边思考判断哪些内容是重点key word而哪些是补充说明的琐碎细节，或者只是承接下文的一个转折句子。说到这里就需要同学系统的了解托福听力的预判考点的能力了，对于考点的预判和总结决定了你能不能判断好哪里需要记录，哪里可以放松休息。当然，这个话题又是之后另一个分享了，我在这里就不详细赘述了。但是同学们一点要先有一个正确的认识：不是所有的我能听懂的东西都该被记录下来的。
第二点，则是许多同学在记笔记时用的都是单词的全拼。
尤其是刚刚开始练习note taking的时候，觉得好不容易听懂了一个较为难的长词，刚好我又会拼写，感觉我不写下来都对不起自己了，但是这样注意拼写就会漏听紧接着下来的句子内容了，有的时候同学记下来的又恰好不是考点，拾了芝麻，丢了西瓜，得不偿失。所以有一套自己惯用的单词缩写方法，也是决定了你能够笔记不影响听力的关键。比较常用的方法是用中文字，符号或者缩写前几个字母，去掉单词元音音节的方式等等。
Here are a few examples:
sleep → slp
symptoms → smptms
depression → dprsn
托福听力的高分的技巧有哪些
1. 托福听力出题点
1.1 利弊分析
此类题目一般集中于典型的生命科学类话题，尤其是动物学/微生物听力以及自然科学包括地球科学，资源污染当中。
比如TPO 44听力考到了可再生能源利用的文章，教授开篇提出如今对海洋能源来产新能源，费用不高还节能环保，接着提出在入海口修建大坝能实现。学生接着提出如果泥摊受影响的话，海洋生物将会随之受牵连。接着教授说这只是大坝潜在的问题，但大坝也会减少潮汐。所以，对于此类文章，一定要明白其相关的结构，这样才可以在考试中游刃有余。
TPO 44 Renewable energy sources:
So when you proposed a construct a barrage, you have lots of issues to consider. For example, it would change the exciting water levels in the estuary, since a lot of water is getting held up by the barrage， the incoming tides won’t go as high, but they wouldn’t be as low during low tide either. This might help prevent flooding, but it would also affect the mud flats, those areas of mud that normally are exposed when the tide recedes.
所以当你提议建造水坝时，你有很多问题要考虑。举例来说，这将改变河口的刺激性水位，因为许多水位都被大坝挡住，潮汐的冲击不会像高潮一样高，但它们不会像低潮一样高。这可能有助于防止浮动，但也会影响到泥平面，这些泥平面在潮汐接收时通常会暴露。
1.2 专有名词
在托福听力中，我们经常会听到一些抽象名词或者是专业名词。
TPO 46 Precious Blue Pigment:
Anyway, not only was lapis lazuli hard to get, it was also hard to process. The recipe was difficult. The stone had to be ground finely, not easy to do with a rock, then mixed with melted wax, resins and oils, wrapped in a cloth and knitted like bread dough. The fine particles of ultramarine were then separated from the rest. The process was time-consuming, which also contributed to the high cost of producing ultramarine, and it didn't even yield much usable pigment.
总之，天青石不仅很难得到，而且也很难加工。配方很难。石头必须磨细，不容易用石头做，然后与融化的蜡、树脂和油混合，用布包裹，编织成面包面团。然后将群青的微粒与其他微粒分离。该工艺费时，也造成了生产超海蓝颜料的高成本，甚至没有产生多少有用的颜料。
题目：
What two points does the professor make about the process of turning lapis lazuli into ultramarine? (Click on 2 answers.)
It took a lot of time
It required expensive tools
It did not produce much pigment
It was perfected by the French.
教授以一个艺术家的作品开场，表达了这位艺术家创作的不易，因为他使用了大量的蓝色颜料，然后引出了蓝色颜料在那时是非常稀缺的，接着又继续进一步说明后来人们才开始找到方法人工合成这种颜料。因此多选题考到了天青石的两个属性：1. 难以加工，配方很难;2. 制作工艺费时。
1.3 原因、结果
任何类型的lecture题目当中都有可能会考到此类问题。一般来讲，在托福听力中，表示原因的听力内容值得我们的关注，在托福听力有较多的表达原因的逻辑词，其中包括because，since, as, for等表达方式。这些词的出现需要我们特别予以关注。
TPO 18 European History:
It’s commonly said that medieval Europeans wanted spices to cover up the taste of spoiled meat. But this isn’t really true. Anyone who had to worry about spoiled meat couldn’t afford spices in the first place. If you could afford spices, you could definitely afford fresh meat.
We also have evidence that various medieval markets employed a kind of police to make sure that people did not sell spoiled food, and if you were caught doing it, you were subject to various fines, humiliating public punishments. So what actually was true was this: In order to have meat for the winter, people would preserve it in salt, not a spice. Spices actually aren’t very effective as preservatives.
人们普遍认为中世纪的欧洲人想要香料来掩盖变质肉的味道。但事实并非如此。任何一个担心变质肉的人一开始都买不起香料。如果你买得起香料，你肯定买得起新鲜的肉。
我们也有证据表明，中世纪的各个市场都雇用了一种警察来确保人们不会出售变质的食品，如果你被抓到这样做，你将受到各种各样的罚款和羞辱性的公共处罚。所以事实上是这样的：为了过冬，人们会把肉放在盐里保存，而不是放在香料里。香料实际上并不是很有效的防腐剂。
What two factors explain why medieval Europeans did not use spices to cover the taste of spoiled meat? Click on 2 answers
Fresh meat was less expensive than spices were.
Spices were mainly used in incense and perfume.
The sale of spoiled food was prohibited.
Salt was cheaper than most spices were.
此题就有明显的因果关系，其中Spice不可能用来掩盖变质肉的气味由于两个主要的因素：1. 香料的价格比肉贵;2. 有严格的惩罚，因为市场不允许销售变质肉。
1.4 例子
在托福听力中，通常会使用不同的例子来加强教授内容的学术严谨性。
在托福听力心理学话题中，就会使用海豚来听低音和高音的例子来感知动物面对不确定性的能力，从而来说明何为心理学中的元认知。同时，以荷兰“郁金香”泡沫为例讲解经济“Boom and bust”的条件：经济繁荣，人们手里有闲钱，都想靠钱生钱。所以，当听力中出现for example，for instance，let’s say，let’s put it this way，just like， just as，as we all know等说法时，我们一定要保持足够的警觉。
TPO 50 Ancient Egyptian Glass:
Why does the professor say this: I said they were making glass objects, right?
To emphasize that glass objects were only made in ancient Egypt.
To find out what the student does not understand.
To indicate that there was no contradiction in her previous statement.
To correct what she said in her previous statement.
学生显然把制作玻璃原材料和制作玻璃制品当成了一件事情，他在质疑教授是不是说了自相矛盾的话。教授在这里是在强调，埃及人制造的是玻璃物品，是拿到玻璃以后二次加工做出的装饰物，不是玻璃这种原材料本身。
TPO 48 Mutualism
Now, why would the ants go through all this trouble? What's their benefit?Mary?
Student: It's probably related to food?
Professor: Uh-huh?You are onto something.
Student: Ok, ants feed on sweet stuff, right? So the caterpillar must have some kind of special access to honey or sugars, or something like that. Maybe caterpillars produce honey somehow. On second thought, um, I'm probably way off
Professor: You are pretty close actually. The caterpillars have a honey gland, an organ that secretes an amino acid and carbohydrate liquid. The caterpillar secretes the liquid from the honey gland, rather large quantities, enough to feed several ants.
此处教授进行提问为什么毛毛虫要克服重重困难。学生就拿蚂蚁吃甜食进行类比，所以毛虫必须有某种特殊的途径获得蜂蜜或糖，或类似的东西。也许毛虫会以某种方式产蜜。
之后教授就以这个例子来讲出毛毛虫有一个蜜腺，一个分泌氨基酸和碳水化合物液体的器官。毛虫分泌蜂蜜腺中的液体，数量相当大，足以喂养几只蚂蚁。
1.5 数字的作用
此类题目一般会出现我们所谓的多选题，一般会考到具体的细节的作用、表现形式、逻辑关系等。比如考到艺术类话题中，某种绘画的三种作用，常见的四种排水系统等，或者是工业革命对于早期农业的消极影响的三个方面等。
比如TPO 28
白嘴鸦藏东西主要有两个原因。一是为未来作打算，藏在将来能发现的地方，二是把自己的偷盗倾向投射到其他的鸟身上。
Well, corvids and some mammals have the ability to plan for the future, to store food for instance, in places where they can find it later. It’s been suggested in fact that jays, corvids known for stealing each other’s food, may hide their food precisely because they are projecting their own tendency to steal onto other jays.
白嘴鸦和一些哺乳动物有能力为未来做计划，比如把食物储存在他们以后能找到的地方。事实上，有人认为，以偷对方食物而闻名的乌鸦，可能会把自己的食物藏起来，因为它们正把自己的偷盗倾向投射到其他的鸟身上。
2. 托福听力对话结构与解题技巧
托福听力的校园对话部分，常见的文章结构模式为常见的PSRD结构(Problem-Solution-Result以及Development)。
常见情况下，学生都会出现各类问题：
比如说学生要咨询图书馆的借阅信息，比如说学期论文要进行进一步的文献搜寻，比如说学生要去学生中心报告宿舍的设施要报备维修。对于一篇平均时间是3分钟的托福校园对话，老师或者教职员工要进行解决方案的讨论。
但由于现实原因，常常会出现各类状况，比如技术人员周末不上班，比如图书馆的书的调配时间需要提前预约，比如现在晚间的校园兼职已经满员等等。因此学生在最后会有一个自己的想法去判断。
因此，总结起来，托福的校园对话文章结构一般分成四个具体步骤：
第一步. problem, 即学生出现一个问题;
第二步. solutions, 老师提出一些问题的解决方案，通常这部分的内容会出现好几个解决方案;
第三步. result, 问题的处理结果; 通常这部分的内容会出现一到两个处理结果;
第四步. development, 跟话题本身相关的内容扩展延伸。
比如说TPO 52 Explication of Pablo Neruda’s Poem
“Professor: Now, as you know, the paper was only the first half of the assignment, and I’m concerned about your ability to complete the second part on time, considering how much time the first part took you. ”
教授的这句话起到了承上启下的作用，将对话的结构一分为二。上半部分的对话是在讨论学生作业的第一个部分：关于聂鲁达《柠檬》一诗的读书笔记;而下半部分的对话讨论的是学生作业的第二个部分：从《柠檬》中获得灵感，写一首与之不同的诗歌。整个对话都是围绕着学生作业的这两个部分展开
TPO 54 - Story Theater
Student: So, Professor Baker, about our next assignment you talked about in class. Professor: Yes, this time you’ll be in groups of three, each of you will have a chance to direct the other two in a short scene from a play you’ve chosen yourself. Student: Right, and, well, I’ve been reading about story theater, and… Professor: Ah, story theater, tell me about what you’ve read. Student: Cool, so, anyway. What I really wanted to ask, I’d love to try doing story theater for my project instead of just a scene from a traditional play.
学生去见教授是为了什么?学生一开始询问教授下一个作业任务，提到故事戏剧，进一步询问能否将故事戏剧作为任务。
TPO16 Conversation1 ：a conversation between a student and a facilities manager at the university.
文章内容主要讲的是因为有工地建设的原因，排练教室特别吵(problem), 老师说要不换个时间(solution), 学生说不行，好像组员们都有安排了。老师又建议说换成music building(solution), 最后终于解决了问题，换了一个带有礼堂的地方进行排练。
TPO9 Conversation1 ：a conversation between a student and her professor.
文章主要内容讲的是学生想问一下关于论文的主题(problem), 学生准备写牛奶包装对于牛奶价值营养等的影响，老师给出了建议(solution), 最后，老师提到了在切尔西有个奶牛场，能对于学生写论文有帮助(development)。
托福对话题目的解题套路也值得我们大家多多了解，毕竟做题不能光靠硬抗，适当用一些技巧也是应该的。
套路1：去找老师的学生都是好学生
在托福听力对话中，老师和学生之间对话比较多。其中，好学生不是我们传统印象中的成绩好，而一定是态度好的学生，这样的学生会听取老师的建议，根据老师给的design plan/proposal 认真完成论文。若是老师让其重新修改，好学生也会在问的同时仔细修改，永远会朝着老师的建议方向前进。
所以，在对话中考生对于老师提供的建议一定要注意，例如老师说You should/ I think/Why not 句子是就要竖起耳朵，因为很有可能这就是为什么学生会去找老师的原因。就算是那些因为想要更换topic或是换班而去找老师的学生，最终也会听从老师的建议，然后以类似“It is ok. I really appreciate your help.”回复老师。要是此处重听题考察学生对老师的态度，一般答案都会是grateful。
比如TPO 34：Discuss Welty’s Writing Style
Professor: Well, in fact, I’d hoped you’d see that. Of course, there are many levels to the story. But what I really wanted the class to take away from it was that you don’t need to write about the great exciting world when you write you stories. Even writing about a memory can work.
Student: Like I could write about one of the times I took a walk in the woods when I was a kid.
Professor: Exactly! You know, as the due day of your stories approaches, I am hearing from a lot of students that they are worried because they don’t have anything exciting enough to write about. But Welty said in the interview we listened to and in her autobiography that her worst stories were the ones where she tried to write about people or places that were unfamiliar to her. That’s why a lot of her stories are set in Mississippi, where she is from. Welty stressed that, for her anyway, familiarity with her subject matter was the key to a successful story.
教授：事实上，我希望你能看到。当然，故事有很多层次。但我真正想让这门课远离它的是，当你写故事的时候，你不需要写关于这个激动人心的世界的东西。即使是写关于记忆的东西也能起作用。
学生：就像我可以写下我小时候在树林里散步的情景一样。
教授：没错!你知道，随着你故事的临近，我从很多学生那里听到他们担心，因为他们没有足够令人兴奋的东西来写。但韦尔蒂在接受采访时说，我们听了她的自传，她最糟糕的故事就是她试图写的那些关于她不熟悉的人或地方的故事。这就是为什么她的很多故事都发生在密西西比州，她来自那里。韦尔蒂强调，无论如何，对她来说，熟悉她的主题是成功故事的关键。
点评：此处，教授就在讲解写作风格的问题，通过了解Welty的自传，熟悉她的成功故事，从而在自己写作的时候了解一定的写作风格和思路。
套路2：老师都会认为学生处理不了复杂task
对话中，学生一般会询问老师关于论文题目的问题，然后老师会好奇学生选择该题目的灵感来源，甚至还会问学生是否和作业要求一致，是否选择的题目范围太过于广泛，若是存在题目过于宽泛的问题，老师会帮助学生给出文章的聚焦点(focus)或删减建议(narrow it down)的建议。
另外，要是学生在选课方面寻求老师的帮助，一般老师的回答也是一样的套路。第一步老师会问学生是否对选择的这个领域有兴趣，然后进一步询问学生之前是否接触过相关的基础课程，若学生没有这方面的基础，老师会建议学生选择别的课程学习，否则有可能会跟不上。
而一般去找老师的学生基本没有怎么学习过相关基础课程，就算在高中或者大学有所了解，但是在老师眼中也还是远远不足的。所以老师会建议学生先是那个基础课程，同时补充进行相关的阅读材料或视频的学习。
比如TPO 28 Organization of A Paper
Professor：That’s okay. Don’t worry about it. David. So let’s get started. Your paper on John Dewey’s political philosophy has a few issues I’d like to cover. You gave a great biographical sketch in the beginning. Okay.
But then as you get into his political philosophy, I don’t think you’ve done enough to situate his philosophy within the time period. In other words, you haven’t connected Dewey’s philosophy to the thinking of other intellectuals of the time.
Student：So I haven’t captured the most critical influences, the influences that were most significant to his political thinking?
Professor：Exactly. OK. Now, look back up at the section here, where you wrote about Dewey’s view of individuality. This is all good content. But you haven’t presented the information in a systematic way. I really think this portion on individuality needs to come later, after your paragraphs on Dewey’s intellectual influences.
教授：没关系。别担心。大卫。我们开始吧。你关于杜威政治哲学的论文有几个问题，我想讨论一下。你一开始写了一个很好的传记素描。可以。
但是当你进入他的政治哲学时，我认为你做的还不够把他的哲学放在这个时间段内。换句话说，你还没有将杜威的哲学与当时其他知识分子的思想联系起来。
学生：所以我没有捕捉到最关键的影响，对他的政治思想最重要的影响?
教授：没错。好啊。现在，回顾一下这里的部分，在这里你写了杜威对个性的看法。这都是很好的内容。但你还没有系统地展示这些信息。我真的认为关于个性的这一部分需要在后面，在你的杜威的智力影响的段落之后。
比如TPO 48 Advice On Polish Class
Professor: Well, you'd have to have some knowledge of it. By that level, a lot of students are quite fluent, plus there're some native speakers in the department. And we don't plan for it to happen, but it's pretty common for the discussions to kind of move in and out of English and Polish and it can be difficult to follow. So, how well do you speak Polish?
Student: Hmm, not so great. It's just that my father's from there. So I’m interested in learning about...You know, Polish history, Polish culture, plus I’m studying drama. I’ll probably major in it. I love plays.So I thought your course might be perfect.
Professor: Hmm, to be honest with you, you have to realize that we'll be watching videos of performances. And maybe if we can swing it, even watch a live performance and those won't necessarily be in translation. Also, texts, texts are sometimes available in translation. But even then some references will be to the original. I’d hope you'd be fairly confident in reading.
教授：是的，你必须对它有所了解。在这个水平上，很多学生都很流利，而且系里还有一些说母语的人。我们不打算这样做，但在英语和波兰语之间进行讨论是很常见的，而且很难遵循。那么，你的波兰语说得怎么样?
学生：嗯，不太好。只是我父亲从那里来。所以我有兴趣学习……你知道，波兰历史，波兰文化，还有我在学戏剧。我可能主修它。我喜欢戏剧。所以我觉得你的课程很完美。
教授：老实说，你必须意识到我们会看表演视频。也许如果我们能摇摆它，甚至观看现场表演，而这些不一定是翻译的。此外，文本、文本有时也可以翻译。但即使这样，也会有一些参考文献指向原文。我希望你在阅读方面相当有信心。
套路3：老师永远好说话且不偏心
有些学生会找老师对论文的截止时间稍微延期，一般老师要是觉得学生的理由合情合理，都是答应的。但是会要求学生答应一定的附加条件，比如在规定日期内提交论文大纲，然后在2-3天内补全。
TPO 49 Extension For Paper
Student: Yeah. No. It's not the subject I'm having trouble with. Actually the paper is practically writing itself. I mean, I have got a lot to say and it's going pretty well. The thing is, I have this idea that might make it better and I was wondering if there's any way I could get an extension. I mean, I know it's due next week. Right?
Professor: That's right. On Monday. But I don't understand. It sounds like you are doing so well. Why do you need more time?
Student: Yeah. Well, I could write the paper as it is and turn it in on time and it would be fine.
学生：是的。不，这不是我遇到的问题。事实上，这篇论文实际上是在写作。我是说，我有很多话要说，而且进展顺利。问题是，我有这个想法，可能会使它更好，我想知道是否有任何办法我可以得到延长。我的意思是，我知道下周就要到了。对吗?
教授：没错。星期一。但我不明白。听起来你做得很好。为什么你需要更多的时间?
学生：是的。嗯，我可以按原样写这篇论文，并按时交上来，这样就可以了。
点评：与此类似，学生因有事找老师调整考试的时间，老师不会直接拒绝，而是尽可能找出一个相对合理的方法，例如让这个班的学生在家里完成报告作为考试的模式，或者让学生在活动的剩余时间完成报告等。此外，要是在校园工作场景中，打工的工资一般都是一样的，学生可以自己选择转换，并且先到先得。总的来说，老师的态度都是很好的，并且很公正。
TPO 16 Reschedule For A Test
Student I’m not sure yet. Well, the reason, the main reason I wanted to go is that we’ll be rooming with French speaking Students there, you know, so we can get a chance to use our French, to actually talk with real French speakers. Professor It sounds like a great opportunity. But then, there is the test… Student Yeah... but.. well, the thing is the bus leaves right in the middle of when our history class meets this Friday. So, well, I was thinking maybe I could take the test on a different day like Monday morning during your office hours? Professor Eh...Monday morning...um...that would not be...oh wait, let me just see one thing. Aha, okay. That’s what I thought. So, for your class, I was planning a take-home exam so you could just take the test along with you. Let’s see, I guess you could come to class Friday just to pick up the test. That way you’d still make your bus, and then find some quiet time during your trip to complete it and you can bring it to class Wednesday when I’ll be collecting everyone else’s.
学生 我还不确定。嗯，我想去的原因，主要是因为我们要和讲法语的学生一起住，你知道，这样我们才能有机会使用法语，和真正的讲法语的人交谈。 教授 听起来是个好机会。但是，还有一个测试… 学生 是啊, 但是…好吧，问题是这辆巴士正好在本周五历史课的中间时间开出。所以，好吧，我在想也许我可以在不同的一天参加考试，像周一早上在你的办公时间? 教授 我就是这么想的。所以，对于你的班级，我计划了一个带回家的考试，这样你就可以和你一起参加考试了。让我看看，我想你星期五可以来上课只是为了考试。这样你还是可以坐公共汽车，然后在旅途中找个安静的时间来完成它，星期三我去接其他人的时候，你可以把它带到课堂上。
篇7：托福口语提分需要把握2个关键点
托福口语提分需要把握2个关键点 论据词汇都是评分重点
托福口语提升关键点：找到有亮点的论据，升级内容技术含量
不管考试时间如何要求答题长度，考生需要意识到，我们不仅要完成填充题目要求时间，还要保证填充信息的技术含量和精彩程度。
下列论据大家要学会积累，这样才能或具体话题点对点使用或放之四海皆真的广泛应用于各种话题中。
1. fact 摆事实
2. statistics 列数字
3. witness/testimony 亲身经验/别人经验
4. comparison/analogy比较/类比
5. example 贴切的例子
6. anecdote 黑色幽默的奇闻趣事
7. quotation 名人名言引用
托福口语提升关键点：词汇包装要保证精彩和详细
如果背单词的目的不仅仅是识别阅读，听力中的要点，还包括口语，作文中有效表达的话，那么我们要明白句子中主要有三种词汇。
1. 实词：名词 动词 数字 形容词 副词
其中名词，动词和数字使答题内容具体细化;
形容词和副词的包装作用可以是答题变得更加华丽。
2. 虚词：助词 感叹词
助动词： 完成句型的时态，语态，语气。
平时要注意语法曲折变位的能力
感叹词：使答题充满人性，不沉闷，很动态，帮助你展现感性的成分。
3. 连词：
答题的理性的成分，制造内容的起承转合，展现口才的逻辑质量。
有目的的积累，善用各种词性的好词，可以对口语表达进行精彩的包装。
托福口语资料要科学合理
跟读复述的定义
听一句task 3的对话，pause, 复述刚才这句话??如果你有一个词漏听了，或者一个发音把握不好，都不算过。完成一篇文章的跟读复述就是词一个不落，音一个不错。如果前几次没有做好，不要气馁，想想美国人跟读复述中文材料，那是没有百遍以上绝对下不来。
当你觉得托福口语练习时基本没有错误时，找出这篇文章的文稿，模仿听力材料的语速，读一遍并录下来。听听自己的和录音有哪些差别，是否长短轻重仍然 off，抑扬顿挫仍然不地道?请记住，得过且过是不适合跟读复述的态度;作为外国人我们本来就对英文的发音不够敏感，那么尽力模仿每一个细节才是提升自己语音面貌的途径。如此跟读复述的好处就是既锻炼了听力，又练习了发音，还顺便加深了对词汇和句型的掌握。其实，和我们小时候背诵新概念是差不多的道理。
在完成一篇练习之后，听听自己语音优美，语速适中的“朗诵”，你一定会觉得辛苦都是值得的。如果你还想要更多的挑战，拿这个录音给小伙伴并告诉它们这是托福听力原文，看看他们是否会戳破你??
选什么托福口语资料
我建议大家遵从两个原则：1，涉及校园和课堂两种场景的;2，词汇量不在托福词汇量之下的。
托福口语和听力都是不错的材料。
除此之外，VOA，还有一些美国iTunes商店的广播都可以下来听，内容较托福更为广泛，可能涉及时事，政治，经济等等。广播，例如潮人达人都爱的 Monocle，将带给你大量的地道美语表达，和流畅大方的表述风格。模仿他们!如果这些面向美国群众的电台你都可以听懂大半，那么面向外国人的，语速实则偏慢的托福口语综合题就是小case了。
因此，千万不要在掌握了较简单的内容后不去挑战难度更高的美国电台节目等，你将收获的不仅仅是词汇量和平日课堂难以接触的地道表达，还有对文化的理解，自信，和impress托福考官的潜力。
语音语调
语音语调这个技术对于母语非英语又不在英语国家生活的我们来说，是需要日日维持的。建议大家至少每天听听英文电台或者电视剧，兴致所至可以跟着说两句。就算我们的发音正确率提高了很多，语调则是相对容易忘记的。
大家肯定都清楚，美语的发音方式和中文差异很大。发音方法更需底气，咬字更为圆润，并且口型更加夸张，可能会另一些较内向的同学感到稍稍不好意思。如果缺少日常的维护和练习，我们会渐渐不熟悉这种发音和咬字方式。
所以请记住，当你领悟到了正确的语调之后，为自己增加接触和使用机会，别让他退化。
哪些途径可以提高托福口语水平
托福口语学习不要太害羞，大胆地去说英语。这里有一些老套但非常有效的方法：
提高你的发音能力:
对着镜子练习了平时感觉很难发的音。自己说英语的时候录下来，注意重音，音调，和比较难发音的音素。
试着用英语思考:
用英语思维，想想你要说什么，可以想象着用英语对话。
多阅读一些原版英文小说
阅读对于扩大词汇量是一个很不错的方法。试着读一些短篇小说，这些小说都由短的篇章组成，对于学习语言是很有帮助的。你不需要完全理解文章中的每一个单词，了解大概意思就可以了。把你不懂的单词划上线，然后根据上下文来猜这些词的意思。之后，你再可以查查字典看这些词是什么意思，看你猜的对不对。此外，也可以使用分级读物，里面的问题可以测试你的阅读能力。方向标英语网有英文小说频道，大家可以经常去看看，根据自己的水平选择小说的难度，不要一开始就读那些很难的。
看英语电影
用看英语电影来练习托福考试口语与听力是个好办法。要了解电影情节你其实并不需要很清楚的知道每个单词，但附上英语对白的话能帮助你更好的理解，这也是锻炼你阅读的一个很好的办法。电影要选你比较能够理解的。对白比较短的电影是不错的，因为它能给你足够的时间去理解消化你之前所听到的。爱情片通常就是这种形式。一开始不要选择太难的，不难自信心很快就没了，选择适合自己水平的电影。
听英文歌
听英文歌学习托福口语很有趣。下次你可以尝试在卡拉OK或在自己家唱英文歌。当你在和别人用英语对话时注入一些感情的话会有助于别人更好地理解你。听的同时可以培养自己对英语的感觉也就是语感。刚开始不要太在于能听懂多少单词。网上很多地方可以下载到免费的英文歌曲，好好利用这些资源。
经常去参加英语角
英语角在中国很流行。像书店、公园都有免费的英语角可以参加。不要太害羞，要大胆的参与，多问问题。认识那些和你一样对学习英语感兴趣的人。很多人都感觉到英语角没话说，那么在你去参加英语角之前，你可以先找一些相关的话题，想想今天要说什么，这样更有利于你的锻炼。
利用互联网
互联网是一项伟大的发明，它已经大大改变了我们的生活方式。互联网使我们可以在线读报，随时跟别人聊天，如果不运用互联网来学习的话那将是一个很大的浪费。现在网上也有很多资源，大家可以好好去利用。像方向标这样一个网站就是免费给大家提供很多英语学习的资源，好好利用起来哦。
阅读英文报纸
有很多报纸为我们提供了丰富有趣、各式各样的内容。比如FT金融时报、纽约时报，还有我们国内的21世纪英文报等等，大家都很容易找到这些报纸的!
用英语和别人聊天
你可以用MSN，雅虎或其他聊天软件用英语聊天。不要一打开电脑就上QQ，可以试着找找说英文的朋友。如果你有Skype，鼓励你朋友也申请一个，和你朋友一起在网上用英语语音聊天。方向标也有开通3个英语QQ群，大家可以加入这些群，用英语跟网友聊天，这也是很好的方式。
可以看出要想让托福考试口与有一个大幅度的提升还是有不少办法的，大家在托福口语学习中也不用一成不变的背题，在生活中同样有不少途径来提升你托福口语的水平。
怎样提高托福口语复述能力
新托福口语考试共有六个题目，其中尤以后四个题目更加充分体现了融读、听、说在一起的特点。也就是说，在回答问题时，你不必慷慨激昂地陈述自己的观点，而是要利用听读材料中的具体信息回答所提出的与材料有关的问题。这其实就是在考察考生是否具备了对先前读到、听到的材料进行快速加工(归纳、总结、融合)，然后再口头输出(变成自己的话)的“口语复述”能力。因而，为取得理想的成绩，在托福口语口试中，托福口语复述应遵循如下原则：
1.准确性原则(Accuracy)
准确性强调要准确挖掘与获取听、读材料的中心思想与细节内容，不能任凭主观臆想;同时还要注意用准确的语言输出。
2.完整性原则(Integrity)
完整性指的是：一要全面采集与应用听、读材料的信息，特别是不能遗漏任何重要的细节;二是所提供的答案语言要完整。
3.客观性原则(Objectivity)
客观性是指要客观陈述材料内容，不能妄加主观评论(除非有这样的要求)。
4.简洁性原则(Concision)
简洁性强调的是要采用简练的口语进行复述，不应过分堆砌辞藻。(当然了，几十秒钟的时间也不允许这样做。)语言要朴素，同时还要注意避免说出与主题无关的话语，更不能车轱辘话来回说。
美国ETS (Educational Testing Service 教育考试服务中心)组织的TOEFL和GRE等考试在中国的登陆，更是为广大中国学生到国外去拿奖学金上大学拓宽了渠道。然而，随着时代的发展，生活的巨变，考了四十年的托福也要在2005年的秋季来个大变脸。岂止是变脸，简直就是脱胎换骨的改革。行将实施的新托福考试取消了语法部分(Language Structure)(这是过去中国学生较为擅长的)，增加了口语考试。而“此口语考试”又非“彼口语考试”(与考官面对面问答，就所给命题口头陈述)。此托福口语考试的显著特点是通过考生在听、说、读三方面的具体表现来考察他们运用语言实现沟通的能力。
有资料表明，全球首次新托福体验考试，有75%的考生反映还可以适应新托福机考的形式，25%的考生反映不适应机考形式。考生反映最不适应的题型就是托福口语的先读、听后说和先听后说部分。很明显，这“最不适应”反映出了考生对新托福的新题型产生了严重的“水土不服。”那么，有没有治疗这“水土不服 ”的“灵丹妙药”呢?我们不妨在这里讨论一下。还是那句话，讨论的目的不在于囊括什么“绝妙的对策”和“灵验的技巧”，而在于要引发大家的思考，拓宽大家的思路，激励大家的斗志，使大家产生出无穷的智慧和勇气，彻底荡涤心中的一切疑虑，以便日后能更加充满自信地、轻松自如地走上新托福“火热的战场”!
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