日常做托福阅读训练的三个方法（合集9篇）由网友“乔兔麻袋”投稿提供，下面小编给大家整理后的日常做托福阅读训练的三个方法，希望大家喜欢!
篇1：日常做托福阅读训练的三个方法
日常做托福阅读训练的三个方法
1、多阅读英文文章
我们成为extensive reading。阅读考试考察的是我们的理解文章能力，这个能力不是一天就训练的出来，是要经过长期积累而产生的。平时的练习就是一种锻炼，一种积累，要用正确的阅读方法和解题方法，这样每天的练习，就是不断的强化，长此以往，在考场上才能得心应手，不慌不忙，从容应对考试，考出高分来。多读英文文章会增强阅读能力，可以加快阅读速度，扩大我们的词汇量。这样的话在就可以减少在考场上推测生词意思上时间的花费了。节省下来的时间久可以用来更好低理解文章了。
2、读一些比较深度的文章(challenging reading)
在时间宽裕情况下，建议读一些内容较深的文章，不认识的单词可以查字典并记录下来。托福的文章大多是大学程度的，需要我们平时进行一些有难度的训练，才能跟上节奏。
3、多去阅读一些常见大学科目的文章
如科学、科技、历史、政治、文化、文学、艺术、人物传记等方面的题材，自己在平时进行课外阅读时可以有意识地躲涉猎一些，这个就不用英语了，可以看中文的，我们的目的是要了解这方面的知识。比如说科技领域里面，正流行的是什么，未来发展的趋势是哪里，这些我们都要基本了解，因为很多阅读文章都是从这个方向上出题的，我们不可能了解的很深入，研究得彻底，至少做到心中有数，知道存在这样东西或这个事件，能有兴趣知道来龙去脉就更好了。虽然说托福的设计原则是让一个对文章主题所涉及的主题没有这方面知识的人，也能成功作答。但是如果你之前对这个主题有所了解，那么你就比其他同学对文章理解的更加彻底了，回答更能得心应手了。
托福考试：托福备考阅读文章解析
一篇托福阅读文章，哪些方面是我们值得分析的呢?本文中，我们以一篇阅读文章为例，提取它的难词，难句，复杂的文章结构，说明我们应该从阅读文章中获得些什么资源。提炼一个文章的哪些“语言要素”除了有助于我们在阅读中游刃有余，也有助于托福写作能力的提高。
原文：
Geologists have long known that the Earth's mantle is heterogeneous, but its spatial arrangement remains unresolved—is the mantle essentially layered or irregularly heterogeneous? The best evidence for the layered-mantle thesis is the well-established fact that volcanic rocks found on oceanic islands, islands believed to result from mantle plumes arising from the lower mantle,are composed of material fundamentally different from that of the midocean ridge system, whose source, most geologists contend, is the upper mantle.Some geologists, however, on the basis of observations concerning mantle xenoliths, argue that the mantle is not layered, but that heterogeneity is created by fluids rich in “incompatible elements” (elements tending toward liquid rather than solid state) percolating upward and transforming portions of the upper mantle irregularly, according to the vagaries of the fluids' pathways. We believe, perhaps unimaginatively, that this debate can be resolved through further study, and that the underexplored midocean ridge system is the key.
一、难词
spatial: a.1.空间的，太空的;2.存在(或者发生)于宇宙空间的
plume: n.1.羽状物2.柱，地柱
xenolith:俘虏岩
percolate:v.1.渗透2.扩散到，弥漫于
portions: n.一部分
二、难句
1.the best evidence for the layered-mantle thesis is the well-established fact that volcanic rocks found on oceanic islands，islands believed to result from mantle plumes arising from the lower mantle，are composed of material fundamentally different from that of the mid-ocean ridge system， whose source，most geologists contend，is the upper mantle.
对于地幔分层论点来说，最好的证据乃这样一个确认的事实，即在那些海洋岛屿——这些岛屿据信是源于由下层地幔升上来的地幔柱状溶岩流(mantle plume)——上发现的火山岩石，是由与海洋中部山脊系统的物质根本不同的物质构成的，而这一海洋中部山脊系统的成因，大多数地质学家论辩道，为上部地幔。
难句类型：复杂修饰、插入语
解释：本句前面的主干并不算难，即the evidence is the fact that,难就难在fact之后说明fact 的同位语从句。此从句中既有大段插入语，又有从句，较为难读。同位语从句的主语是volcanic rocks，主语后面的found on oceanic islands是分词修饰volcanic rocks的;islands后面又有一个说明islands的同位语islands believed to result from mantle plumes arising from the lower mantle,此同位语实际起到一个分隔主谓的同位语的作用。其后是谓语动词are composed/of fundamentally different from that of the midocean ridge system, whose source, most geologists contend, is the upper mantle。
句中有一些专有词汇。如果抛开文章不说，单看这一个句子，则句首的layered mantle thesis就难以理解。但是如果读者能够读懂句子的大致意思，看到layered mantle thesisr最有力证据就是其材料fundamentally different from… the upper mantle,这应该可以推测出，既然不同于上层地幔，则这个理论一定是在说地幔有不同的层面。
2. some geologists，however，on the basis of observations concerning mantle xenoliths， argue that the mantle is not layered，but that heterogeneity is created by fluids rich in “incompatible elements” (elements tending toward liquid rather than solid state)percolating upward and transforming portions of the upper mantle irregularly，according to the vagaries of the fluids’ pathways. (4+)
但是，某些地质学家，以对地幔捕虏岩体(xenolith)所作的观察为依据，指出地幔并非是分层排列的，相反，地幔的异质性是由那些富含“不相容成分”的流质构成的，这些成分趋向于流体而非固体的状态，自下而上渗透扩散，并依照这些流质流向的任意性，不规则地将上部地幔的某些部分予以改变。
难句类型：复杂修饰、插入语
解释：本句的主句中有一个长插入语however,on the basis of observations concerning mantle xenoliths,割裂了主谓，但句子的主要难度还是在that引导的宾语从句中，从句中有由but 所连接的两个句子，一起延续到句末。首选是rich in incompatible elements修饰fluids;后面又有一个同位语和一个分词结构，都是修饰incompatible elements的，最后还有一个状语来修饰那个分词结构，层层修饰，比较复杂。
三、文章结构
Ts是文章的第一句，因此这一篇短文章是结论解释型。文章开始说出了地幔是heterogeneous,然后又指出了他的spatial arrangement remains unresolved,然后提出了两种理论，一是layyered-mantle thesis,另外一个是irregularly heterogeneous.然后分别对这两种理论进行describe.最后作者指出，We believe,perhaps unimaginatively, that this debate can be resolved through further study, and that the underexplored midocean ridge system is the key.
托福备考过程中，若要取得胜人一筹的高分，我们就需要在应试技巧的基础上，从难词、难句、文章结构等方面做分析吃透，才能真正充实英语能力，提高各方面的水准。
托福考试：如何应对托福阅读中的学术词汇
什么是学术词汇 在托福阅读的课堂上，经常有学生对繁杂的学术词汇头疼不已。碰到这类词汇，会大大拖慢阅读速度，影响整体的正确率。托福阅读中，所有的单词可以被归为两类：一般功能词汇和学术词汇。一般功能词没有明显的学术背景，比如：animal, organ, time 而学术词汇指的是一类有特定学科背景的词汇。比如某一种动物，像是archaeopteryx(始祖鸟);某一个生物结构，像是nerve cord(神经索)，或者某一个历史时期，像是 Cretaceous(白垩纪)等等。比起一般功能词，托福阅读中的这些学术词汇更容易对我们造成阅读障碍。
具体来说阅读文章中的学术词汇之所以难主要在三个方面：第一，我们备考过程中很少会背到某个特定学科的词汇;第二，学术词汇往往难以用普通的词根词缀法去猜测;第三，我们甚至可能根本连它的汉语意思都不知道，例如：托福阅读中出现过一种叫Kittiwake的鸟，汉语叫三趾鸥，这个中文名词，我们可能也没有听过。如此，陌生的学术词汇会影响我们阅读的速度，也影响我们的心理状态。
为什么会有学术词汇
那么既然托福是一门语言考试，那么为什么阅读文章中会出现如此多的学术词汇?而这所有的学术词汇，为什么考试中都不会给你任何解释呢?
首先应该相信，作为世界范围内英语最为权威的考试之一，考试方将学术词汇设计进托福阅读一定是有其原因的。而上面问题的答案我们可以从托福考试的本质来思考。
托福的确是语言考试，但是托福考试考察的是母语非英语，但是却即将赴英语国家学习的学生。那么对于这些学生(其中多数是读本科或者研究生)，对于他们的语言考试就更加侧重于测试他们能否在国外的大学环境中生存并且学习。而在大学里，一个学生阅读最多的是什么呢?显然是各种的课本。那么针对这种考察需求，托福考试的阅读部分就应该考察学生能否读懂，理解课本的能力。大学课本归根到底都是由学术性的文段组成，含有大量的学术词汇。这样，托福阅读中也出现如此多的学术词汇就理所应当了。只有这样才能真正考察学生是否能看懂课本。
一本动辄上千页的英文课本比起托福阅读难度自然大得多，可以说读懂托福阅读文章不一定能读懂英文课本;但是，如果托福文章都读不懂就肯定也难以理解英文课本。
“量”的问题--考前储备学术词汇 考前储备学术词汇，首先该明确的是托福文章所涉及的文章体裁十分广泛，自然科学，人文科学，社会科学，艺术等等无所不包，想穷尽所有考试中的学术词汇是不实际的，也是低效率的。但是托福阅读文章的出题题材是有偏好的。在考前储备学术词汇时，我们只需在练习时，把真题文章中的学术词汇进行一下整理，仅仅以“认识单词”为目标，不求会写，会听，会说，这样来积累一定的学术词汇，以保证如果考试时遇到相关学术词汇脑中有一个基本概念。常见的比如生物化学类文章中经常出现的carbohydrate(碳水化合物)，动物类文章中经常出现的vertebrate(脊椎动物)等。
“质”的问题--考场理解学术词汇
当我们在考场上时，对文章中不同学术词汇的理解的层次，也就是“质”是不同的。主要可以归为两类。
第一类是文章中没有给出相关解释或定义的。这类学术词汇只需明白它们“是哪类事物”就可以。
例如：Among the species of seabirds that use the windswept cliffs of the Atlantic coast of Canada in the summer to mate, lay eggs, and rear their young are common murres, Atlantic puffins, black-legged kittiwakes, and northern gannets。
句中“common murres”, “Atlantic puffins”, “black-legged kittiwakes”, 和 “northern gannets” 都是我们陌生的学术词汇。对于它们，我们只需要从文章中读出它们是一些鸟类就可以，然后利用首字母缩写，分别可以用“C” “A” “BK” 和“N”来替代标记，之后在做到相关题时，比如：
According to the passage, which of the following birds conceal their nest?
(A) Bonaparte's gulls
(B) Atlantic puffins
(C) Kittiwake gulls
(D) Northern gannets
其中 B、C、D选项直接对应“A”、“BK” 和“N”即可。
第二类是文章中给出了相关解释或定义的。这类学术词汇我们不仅要知道它们“是哪类事物”，还要对它们的文中定义引起充分重视。常见引出对学术词汇定义或解释的信号有：定义从句，同位语从句，插入语，破折号，括号等。
例如：
1. Further burial and slow cementation - a process by which crystals become bound together in a mosaic of intergrown ice crystals - finally produce solid glacial ice。
这篇文章主题是冰川，句中cementation(黏固)是一个地质学术语，后面的破折号之间的部分，即是对cementation的解释定义。
2. The moon may be divided into two major terrains: the Maria (dark lowlands) and the Terrace (bright highlands)。
这一句中，Maria(月海)和Terrace(月陆)都是关于月球的学术词汇，括号之中的部分在这里对二者进行了解释。在该文章的一个题目中，
All of the following are true of the Maria EXCEPT:
(A) They have small craters。
(B) They have been analyzed by astronomers。
(C) They have a rough texture。
(D) They tend to be darker than the terrace。
选项D的即是对该句话括号中的学术名词解释部分进行的一个考查。
正确的态度面对学术词汇
学术词汇固然有一些难度，但在平时练习和考场上对它们有一个正确的心态是很重要的。依然从托福阅读考查本质的角度出发，它所模拟的是今后大学的学习过程。那么真正在学习的过程中，在阅读课本的过程中，肯定有很多术语是陌生的，没见过的，而学习正是把陌生知识变得熟悉的过程。正是通过对课本的阅读学习，才掌握了那些学术词汇，才学到了知识。
同样，做托福阅读时，不妨也把它当做一个袖珍版的课本学习过程。一些重要的术语(学术词汇)在课本(托福阅读文章)中是会给出解释定义的，而这些也是学习的重点，要着重理解。与课本不同的是，真正的课本上，概念和定义都会有突出着重的字体或字号来表示，而在托福阅读中，我们要善于在字体字号完全一样的文章中提取出对重点学术词汇的解释定义。而一些次要的学术词汇，理解的“质”也不需要那么高。 只要把握住托福阅读中学术词汇的考察本质，平时适当积累，掌握正确的应对方法，再加上正确的面对心态，相信大家都能够攻克托福阅读中五花八门的学术词汇。
篇2：日常做托福阅读训练的方法
日常做托福阅读训练的三个方法
1、多阅读英文文章
我们成为extensive reading。阅读考试考察的是我们的理解文章能力，这个能力不是一天就训练的出来，是要经过长期积累而产生的。平时的练习就是一种锻炼，一种积累，要用正确的阅读方法和解题方法，这样每天的练习，就是不断的强化，长此以往，在考场上才能得心应手，不慌不忙，从容应对考试，考出高分来。多读英文文章会增强阅读能力，可以加快阅读速度，扩大我们的词汇量。这样的话在就可以减少在考场上推测生词意思上时间的花费了。节省下来的时间久可以用来更好低理解文章了。
2、读一些比较深度的文章(challenging reading)
在时间宽裕情况下，建议读一些内容较深的文章，不认识的单词可以查字典并记录下来。托福的文章大多是大学程度的，需要我们平时进行一些有难度的训练，才能跟上节奏。
3、多去阅读一些常见大学科目的文章
如科学、科技、历史、政治、文化、文学、艺术、人物传记等方面的题材，自己在平时进行课外阅读时可以有意识地躲涉猎一些，这个就不用英语了，可以看中文的，我们的目的是要了解这方面的知识。比如说科技领域里面，正流行的是什么，未来发展的趋势是哪里，这些我们都要基本了解，因为很多阅读文章都是从这个方向上出题的，我们不可能了解的很深入，研究得彻底，至少做到心中有数，知道存在这样东西或这个事件，能有兴趣知道来龙去脉就更好了。虽然说托福的设计原则是让一个对文章主题所涉及的主题没有这方面知识的人，也能成功作答。但是如果你之前对这个主题有所了解，那么你就比其他同学对文章理解的更加彻底了，回答更能得心应手了。
以上的建议都是需要靠大家在平时日常生活中，每天坚持去训练才能提高阅读理解能力。
托福阅读实用提分指南!
第一要义是把问题读懂
在某种程度上，把问题读懂比把文章读懂更重要。托福阅读除了词汇题、句子插入题和归纳题不需要读问题，其他题目都需要读懂问题。读问题看两点：对应段和关键词。先看问题考的哪一段，把那段读完;再看是考的这一段的什么，是一个概念还是解释某一现象的原因，是实验结果还是实验中的一个细节。读懂了问题，脑海中对于这个问题的考点立即定位了刚才阅读的内容，再去读选项就非常容易选了。
特别需要注意的是排除题，这类题目问题中一定会出现大写的EXCEPT，选择时要选问题不考察的/跟问题不相关的选项。如果你做题时发现有两个甚至三个选项都看着好像对，纠结选哪一个时，不妨找一下问题中有没有出现EXCEPT，很可能你漏看了!
注意区分paragraph和passage
前者指的是文章中的一个自然段，后者指的是整个文章。非词汇题的题目中如果出现了passage则意味着答案可能在全文的任一个段落。
一般来说上一题答案在文中出现的位置必然比下一题答案在文中出现的位置靠前。知道这一点是非常有用的，可以缩小寻找答案的范围。但是有一个情况例外：当题目(非词汇题)中出现了passage，则这个题答案的位置可能在上一题答案位置之后，但也可能在上一题甚至上几题答案的位置之前。
跟随题目读文章
简而言之就是题目考哪一段就读哪一段，跟着题目的顺序读完全文。托福阅读的题目设置非常有秩序，一定是从文章的第一段开始出题，顺着往下走。开始做题时先看题目对应的哪一段，然后不看题目，把对应段读完、读通、读懂，再去做题，你会发现题目一读就懂，选项意思也清晰明了。先读对应段的好处就是让原文在大脑中先入为主，避免了先读题看选项时大脑一片混乱的情况。读完对应段再读题目，这时大脑中对应段是“主”，题目和选项内容是“客”，以“主”的内容甄别“客”的真假，自然就能选对了。
当然，这种方法难免遇到漏看某一段文章的情况，这就要求在做两道题之间检查一下有没有跳过一段，如果跳过了，把跳过的这段和题目要考的那段连起来读。基本上顺着题目读，能对整篇文章的意思了如指掌，每一段也能清楚讲的什么，等做到了最后一道题(归纳题)，根本不用再读文章了。
需要注意的是，以上方法只是托福的应试技巧，并不一定适合其他英文阅读。
技巧性的做题
根据关键词定位
分析题目后定位题目中的关键词，然后根据关键词去文章中找所需要的信息从而选出答案。要注意的是，有时可以根据关键词在原文中找到含有关键词的所需信息;有时关键词在原文中会以“整形”后的面目出现(被同义改写)。所以根据关键词去文中找信息的时候不可以过于死板，要知道原文中的关键词和题目中的关键词未必一模一样!我们在文中需要寻找的是和题目中的关键词意思近似或基本对等的词。比如，government role和government responsibility就基本是对等的。
选项分析排除法
每个问题的四个选项，或者是歪曲原文，或者与原文毫不相干。换句话说，命题专家在设置试题时会玩一些文字游戏，用各种表达形式让考生晕头转向、雾里看花。考生应该明白自己的职责是辨别真伪，找到合符文章意思和题意的选项。
有时仅仅可以通过读题目、选项就可以排除一些错误选项，从而提高准确率和做题效率。
如何应对托福阅读词汇题
Tip 1: 背单词
背单词是很多同学觉得非常痛苦的事情，关于如何去背单词，在这里有几点建议：
1、利用零散的时间背单词。利用零散的时间背单词可以使用单词卡片。不过，为了保证效率，首先要确定哪些单词需要记忆。理论上，单词量越多越好。实际上，如果一味贪多，结果容易打疲劳战，而且效率低。所以，只记那些常考的核心词汇，而对于那些生僻的词一般加以忽略。
2、进行高频率的重复，建议把重复的周期控制在7天以内。具体说来，就是每天背100个单词，将过一遍这些单词的时间控制在半个小时以内，每天过4遍，第二天再过一遍前一天的。如果程度不是很好的同学可以压缩到50个左右，但尽量不要低于50个。单词材料可以找一些相关的新托福阅读词汇书，或者是以往考过的词汇题内容。
3、把背单词和阅读相结合。广泛的阅读也是增加词汇量的一种方法，并且能够在阅读中加强对已经背过的单词的记忆。当一篇文章的生词量在5%左右的时候，这些生词的词义是可推的。所以我们在选择阅读材料的时候，应尽量将单词量控制在10%左右。单词太多，看不懂文章，太少又起不到提高的作用。相关 材料可以上一些网站看，例如economist, national 等等。
Tip 2: 根据词根词缀猜测单词的意思
有了一定的单词基础，那么通过词根词缀去猜单词也不成问题了。而且除了单词有同义词，词根词缀也有同义关系。例如都是表达否定的同义前缀就有 in-，un, non-，dis-等等，表示否定的后缀有-less，所以当看到题目中的单词有这类的否定含义，那么就可以去找选择项中也有否定前缀和后缀的词，也许就是正确选项，因为都是具有否定关系的。例如incalculable和unmeasured就是一组同义词。所以对于一些常见词缀词根是需要考生记忆的。具体有哪些可以参见一些英语字典的附录。
Tip 3: 根据逻辑关系猜测单词的意思
逻辑关系主要是看上下文及背景内容。比较常见的逻辑关系是并列，转折，因果，递进等，所以考生要特别注意记忆逻辑关系连接词。例如这句话The heavy amounts of heat and pollution rising form cities both delay and stimulate the fall of precipitation, depriving some areas of rain while drenching others.这句话中出现一个逻辑关系连接词while，这个词是表示一种转折，意思是然而，所以drenching和之前的动作depriving构成了反义关系，depriving意思是剥夺，所以drenching可以猜测其意可能与剥夺相反，前文为剥夺了一些地方的雨，那么相反就是给予另一些地方更多的雨，所以可以看到选择项中C. Thoroughly wetting就是表达了多雨这个意思，而drenching本意就是湿透的意思。
Tip 4：代入验证
由于新托福的题目都是单选题，所以范围已经缩小到四选一，尤其是对词汇题来说，有一种方法就是将选项中的词放入到原文中去阅读，看意思与上下文是否合拍通顺，如文章中选择的单词前后有介词，就更能显出代入验证的好处。例如有这样一句话：When hoisted up in the sky, the microscopic particles act as... 选择项则为A. Lifted B. Grouped C. returned D. pointed, 四个选项代入后，发现只有A选项能和后面的介词up连接通顺，所以答案就是A选项，表示升起的意思。
托福阅读做题技巧分享
有些考生文章根本不读完，直接做题。这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部的感觉，整个文章的概念无法获得。要提醒考生的是，近年考试中针对整个文章提问的题量有所增加。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。
有些考生则喜欢把文章一字不漏地细读之后再做题。这种方法仅适合于两种情况，其一，考生已具备相当的阅读水平，长期以来运用这种方法效果甚佳;其二，某一篇具体的文章是考生所熟悉的内容，细读文章并不会花太多的时间。一般来说，大部分考生采用细读文章方法，做题时间严重不足。考生不应该忘记，阅读理解测试速度和理解两个方面。
在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键在于透彻分析上下文--词汇题的句子以及上下一句话，有时候，个别词汇题也许需要在文章其他段落寻找线索。
读文章的方法
第一步：花两三分钟时间扫描每篇文章头一两个句子，定位文章难易程度。虽然平均每篇文章做题时间为11分钟，但是有的文章七八分钟便可以轻松对付，有的文章则需要15分钟左右。一般来说，5篇文章中有2篇难度大一些，比方说：如果最后一篇文章难度大，且12-14道题，在这种情况下，按部就班做题就有可能因时间不够而做错好几道题，带来巨大的损失。因此首先定位文章难程度，同时目测文章的含金量(即题量分布)，有助于科学分配阅读部分的做题时间。
第二步：采取“结构扫描”法阅读具体的一篇文章。所谓结构，即文章的骨架子。TOEFL文章是纯学术体(Academic)，是北美国际留学生在大学里天天都能接触到的教科书风格的文章，这些文章涉及人文社科和自然科学，均议论文、说明文，最显著的特点是呈板块结构。
TOEFL文章均由数个自然段组成，正确的阅读文章的方法应该是把文章首句先吃透，文章首句经常为文章主题。然后把首段的其他句子尽快略读，文章其他段落采取同样的方法阅读。各段落其他句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句，没有必要每个句子理解难度大，而不涉及考题，在此句停留无疑是白白浪费时间。所以，采取“结构扫描”法，意味着以最快捷的方式了解文章大意，从而正确引导下一步做具体的题，而不至于出现大方向的理解错误。
做题的方法
1.做题总则：
文章大致看完之后，才能开始做题。做题时，应牢记以下几点：
(1)每篇文章的题目基本上根据文章布局一步一步向前推进，即使有个别题打乱文章布局，在题干里总是有提供信息的关键词将考生带入文章的具体部位。
(2)做题时，根据题干或选项的关键词回归文章寻找重现关键词或其释义的语言区域，同时排除相应的选项。
(3)到难句子时，最直接有效的方式就是对其进行句子结构分析，迅速把握整个句子的意思，不要盯着单个的词不放，不然就会因小失大。
(4)每个问题的四个选项或者是对文章中相关部分的正确释度、或者是歪曲原文、或者与原文毫不相干。换句话说，命题专家在设置试题时会玩一些文字游戏，用各种表达形式让考生晕头转向、雾里看花。考生应该明白自己的职责是辨别真伪，找到合符文章意思和题意的选项。
2.区别对待几种题：
(1)主旨题。主旨题有三种：A、作者的意图;B、文章标题;C、文章的中心思想。这种题一般为第一道题，建议考生把这道题放在最后做，因为做其他题时，考生会逐步了解文章的各个细节，在做题的过程中就会对文章个总的理解，最后处理主旨题可谓水到渠成、万无一失。
(2)列举题。列举题有两种：A、一正三误;B、三正误。也可分为四类。第一类：一句话列举。根据某个选项的语言提示，回归文章找到一句话，这句话包含三个选项的内容;第二类：局部列举。根据题意，回归文章发现连续两三句话涉及三个选项的内容;第三类：段落列举。题干语言在某自然段首句重现。这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及到其他段落;第四类：文章列举。选项内容涉及整个文章。一句话列举题和段落列举题有明显的信号词帮助答题，根据题序做题，不必区别对待。文章列举题和局部列举题则应放其他题做完之后再处理。
(3)文章结论题。文章结论题即根据文章可以推断出下面哪个选项结论是正确的，题干没有任何语言信号词。这种题有以下几种布局：为文章第一道题时，相当于文章主旨题，应放在最后一道题时，有可能针对文章最后部分，也有可能针对整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的细节。所以文章结论题应该具体情况具体分析，并不一定是面对整个文章。
(4)作者态度题。作者态度题分为两种：A、局部作者态度题;B、整体作者态度题。文章最后一道题问及作者态度时为整体作者态度题，它涉及通篇文章，要根据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题，也就是作者行文的口气。考生千万不可以根据某一个语言点答题，因为整体作者态度题不是考核某一个点，而是考整体感觉。局部作者态度题位置比较灵活，往往问及作者对文章中某一个具体内容的看法，题干通常信号请将考生带回文章某一区域，考查考生对某个语言点的理解。有时候，某个选项从作者的表达相悖，因此，做作者态度题时，考生一定注意不要把自己作为读者的分析、观点强加于作者。
(5)文章结构题。文章结构题三种：A、文章前面的段落内容是什么?B、文章下面接着将要讲什么?C、文章组织结构是什么?推断文章前面的内容立足于文章首句，因为文章首句承上启下，尤其注意首句中诸如this、so、other than之类的结构词。预测下文的内容则分两步走：第一、读文章每段首句，文章每段首句表示文章内容的逻辑走向。如果文章讲述某一事物的两个阶段或方面，下文将介绍这一事物的第三个阶段或方面。我们把预测下文内容的题称之为坐标题，即竖看文章每段首句，横看文章最后一句，其他句子是文章所讲内容，而不是下面将要讲的内容，往往选项干扰来自文章所讲内容。至于文章的组织结构题，只需要读文章每段首句即可，因为这些句子是文章框架。
日常做托福阅读训练的三个方法
篇3：托福阅读训练材料
托福阅读练习材料：水烟的危害
World health experts warned Thursday that smoking water pipes， long popular in the Middle East and North Africa and with a growing fan base elsewhere， can be more harmful than cigarettes.
世界卫生专家近期警告称， 在中东和北非盛行的水烟危害程度可能比香烟更大，全球其他地区也有越来越多的水烟爱好者。
“A single puff from a water pipe is nearly equal to the volume of smoke inhaled from an entire cigarette，” said The Tobacco Atlas launched at the World Conference on Tobacco OR Health in Abu Dhabi.
在阿布扎比的世界烟草或健康大会上推出的世界烟草图册显示;“从水烟管吸入一口的烟量几乎等于吸入一整只香烟的量。”
And World Health Organization tobacco expert Edouard Tursan d'Espaignet said ”one session of shisha (water pipe) can be equal to smoking 20 to 30 cigarettes in one go， which can be very dangerous.“
世界卫生组织烟草专家爱德华·图尔桑·艾斯帕内特说“吸食一次什莎(水烟)的量可能等于一口气吸食20到30只香烟的量，这是很危险的。”
The water pipe， variously known as a hubbly-bubbly， hookah， shisha or nargileh， has become a major worry for anti-tobacco campaigners as its is popularised across university campuses， overlooked by regulators.
水烟的叫法五花八门，如 hubbly-bubbly，hookah，shisha或者nargileh，而因为其在大学校园颇为流行并被管理者忽视，所以水烟已成为反烟运动者主要的担忧。
In recent years， its use has spread to the United States， Europe and， to a lesser extent，South America.
近年来，水烟已流入美国、欧洲和南美的部分地区。
Gemma Vestal of the WHO's Tobacco Free Initiative told AFP that while shishas were previously the domain of older males， ”younger people between 18- and 24-years old living in cities and educated“ are increasingly smoking them.
世界卫生组织无烟倡议行动的杰玛·维斯塔说，虽然先前吸食水烟的群体是老年男性，但是越来越多年龄在18岁到24岁之间、住在城市且受过教育的年轻人都开始吸食水烟。
The chairman of pathology and laboratory medicine at the American University of Beirut， Ghazi Zaatari， says aromatic flavourings known as maasal added to the tobacco offer younger smokers a ”smoother and more tolerated“ alternative to the taste of traditional tobacco.
贝鲁特美国大学的病理学和实验室医学主席加齐·扎泰里说，水烟中添加的一种叫做maasal的芳香味道给年轻烟民提供了比传统烟草“更顺畅，更易接受”的味道。
And the ”water pipe has an interesting design because it somewhat engages your five senses. You're holding the hose， there’s something you're looking at， there is the aroma， there is the sound of the bubbling and there is this kind of sensational thing with the social gathering.“
而且水烟的设计很有趣，因为它从某种程度上同时调动吸烟者的五官感受。你拿着烟管，你看着它，它有香味，它有冒泡的声音，此外，在社交聚会中吸水烟是一件多么美妙的事。
In social gatherings that last for an average of an hour， the smoker can quickly get ”hooked on it because of the nicotine.“
在持续平均一小时的社交聚会中，水烟吸食者会迅速对它上瘾，因为它含有尼古丁。
Moreover， the smoke from charcoal used to heat the tobacco contains toxins.
此外，用于加热烟草木炭释放的烟雾也含有毒素。
The WHO said harmful effects include impact on the ”respiratory system， cardiovascular system， oral activity and teeth.“
世界卫生组织称，它会对人的健康造成危害，包括损坏呼吸系统，心血管系统，口腔活动和牙齿等。
In addition to the dangers of lung cancer， data also suggest probable associations with oral， oesophageal， gastric， and urinary bladder cancer， as well as chronic bronchitis， cardiovascular disease， stroke as well as other illnesses.
除了肺癌的危险，数据还表明吸食水烟的危害可能与口腔癌、食管癌、胃癌和膀胱癌，以及慢性支气管炎、心血管疾病、中风，以及其他疾病相关联。
Global tobacco companies are increasingly investing in the water pipe business， experts say， while little has been done to curb their use， despite a crackdown on cigarettes.
专家表示，全球的烟草公司正越来越多地投资于水烟行业，但是除了打击烟草行业以外，对于水烟的消费没有任何限制措施。
According to The Tobacco Atlas， ”water pipes fall into a less heavily or un-regulated group of tobacco products“ in most countries.
根据烟草图册介绍，水烟在大多数国家是不受严重监管或不监管的烟草产品。
”There has been a gap for a while and now hopefully， with this global effort， they (tobacco regulators) are coming back to emphasise the importance of including the water pipe in all these policies and regulations on tobacco，“ Zaatari said.
“这个缺口已经存在一段时间了，希望通过全球的努力，他们(烟草监管者)能够强调将水烟纳入所有烟草政策和法规监管的重要性，”扎泰里说。
Brazil has taken measures to ban flavourings， while Turkey has extended warning labelling from cigarette packets to include the water pipe.
巴西已经采取措施禁止在水烟中加入香料，同时土耳其已将之前有关香烟烟盒上必须有警告标志的规定执行范围扩展至水烟领域。
And the ruler of the UAE emirate of Sharjah has banned the use of water pipes altogether， earning him an award this week from the WHO.
阿拉伯联合酋长国的沙迦酋长国国王已下令彻底禁止吸食水烟，世界卫生组织因此给他颁了一个奖。
托福阅读背景材料：迷惘的一代
第一次世界大战结束几年之后，对这次战争的厌恶情绪开始在文学上有所反映。“迷惘的一代”的作家大多参加过这次战争，他们普遍有一种被欺骗、被出卖的感受。他们不再相信虚伪的道德说教，而以玩世不恭的生活态度来表示自己的消极抗议。“迷惘的一代”的代表作是海明威的《太阳照样升起》(1926)。有些作家没有赶上参加战争，如“爵士时代的歌手”菲茨杰拉尔德，他的情绪是和“迷惘的一代”相通的。海明威、菲茨杰拉尔德等作家唱出了幻灭的哀歌。稍晚的托马斯·沃尔夫(1900-1938)在短短的间写出了好几百万字小说，其中的主人公都是他自己，主题是不断寻求连作者自己也不甚清楚的目标。
现实主义文学的发展
这个时期传统现实主义的文学作品仍然不断出现，并且有所发展。德莱塞这个时期的作品，包括《欲望三部曲》(1912，1914，1947)和《美国的悲剧》(1925)，对现实的反映和批判越来越深刻。辛·刘易斯的《大街》(1920)粉碎了“村镇是美好的世外桃源”的神话。他后来的作品对商业、科技、宗教界的问题都作了揭露，他所塑造的巴比特成了庸俗、浮夸、讲求实利的中产阶级的典型人物。女作家蔽拉·凯瑟(1873-1947)以歌颂拓荒者开始，进而批判金钱势力，后来又从历史中去发掘现代美国所缺乏的精神美。
“哈莱姆文艺复兴”
黑人文学代也有较大发展。在当时文艺界推祟“原始主义”的影响下，纽约的黑人区出现了“哈莱姆文艺复兴”。休斯(1902-1967)、卡伦(1903-1946)等都是当时涌现出来的优秀作家。他们的作品在描写异族情调的同时，发掘了黑人古老传统，树立了民族自尊心。到了30年代未，黑人文学的战斗性进一步增长，出现了理查德·赖特的《土生子》(1940)这样的优秀作品。
左翼文学与反法西斯文学
1929年，美国出现特大经济危机，各种社会矛盾急剧尖锐化。工农运动高涨，马克思主义的影响扩大。约翰·里德(1887-1920)是左翼文学的创始者。30年代起，左翼作家队伍迅速扩大，成立了许多左翼文学团体与组织，创办了各种文学刊物，并在美共领导下举行了多次会议。在作品方面，左翼作家写出了一批坚实的作品。在文坛上已确立了地位的名作家，如多斯·帕索斯、斯坦贝克等，在这股思潮的影响下也创作出一些优秀的社会抗议小说，如《美国》三部曲(1930，1932，1936)和《愤怒的葡萄》(1939)。30年代后期，国内外形势发生变化，左翼文学队伍开始分化。海明威、海尔曼等作家参
加了反法西斯斗争，他们的作品提醒人民要警惕新的威胁。
托福阅读背景材料：黑色幽默
“黑色幽默”
进入60年代之后，人们对生活中的“非理性”和“异化”现象，有了更深切的体会。有些作家在作品中，用夸张、超现实的手法，将欢乐与痛苦、可笑与可怖、柔情与残酷、荒.唐古怪与一本正经揉和在一起，使读者哭笑不得，感到不安，从而对生活能有更深一层的认识。作者对世界前景的看法往往是悲观的。这就是“黑色幽默”文学，代表作有海勒的《第二十二条军规》(1961)等。有人将阿尔比的作品也列入“黑色幽默”派中。阿尔比是美国荒诞派戏剧的代表人物。他的喜剧并没有什么滑稽、幽默的成分，但是在使读者感到不安这一点上与“黑色幽默”一致。这说明荒诞派戏剧与“黑色幽默”小说之间存在着血缘关系。
“非虚构小说”
60、70年代，出现了“新新闻报道”或“非虚构小说”这一种新的文学样式。有些作家认为现实生活的离奇已经超过了作家的想象力，与其虚构小说，不如用写小说的手法来描绘引起社会轰动的事件。这样的体裁允许报道者描写事件时掺杂自己的观察和想象，也可以采用各种象征手法。这种作品比一般报告文学深人细致，其中也包括作者的观察与想象，带有更多的作者个人色彩，艺术感染力较强，例如卡波特的《凶杀》(1966)与梅勒的《刽子手之歌》(1979)。
犹太人文学美国当代作家中，犹太裔作家占相当大的比重，犹太人文学几乎可以视为一种“次文化”或“文化支流”。犹太人文学作品一般都具有古老的欧洲文化与现代的美国文化的双重色彩，两种文化的冲突与归并使犹太人文学增加了复杂性。宗教思想与同胞遭到屠杀使犹太作家产生犯罪感与负疚感，历史的命运又使他们有流浪感与漂泊感，美国的异化社会也使他们感到找不到归宿。因此，寻找“自我本质”便成为他们的作品中一个突出的主题。有代表性的作品是贝洛的《奥吉。玛琪历险记》。实际上，这是犹太民族确立自己的民族地位与民族尊严的一种表现。70年代后期，代表西方较新思想体系的贝洛与属于意第绪文化传统的辛格(1904- )相继得到诺贝尔奖金，说明犹太人文学在美国文学中的重要性。其他重要的犹太作家还有马拉默德(1914- )、罗 斯(1933- )等。
托福阅读背景材料：洛杉矶
洛杉矶是美国第三大都市，位于充满阳光的西海岸。好莱坞是妇孺皆知的电影王国，狄斯耐乐园更是全球闻名的游乐园地。加州蜜橘堆积如山，而中国城则充满中国传统气氛。洛杉矶乃是生气蓬勃的美国观光胜地。
好莱坞Hollywood曾被誉之为“电影城”，最近因为电视盛行，在该处摄制的电影也就相对减少。不过，哥伦比亚、派拉蒙等着名电影公司仍在继续拍片。好莱坞的主要街道是SunsetBlvd。与HollywoodBlvd。街道两旁是电影际与高级的商店，极尽繁华之能事。好莱坞有一座戏院Grauman‘sChineseTheater，几乎所有着名的影星都印下他(她)们的手印或足印。HollywoodBowl则因在星光下露天演奏交乡曲而闻名。HollywoodBemetery是着名影星的墓地，都值得一游。
环球影城UniversalCityStudios是世界上最大的摄影棚，其中有人工瀑布，人工湖，拍摄电影用的各种道具布景、服装等等。这个摄影棚对外开放，只需购买参观券就能入内亲眼欣赏电影的情形。
莫维兰蜡像馆MovielandWaxMuseum馆中有着名影星的蜡像，和若干着名电影镜头的模型。
比华利山BeverlyHills电影中经常出现的好莱坞西侧的高级住宅区。着名影星、名道演及富豪在那里都拥有自己的住宅或别墅。
魔积山MagicMountain是一个令人紧张刺激的游乐场所，园地内有40多种乘坐的工具，可以自由搭乘，令人油然产生新奇之感。
迪士尼乐园Disneyland全球闻名的迪士尼乐园，设在距洛杉矶40公里的Anaheim。迪士尼乐园建于1955年，乐园占地150平方英尺，如欲窥其全貌，得花两天时间。园内主要设施计有“童话世界”、“明日世界”、“拓荒世界”、“冒险世界”、“纽奥良广场”等。各种娱乐活动或令人赏心悦目，或使人紧张刺激，是每一个游玩过迪士尼乐园的人都觉得留连忘返的地方。着名的卡通、如《白雪公主》等片，也是迪斯耐的产品。令人喜爱的米老鼠是迪士尼的象征，也是一代又一代儿童的宠物。
篇4：托福阅读训练材料都有哪些推荐
托福阅读入门资料
Longman综合教程(编号IC04，有MP3和模考软件，无文本)
北极星学生用书(共三本)前面的练习部分 (编号IC14，只有MP3，无文本)
这两套材料都是综合教材，其阅读都比较简单(其实这两套书整体难度都比较简单)，任选一套认真做即可，具体到阅读部分，Longman的阅读要比三本北极星(尤其是中级和中高级)难一些。Longman的编写方式还是听说读写四部分独立的，和中国学生习惯的单项一个个专功的学习方式接近。北极星的三本学生用书这是单元体，每个单元都有听说读写的内容贯穿其中，比较侧重基础实力的训练。相对而言，可能Longman和考试形式更贴近些，但是每本北极星学生用书后面都有一份来自ETS的练习题，是仅次于OG的最接近真题的资料了。所以对于入门者来说，综合性价比来看，可能北极星相对Longman来说更好些。
另外，Longman的模考光盘虽然难度不大，但是其界面和考试很接近，建议刚刚接触新托福复习的人用它来熟悉一下新托福考试的形式。
托福阅读重点强化资料
OG(编号IC01)
OG的重要性自然不用说，虽然其阅读很多人反映比考试简单些，但是风格和考试最接近，毕竟是ETS自家的资料。
Delta(编号IC08)
Delta作为非ETS出品的教材，阅读部分其实质量还可以，虽然前面的阅读训练篇幅不大，只有最后四套模拟题篇幅和考试一样，但是阅读文章本身的难度还是和考试比较接近的(比考试简单些)，可题目的选项实在太简单了，所以做Delta的话，不能只求作对，而要争取把文章尽量读懂。
北极星学生用书的最后几套题
北极星最后几页的题目也是ETS提供的，和真题还是比较接近的。但对于基础不错的人，书里前面的大部分内容就用处不大了，这样这套书性价比就不高了。
托福阅读临考冲刺模考资料
KAPLAN模考(编号IC03)
KAPLAN模考的难度，尤其是阅读，要比考试大些，也是目前流行的复习资料中已知唯一的阅读难度比考试大的资料。所以考前用KAPLAN模考练习阅读，可以有助于克服考试时的畏难情绪，不过做KAPLAN成绩不理想也不用太担心，毕竟比考试难些。另外，KAPLAN中有不少乱序题，而考试中大都按照顺序出题。
巴朗模考(编号IC12)
巴朗模考的阅读难度要比考试简单一些，和Delta难度差不多，但是选项比Delta好些，不至于过分易选。
相关软件：
《托福阅读提高》(编号OR01)
这其实是旧托福时代的一个软件，但是里面很多阅读技巧和训练方法还是备考新托福可以使用的，而且它还有速度训练功能，现在很多人都反映阅读来不及，所以速度训练，特别是屏读的速度训练就很有必要。
复习流程：
入门阶段：
由于中国学生的阅读能力普遍较好，所以这一阶段主要针对英语基础不佳者。如果能通过六级考试，或者四级考试有较好的分数，此阶段不必专门进行。另一个衡量标准是OG，如果做了两篇OG的阅读觉得很难(尤其是背完单词后也还是觉得难)，就降低难度，从Longman综合的阅读做起，或者做北极星系列。
入门材料可看的材料有：北极星学生用书，Longman综合教材阅读部分，托福作文范文
时间上，最早可以在背单词的同时就进行，最晚在背了一个月单词后进行(当然，词汇书应该初背结束了)。北极星的学生用书(前面的练习题，不包括最后的ETS模拟题)和Longman综合用书的阅读都是不错的入门材料，选一个就行。托福作文范文虽然和托福阅读题目内容上差别很大，但是对于英语基础不佳的考生，其实也是一个为写作打基础的准备工作，而且范文的难度也比托福阅读小不少，拿来入门也不错。
P.S 如果基础不太好，有4个月甚至更多的时间复习，可以在第一个月重点背单词，少量做些简单的阅读，比如读北极星学生用书里比较简单的中级用书和托福范文。在第二个月用整个月，也就是背完单词后认真做完北极星学生用书(三本)或者Longman综合用书。
强化阶段：
在初背完一本TOEFL词汇书后，就可以开始阅读的练习。一般建议可以每天做一些阅读，然后找一段时间(少则3天，多则三周)，用每天大部分时间专攻阅读。
复习材料：
OG，Delta，旧托福阅读10—20套真题中的阅读(50-100篇)。(如果有北极星学生用书的话，最后的ETS练习题也要反复联系)
这三份材料在顺序上先做哪本都可以，但建议至少先做2-3篇OG上的阅读，以便对新托福阅读建立一个感觉。对于“非牛”来说，(做了些OG阅读以后)开始时主攻汉客笔记可能好些(当然，初次做的时候请用OC05的未注解版真题做)，因为一方面还是ETS的题目，更重要的是已经由汉客老师注解过了，而OG和Delta还是要自己一个个去查，去分析。把汉客老师的阅读吃透，可以熟悉ETS的传统风格，接下来再做Delta和OG。
目前已知的主流复习材料中(Longman综合、OG、汉客老师阅读笔记、Delta、巴朗模考，KAPLAN模考)，根据大家的反馈，只有KAPLAN的难度比考试大些，OG、Delta、巴朗和考试难度接近但小于考试，汉客老师笔记(旧真题)大致也比新托福稍简单，Longman综合教程则明显简单。由于KAPLAN只有4套题目，题目有限，所以更多的训练只能以那些比考试简单些的材料为主，这样就决定了需要把那些“简单”的材料认真做完，挖深，吃透。OG的阅读，更要反复做，认真研究。
托福阅读其他材料
在做具体阅读材料的同时，可以学习《托福阅读提高》软件中介绍的一些阅读要掌握的方法，这些方法在新托福时期也还是有用的。后期还可以用速度训练来辅助练习阅读速度。如果对自己要求较高，这期间还可以看看G版的杨鹏难句。
对于非牛人来说，阅读的主要困难的是词汇和长难句。
单词方面：第一阶段的单词初背基本完成后，就用另一本词汇书来复习。词汇的目标，不是看到单词后可以想出中文意思这么简单。而是要在具体的文章里看到后，能迅速反映出内在含义(连中文含义最好都略过不想)。所以单词要反复背，还要通过多做阅读和反复做已经做过的阅读来提升熟悉程度。
长难句方面：首先要有一定的词汇和语法作为基础。主要训练办法是通过自己总结做过了的文章里的长难句。可以单独划出来，隔三差五就看看，一般每次都要看上4、5遍，初次看的时候可以看十几遍甚至更多。如果自己基础不错，对分数的要求很高，或者时间比较充裕，可以看看杨鹏难句(GMAT版有下载)。除了集中一定的时间主攻长句，另外就是在看做整篇阅读的时候，尽量掐时间训练速度。复习进入后阶段时，特别是模考，以及真正考试的时候，一般只要把长难句的主干抓到就行了，除非题目具体考察细节时再回头去仔细看。
篇5：如何训练托福阅读速度
如何训练托福阅读速度
一. 阅读文章读不懂，如何提升阅读速度
托福阅读文章还是有一定难度的，很多同学初次接触托福都觉得托福文章读不懂或者需要花费很久才能弄懂意思。那么读不懂文章如何提升阅读速度呢?从根本上讲，阅读读不懂是因为词汇量和语法基础太差。所以建议先背托福词汇，看一遍基础语法知识。词汇是阅读的根基，没有词汇量做基础，阅读速度是不可能有很大提升的。托福阅读要求大家有很快的阅读速度，如果一篇阅读中生词太多，就算快速读完也不知道文章的意思。除了背单词之外，还要掌握基本的语法知识，英语句子结构与中文很不相同，掌握语法知识有助于大家理解文章中的长难句。所以总的来说，文章读不懂要先将基本功练扎实。
二. 题目做太慢，如何提升做题速度
有的同学表示，阅读文章能读懂，但就是题目做的太慢，所以做阅读总是超时。题目做的慢，其实是因为缺乏做题技巧，不能快速在原文中定位题目位置。阅读打好基础以后，要学习一些做题的技巧，比如小结题应该通读文章段落找答案，推理题要根据文章意思推理得出，词汇题要将选项带入原句看是否通顺……做题技巧是提升阅读做题速度的高效方法。托福阅读题目是按顺序出题，基本上按照文章的文章结构对应题目，大家在做题的时候要快速定位题目位置，结合上下文快速选出答案。托福阅读题目中很多选项似是而非非常具有迷惑性，一定要提高辨别能力，选择最佳选项。
三. 课外练习很重要
托福阅读速度考验大家的英语基本功，提升阅读速度也需要大家在利用空暇时间多练习。多刷题是有帮助的，除了刷题之外，大家还要多去阅读英文报刊杂志。很多同学看到一篇冗长的托福阅读时，心里的压力感倍增，感觉似乎“不可能完成”。大家平时在课余时间多读英文报刊杂志，就会习惯英语的长篇文章，能减少心理上的压力感，也能提升自己的阅读速度。而且大家在阅读英文报刊杂志的过程中还能积累生词，扩充知识面，可谓一举多得，何乐而不为。
阅读硬实力才是托福阅读高分的关键
有托福考生说，老托的阅读要比新托简单得多，甚至不看文章也能做对题。其实不然。我们知道，原来老托是350字一篇文章，10分钟。现在新托是700字左右一篇文章，20分钟内完成12-14题。按照时间比例来说，时间对考生是绰绰有余的。但是为什么众多考生还是会有这样的感觉呢?
问题就出在托福的题目上，现在新托福阅读的题目四个选项长度呈不断加长趋势。有很多考生用在理解题目和选项的时间就远远超过答题时间。这样的话就直接影响了后面题目的答题质量。如果出现阅读加试，很多考生就一个头两个大了。
这主要还是因为考生在准备新托福阅读考试过程中太注重技巧的提炼，而忘记了学习英语最根本的还是在对语言的掌握上。因此在这里给大家提几点复习新托福阅读的几点建议：
1. 如果基础一般的同学，想要参加托福考试，最好提前3-4个月准备起来。一本好的词汇书是必不可少的。其实背哪一本词汇书不是重点所在，重要的是能够持之以恒，每天对所背的词汇进行复习和总结。因为你在做词汇题时如果能遇到你熟悉的词，可以节省你会到文章中去看上下文猜词的时间。虽然不能保证背到就一定能考到，但是单词可以帮助你更好的理解文章。曾经有一名语言专家这样说过：“Without grammar， little can be conveyed and without vocabulary， nothing can be conveyed.”足以说明词汇的重要性。
2. 然后要从理解文章的结构开始理解文章。我们要明白，托福考试的阅读文章都是北美校园基础课程的文章，基本没有做过改动。所以文章的结构就是完全按照美式作文的五段法，我们的考生只要用这样的方式去分析每一篇文章，就会发现他们的结构是大同小异的。
3. 积累背景知识对我们来说相当的重要，因此我们在做新托福阅读的题目的同时，也应该在空余的时候多阅读课外读物，原版杂志。譬如，国家地理，自然，今日美国等一些著名的原版杂志，这不仅可以扩充我们的背景知识，同时也可以补充我们在词汇量上的不足。
4. 在复习的最后阶段，做做模拟练习题是必不可少的。如果有条件的话，最好做一下模考软件。因为这样可以模仿新托福机考的真实场景。比较推荐的模考软件有Barron， Kaplan以及一些比较权威的模考网站。当然在你报名时托福官方网站提供给你的那一套不完整的模考题也是很有参考价值的。
托福阅读真题1
The mineral particles found in soil range in size from microscopic clay particles to large boulders. The most abundant particles — sand, silt, and clay — are the focus of examination in studies of soil texture. Texture is the term used to describe the composite sizes of particles in a soil sample, typically several representative handfuls.
To measure soil texture, the sand, silt, and clay particles are sorted out by size and weight. The weights of each size are then expressed as a percentage of the sample weight. In the field, soil texture can be estimated by extracting a handful of soil and squeezing the damp soil into three basic shapes; (1) cast, a lump formed by squeezing a sample in a clenched fist; (2) thread, a pencil shape formed by rolling soil between the palms; and (3) ribbon, a flatfish shape formed by squeezing a small sample between the thumb and index finger. The behavioral characteristics of the soil when molded into each of these shapes, if they can be formed at all, provide the basis for a general textural classification. The behavior of the soil in the hand test is determined by the amount of clay in the sample. Clay particles are highly cohesive, and when dampened, behave as a plastic. Therefore the higher the clay content in a sample, the more refined and durable the shapes into which it can be molded.
Another method of determining soil texture involves the use of devices called sediment sieves, screens built with a specified mesh size. When the soil is filtered through a group of sieves, each with a different mesh size, the particles become grouped in corresponding size categories. Each category can be weighed to make a textural determination. Although sieves work well for silt, sand, and larger particles, they are not appropriate for clay particles. Clay is far too small to sieve accurately; therefore, in soils with a high proportion of clay, the fine particles are measured on the basis of their settling velocity when suspended in water. Since clays settle so slowly, they are easily segregated from sand and silt. The water can be drawn off and evaporated, leaving a residue of clay, which can be weighed.?
1. What does the passage mainly discuss?
(A) Characteristics of high quality soil
(B) Particles typically found in most soils
(C) How a high clay content affects the texture of soil
(D) Ways to determine the texture of soil
2. The author mentions several representative handfuls in line 4 in order to show
(A) the range of soil samples
(B) the process by which soil is weighed
(C) the requirements for an adequate soil sample
(D) how small soil particles are weighted
3. The phrase sorted out in line 5 is closest in meaning to
(A) mixed
(B) replaced
(C) carried
(D) separated
4. It can be inferred that the names of the three basic shapes mentioned in paragraph 2 reflect
(A) the way the soil is extracted
(B) the results of squeezing the soil
(C) the need to check more than one handful
(D) the difficulty of forming different shapes
5. The word dampened in line 14 is closest in meaning to
(A) damaged
(B) stretched
(C) moistened
(D) examined
6. Which of the following can be inferred from the passage about a soil sample with little or no
clay in it?
(A) It is not very heavy.
(B) It may not hold its shape when molded.
(C) Its shape is durable
(D) Its texture cannot be classified
7. The word they in line 21 refers to
(A) categories
(B) sieves
(C) larger particles
(D) clay particles
8. It can be inferred from the passage that the sediment sieve has an advantage over the hand
test in determining soil texture because
(A) using the sieve takes less time
(B) the sieve can measure clay
(C) less training is required to use the sieve
(D) the sieve allows for a more exact measure
9. During the procedure described in paragraph 3, when clay particles are placed into water they
(A) stick to the sides of the water container
(B) take some time to sink to the bottom
(C) separate into different sizes
(D) dissolve quickly
10. The word fine in line 24 is closest in meaning to
(A) tiny
(B) many
(C) excellent
(D) various
11. All of the following words are defined in the passage EXCEPT
(A) texture (line 3)
(B) ribbon (line 10)
(C) sediment sieves (line 18)
(D) evaporated (line 25)
PASSAGE 27 DADBC BBDBA D
托福阅读真题2
The end of the nineteenth century and the early years of the twentieth century were marked by the development of an international Art Nouveau style, characterized by sinuous lines, floral and vegetable motifs, and soft evanescent coloration. The Art Nouveau style was an eclectic one, bringing together elements of Japanese art, motifs of ancient cultures, and natural forms. The glass objects of this style were elegant in outline, although often deliberately distorted, with pale or iridescent surfaces. A favored device of the style was to imitate the iridescent surface seen on ancient glass that had been buried. Much of the Art Nouveau glass produced during the years of its greatest popularity had been generically termed art glass. Art glass was intended for decorative purposes and relied for its effect upon carefully chosen color combinations and innovative techniques.
France produced a number of outstanding exponents of the Art Nouveau style; among the most celebrated was Emile Galle (1846-1904). In the United States, Louis Comfort Tiffany (1843-1933) was the most noted exponent of this style, producing a great variety of glass forms and surfaces, which were widely copied in their time and are highly prized today. Tiffany was a brilliant designer, successfully combining ancient Egyptian, Japanese, and Persian motifs.
The Art Nouveau style was a major force in the decorative arts from 1895 until 1915, although its influence continued throughout the mid-1920's. It was eventually to be overtaken by a new school of thought known as Functionalism that had been present since the turn of the century. At first restricted to a small avant-garde group of architects and designers, Functionalism emerged as the dominant influence upon designers after the First World War. The basic tenet of the movement — that function should determine form — was not a new concept. Soon a distinct aesthetic code evolved: form should be simple, surfaces plain, and any ornament should be based on geometric relationships. This new design concept, coupled with the sharp postwar reactions to the styles and conventions of the preceding decades, created an entirely new public taste which caused Art Nouveau types of glass to fall out of favor. The new taste demanded dramatic effects of contrast, stark outline and complex textural surfaces.
1. What does paragraph 1 mainly discuss?
(A) Design elements in the Art Nouveau style
(B) The popularity of the Art Nouveau style
(C) Production techniques for art glass
(D) Color combinations typical of the Art Nouveau style
2. The word one in line 4 refers to
(A) century
(B) development
(C) style
(D) coloration
3. Paragraph 1 mentions that Art Nouveau glass was sometimes similar to which aspect of ancient buried glass ?
(A) The distortion of the glass
(B) The appearance of the glass surface
(C) The shapes of the glass objects
(D) The size of the glass objects
4. What is the main purpose of paragraph 2?
(A) to compare different Art Nouveau styles
(B) to give examples of famous Art Nouveau artists
(C) to explain why Art Nouveau glass was so popular in the United States
(D) to show the impact Art Nouveau had on other cultures around the world
5. The word prized in line 16 is closest in meaning to
(A) valued
(B) universal
(C) uncommon
(D) preserved
6. The word overtaken in line 20 is closest in meaning to
(A) surpassed
(B) inclined
(C) expressed
(D) applied
7. What does the author mean by stating that function should determine form (lines 23-24)?
(A) A useful object should not be attractive.
(B) The purpose of an object should influence its form.
(C) The design of an object is considered more significant than its function.
(D) The form of an object should not include decorative elements.
8. It can be inferred from the passage that one reason Functionalism became popular was that it
(A) clearly distinguished between art and design
(B) appealed to people who liked complex painted designs
(C) reflected a common desire to break from the past
(D) was easily interpreted by the general public
9. Paragraph 3 supports which of the following statements about Functionalism?
(A) Its design concept avoided geometric shapes.
(B) It started on a small scale and then spread gradually.
(C) It was a major force in the decorative arts before the First World War.
(D) It was not attractive to architects and designers.
10. According to the passage , an object made in the Art Nouveau style would most likely include
(A) a flowered design
(B) bright colors
(C) modern symbols
(D) a textured surface
PASSAGE 28 ACBBA ABCBA
篇6：托福阅读高分怎么训练
托福阅读训练方法整理
一. 纸质阅读习惯如何转换
备考托福就要按照托福考试的要求来备考，大家首先要了解的是，托福考试采用上机考试，全程都是电脑答题。所以，大家在备考托福阅读的时候，要先考虑如何适应电脑考试。托福阅读题目是按照文章的顺序出题，所以建议大家，尤其是做题慢的同学，不必通读全文，直接开始做题。上机考试的时候，要先将阅读文章拉到底部，才能点击“next”开始做题。上机考试的习惯需要大家在平时练习中养成，建议大家使用官方真题Official模考软件练习，另外，平时可以多用电脑浏览英文文章。
二. 托福阅读精读和泛读练习
备考托福的考生都知道，托福阅读练习方法分为精读和泛读两种。托福阅读想要得到提升两种方法缺一不可，做精读是为了将文章理解透彻，泛读则是为了锻炼大家的阅读速度，扩宽知识面。精读练习比较耗费时间，一篇文章要完成精读练习可能需要一个小时甚至更久，大家在备考过程中，如果阅读练习时间有限的话，可以在3篇阅读中选择最难的一篇做精读练习，积累文章里面的生词，整理错题题型和做错原因。泛读练习需要大家大量做练习，不仅读要读阅读文章，还要读一些课外的英语原版文章，比如英文新闻或者英文原版杂志等等。泛读的时候速度一定要快，不影响理解的单词直接跳过，泛读过程中最为重要的是阅读速度和广度。
三. 日常生活中也能处处练阅读
1.词汇积累背记随时进行
托福阅读中会遇到很多生词，有的同学积累记录后就不再看了，记录下来只是第一步，将“生词”转换成“熟词”才是真正掌握了。托福阅读词汇的背记随时都可以进行，大家可以准备一个小本子，将遇到的生词记录在上面，然后将小本子揣在口袋，一天当中一有闲暇的时间就可以拿出来背记单词。不要轻看5分钟的闲暇时间，将每天的琐碎时间利用起来，你的学习时间会比别人多出很多。
2.创造纯英语阅读环境
托福阅读要求大家能读懂一些学术文章，对于阅读水平要求较高。大家在平时练习中可以为自己创造一个纯英语的阅读环境，比如，将手机语言调成英文，用英语和好友聊天，查资料的时候去看一些英文原本资料，查单词的时候用牛津词典查英文原版释义。这样的纯英语阅读环境一开始会有些难以适应，但如果能坚持下来，英语水平肯定会突飞猛进。
托福阅读题型及分值分布
主旨题 这种题型主要考察考生对文章的观点及重要信息的理解能力!这种题型有两种问法：总结 main topic(或main idea)和归纳headline(或title) 主旨题型问法有四种： What is the main topic of the article? What is the passage mainlu about/mostly about? Which would be the most sutitable/appropriate headline for the article? Which title best summarizes the main idea of the passage?
目的题 此类考题需要考生理解作者写这篇文章或文中某一个部分的目的。这类考题主要包括两种：一、作者写整篇文章的目的;二、作者在文中提到某句话或某个观点的目的或作用。 典型问法： What is the purpose of the...? Why did he write the letter? Why does the author mention...?
推断题 这类题型主要考察的就是文章某种观点及立场的理解能力，这种观点、态度或立场不会在文章中明确阐释，而是通过一些句子或段落来暗示。 典型问法： What can be inferred from...? Which of the following can be inferred about...? The author of the passage implies that...?
指代题 主要考查考生辨认文中某些单词之间指代关系的能力，通常来说，这种关系是代词与其先行词之间的关系。 典型问法： In line...the word...refers to ... The word ... in the passage refers to ...
词义理解题 此类考题考查的是考生辨识文章中某一单词或词组具体意思的能力。通常，题目会提供四个单词选项，让考生选择与文中划线单词意义最接近的一个。 典型问法： In line..., the word ... is closed in meaning to ... In stating..., the author means that...
细节题 此类考题主要查看的就是文中一句话及文章一段话要表达的意思和信息。 考生需要有英语化思维方式 考生在平时小托福阅读中，要习惯运用英语化的思维方式，从宏观层面说，英语思维是一种较为典型的线性思维、结果思维其不同于汉语的点性思维，而我们广大中学生在这一点上的相对空白，使得他们在实际的阅读中，要不断地把英文下意识地转化成中文再进行做题判断，进而大大影响做题速度。针对这一点，我们就必须要下大力气来提高我们的综合英语实力以及语言运用能力。在平时的备考中多多背诵一些习语和惯用搭配，更加深入的了解小托福阅读文章。 在阅读备考中技巧很重要 在小托福阅读考试的过程中，我们要掌握科学的备考方法，除此之外，还需要找到一些技巧。
例如说在议论类型的阅读题当中，我们同学可以按照“一线三定位”方法来解答。“一线“就是议论文中存在的一条主基线，文章都是围绕这条线来展开。”三定位“就是定位题干关键词、定位与题干想干的段落、定位中心思想找出论证。按照这样的方法去解答议论类型题，我们可以既又准确又快速地解答出题干的答案，也能为其他模块的考试节省下很多时间。
托福阅读速度要求是什么
托福阅读速度要求
托福阅读的时间是按篇来给的，也就是每篇托福阅读文章只给你20分钟的时间完成。
另外大家要注意的就是时间来不及的情况。这就要求大家平时训练时候，还是坚持一次性原则为好，尽量把答完一篇文章的时间控制在16分钟内，这是一个参考标准，如果达不到这个阅读速度，面临真题时候就会遭遇很大的难度。
提升托福阅读速度的方法
一、略读
略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。
略读有下列几个特点：
A、以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。
B、可以跳过某个部分或某些部分不读。
C、理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
二、快速泛读(fastextensivereading)
这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章，要求读得快，理解和掌握文中的主要内容就可以。要确定一个明确的阅读定额，定额要结合自己的实际，可多可少，例如每天读20页。
三、计时阅读(timedreading)
计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。
四、寻读(Scanning)
寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。
寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。
掌握了方法之后需要在平常多加练习，到了考试时才能用的得心应手。
托福阅读满分技巧
词汇基础要扎实
托福阅读的特色就是有专门考察单词的题型，也就是词汇题。它会从文章中抽出一个单词给四个选项，让考生选择与这个单词词义最接近最符合的词汇。然而这些词汇是大纲并没有让考生去背，只能依靠各位考生平时大量的词汇积累，尤其是一些学术学科的词汇是比较难记忆的。
基本语法知识要了解
新托福阅读考试是一项全面考察学生英语能力的部分，从词汇开始一直到句子以及 篇章，都有对应的考题类型去考察。但是要理解句子的含义，仅仅认识词汇也不一定完全搞清楚，有的时候需要通过语法知识去分析。这种语法在很多题型中有所体现。例如指代题要分析代词所指的先行词是哪个，有时就要通过分析句子主谓宾和句子成分才能找到。
逻辑关系词要牢记在心
英语句子的理解很多时候是要去理解其逻辑关系的，常见的逻辑关系有并列(and, as well)，比较(than, as….as)，因果(because, so、therefore、thus、result from)，递进(also、furthermore)，转折(but、however,、yet)等等。句子内有这些逻辑关系，句子和句子之间也是有这些逻辑关系的，这样才能理清整篇文章的来龙去脉，去完成句子简化、插入句子这类题型。
快速阅读能力要加强
新托福阅读考试每篇的时间规定为20分钟，除了看长篇的文章外，还有11或13道题目的内容，所以时间是非常紧张的，因此在阅读的时候速度就很关键。这里提醒考生要改掉一些阅读的坏习惯，例如逐字阅读、出声阅读或者指着阅读等，这样的习惯只能拖慢阅读的速度。
注重归纳的能力培养
托福阅读的最后一大题都是以全文意思的归纳为基础才能完成的，尤其是summary考察的就是考生对文章的整体把握。因此考生在平时练习的时候一定要学会归纳文章段落，能够在较短的时间内把文章段落的中心大意读出来然后进行总结，最后鞥选择出代表文章中心含义的内容就可以了。平时就培养归纳能力，这样在考试的时候就不用害怕summary这种归纳概括性的题型了。
篇7：托福口语如何做好日常训练工作
托福口语如何做好日常训练工作?这些外教老师心得意见学起来
1. Practice(多做练习)
发音有问题是难免的，因此很多人会害怕说错而不开口。没关系，多练习就好了，不要害羞。本来，郁闷应该是一个过程，应该是你前进过程中一个必须经历的过程。但是很多情况下，由于你不动手去解决，因此，他就变成了一个结果。口语，跟口才是有相同性的。您想要一个好的口才，那么就要通过不断的练习来实现。但是，人一旦过了15岁，就特别害怕失败。人一旦过了25岁，就大多不接受新知识。这都是阻碍你提升自己口语的拦路虎。渴望去丢脸!只有今天多丢脸，才有出分后的那张笑脸。
2. Slowdown(放慢语速)
很多初学者总是希望走一步到位的路线，但是实际上，什么都是有一个循序渐进的过程。就像很多人在练绕口令的时候，也是从慢速逐渐加速的，而不是一次马上就能有很快速度的，因此，刚刚开始的时候，控制自己的语速，尽量说的标准一些!
3. Listen to yourself(自听自查)
如果你不能听出你自己的发音问题，就很难去改正它。其实现在很多口语材料都配备了相应的音频，你绝对应该把自己的声音录下来，然后跟相应的声音进行比较，只有这样一点一滴的去校对，录音，修改，再录音，这样一个过程走过几遍，你才会发现自己的声音才会接近真正地道英语者的发音。
4. Copy the experts(模仿专家)
英语为母语的人士是最好的老师。所以，注意听英语广播或英语电影、电视节目，听他们的发音，还要注意看他们的口形。不要看字幕，模仿你听到的声音，即使你不确定他们在说什么。
5. Find a partner(寻找搭档)
从别人那里得到反馈是很重要的。有一个partner的话，你就会发现，哪怕你今天不想学，那么你的partner也会督促你，因为，你如果今天放弃了，那么对方也就失去了锻炼自己口语的机会。而且，当你有一个伙伴的时候，你的伙伴会非常迅速的发现你自己的问题，同时也就能及时纠正!
6. Be poetic(诗意朗诵)
大声地念诗、演讲，专注在字的重音和音调。因为，诗歌通常都是琅琅上口，有节奏感的，多多练习有助于提高英语水平。发音准了，语调对了，语感慢慢出来了，这对记忆单词和交流都有好处。
托福口语辅导：托福口语3到6题模板
托福口语3到6题模板
大家可以根据此自己编一套独特的模板
Useful tips: (suitable for all questions)
?Make it NATURAL, pauses, such as “well”, “um”, and “you know”, are advisable, but don’t do it too much.
?CORRECT your mistakes as soon as you find out, for example, “... I really like standing in, I mean, ON the mountain,”(I know it’s a bad example. What I’m trying to clarify is that it is OK to make mistakes,but you gotta correct it once you made it.) so the examiner would not count down your score.
?There is NO NEED to use freaking words, like “exonerate”, which means absolve, and “flamboyant”, which means showy. But those words are good to use in your essay.
?“The FIRST way, the LAST way, the NEVER FAILING way to develop self-confidence in speaking isTO SPEAK.” Dale Carnegie
Independent speaking (Question 1 & 2) In this section, you are asked to present your own opinion and provide examples to support your ideas.
Useful tips:
?Your answer should be as SPECIFIC as possible. You need to stick to a point UNTIL you finish it, have done with it, and need never return to it again.
?The key to score high is to make each point WELL-DEVELOPED, and that DOES NOT mean you need to make as much points as you can,two would be great.
?Truth and REASONABLE LIES are totally acceptable.
?DO NOT say “I have three(or whatever) reasons to support my idea”,or some thing like that after you state your opinion. There is no guarantee that you are able to finish your answer within 45 seconds.Instead, you can say “I have a couple of reasons to say.”
Question 1 Free-choice Independent Task
这道题完全照搬TSE的Recommending places题型,扩展到People, Activities(Events)和Objects?准备15秒,说45秒?
虽然是第一题,但确不是最简单的?理由:
(a)回答第一题比较紧张,因为刚进入口语,还没有进入状态,所以很容易因为紧张,就闷了?
(b)第一题的问题几乎没有什么提示,这里所谓的提示,指答案的提示?不像第2题,A or B是有提示的,回答A,B,甚至A+B都可以?所以第一题还可能卡在理由上,例子上?
第一题的出题范围分为四个方面: 地点类(place)
ex: Describe your favorite placein the city and explain why you like thisplace. (/1/6) (2006/7/15) 事情或活动类(event or activity)
ex: Describe the most importantdecision you have made in your life. (/12/2) 人物类(person)
ex: Describe yourfavorite teacher and explain how this teacher influenced you. 物体类(objects)
ex: Describe thebest/worst invention in the 20th century and explain how it affects your life.
1?要言之有物,不要空喊口号,客观表达!
2?要扣题评述,表达主观意见(正面)?
3?要以面带点,不可纵向深入,因为:
(1)铺开表达可以灵活搭配事先背诵的小点,不被具体题目限定?
(2)可以在句式结构上套用模板,沉着应对,并给人逻辑清晰的印象?
(3)可避免纵向层面语汇短缺所引起的错误表达?
(4)可避免不经意间走题?
Your answer can go like this:
“Personally, I would have to say that, um, my favorite ... is ... . And there are a couple of reasons to name. The most important thing is that, you know, ... . What’s more, ... . So that’s why ... .”
Question 2 Paired-choice Independent Task
Q2相对于Q1来说,好回答的多?Q2的问题是:A or B, why?或者 do or not do? 再或者 A,B,C...which one prefer?
这道题完全照搬TWE题型?准备15秒,说45秒?
1?同样建议以面代点,不要纵向深入?
2?四种Reasoning:
(1) Core Node Reasoning
(2) ”Devouring the Opposition" Reasoning
(3) Counter-example Illustration Reasoning
(4) Blocking (Declining to give opinion)
所以对于回答Q2,充分利用题干的提示,迅速作出选择,其实一但做了选择,问题就又回到Q1的解答方法了?
下面看几个真题:
(1) 电视对于现代社会有正面作用还是负面作用,选择其中之一并解释原因
这是A or B
(2)Do you think the high school should teach music andart as other basic science?
这是 do or not do
(3)媒体(tv,internet….)和人(朋友,家长,同学)从哪方面你能学到的东西?
这是A,B,C...which one prefer?
回答技巧:
(1) 迅速选择,不要犹豫,这个题目回答没有对错,能自圆其说就好?
(2)一旦选择,回答得思路可以回到Q1,句型,结构可以用一样的?
(3) 当缺少理由时,可以用正面,反面回答得方法,可以充实理由库
ex:Do you think the high school should teach music andart as other basic science?
态度:应该
理由1:有助于培养学生的想象力
理由2:(如果想出来正面理由)如果不上music and art的坏处:学生缺少想象力
这样一来,把一个理由分两个用
(4) 建议用作文的题库来练习, 选上述3种问法的题目来练,既能复习作文,也能练习口语?把185里面的题目挑出来反复练习就可以了?
(5) Q1和Q2不是没有关系的,Q1准备的内容很多时候能用在Q2的题目上,所以多多练习,这样可以缩小准备的内容,争取把这些内容弄得滚瓜烂熟?
TASK 2万金油式的回答
It depends on different stages.
It depends on one’s abilities.
It depends on one’s personality.
It depends on the nature of the subject.
This is quite a complex question.
It depends on…….
If you……. For example……, you’d better……in order to…….
On the other hand, if……, for example……, you’d better…… in order to…….
As far as I’m concerned,……(观点). Firstly, …….
Also,…….
What’ more,…….
So I’d rather choose…….
Ex: Some students study for classes individually. Others study in groups. Which method of studying do you think is better for students and why.
Your answer can go like this:
“Well, in my opinion, I would definitely agree with the point that, um, ... .
The first reason that I wanna say is that ... . More importantly, ... . So,
uh, that’s why I choose ... for the two reasons listed above.”
“Well, in my opinion, I would definitely agree with the point that, um, ... .
The first reason that I wanna say is that ... . More importantly, ... . So,
uh, that’s why I choose ... for the two reasons listed above.”
托福口语辅导：托福口语3到6题模板
第一、二题Self-Assessment Checklist： I read the question carefully. I used careful planning to outline my response. I began with a topic statement. I used strong supporting ideas. I used transitions to connect the supporting ideas.
Integrated speaking (Question 3, 4, 5 & 6)
In this part, you are asked to paraphrase the man/woman’s attitude
first, and then list the reasons s/he gives. You are NOT asked to present
your opinion towards this problem.
Question 3 Dialogue-based R-L-S Integrated Task
这道题通常是关于university policies, rules or procedures; university plans; campus facilities or quality of life on campus的一些新的变化，对话中的一个人支持或者反对这个变化，并且给出理由，题目的要求就是复述其中一人的观点并且列举出这个人的理由(注意：不能说自己的观点!)。问题类似于“State his opinion and explain the reasons he gives for holding that opinion”。读40-45秒(75-100 words)，听60-80秒，准备30秒，说60秒。
1、对话题型重要原则：只听一个人!
2、基本上对话结构是Q&A，总是针对A来设计题目。
3、概括记录，以最佳复原效果为准。
(1)可用符号甚至中文，但确保不会换用“关键词”。
(2)省纸，正反四折，一张搞定。
(3)关键句阅读时可预见，内容预先记下，态度非正即反，不要靠当时具体去听，只标+, -号。
(4)Supporting points可标上数码，至少可以心理安慰。
(5)细节列举可放过，特别不要在细节列举遇到生词时懊恼抓狂。
其实这个题目比较好回答，基本上reading passage就可以判断出很多内容，如到底是notice,message, proposal,迅速找到关键词，内容究竟讲什么。听得时候重点听态度和支持或者反对的理由。
听的过程中要注意标上序号。
首先做出两个区域，MAN，WOMAN。
然后再确定主要说话人后，迅速记下实词：名词和动词。个别情况下为形容词。
最后利用另一个附和者进行附和的时间，稍微调整并补充笔记，使用模板。
托福口语辅导：托福口语3到6题模板
Useful tips:
?In the reading part, DO NOT waste your time on taking notes, it is unnecessary. Just figure out what the announcement is mainly talking about, you do not need to say anything about it after all.
?When listening, just write down THREE major pointsattitude, reason 1 & reason 2. You can use “+” and “-” to represent positive attitude and negative attitude.
?Make sure that you get ALL the reasons that the man/woman gives.Any thing missed will lower your score.
?DO NOT spend too much time explaining why the school has pull out the policy, simple words would be fine.
?DO NOT spend too much time retelling the
Your answer could go like this:
“The school has implemented a new policy that ... due to ... . And the man/woman holds a positive/negative view towards the announcement.
The first reason s/he gives is that ... . And the second one is based on the fact that ... .”
From the reading material, we know that (the college) is going to ...
Obviously, the man/woman in the conversation thinks that this is a great/bad idea, due to the following reasons..
One reason is that……. Another is,…….
(万一有时间)So that‘s all the reasons s/he has to form that opinion. (尽量记，听为主)
In the readingmaterial,
There is a/anannouncement/message/notice/proposal about ..(填入记下的关键词)
The university/college is going to..(稍稍展开下)
In the listeningmaterial,
Two students discussabout the..填入关键词)
The man/woman is against/supporting the.
.
e or she feels unhappy/less satisfied about.
.
hinks the..is unfair/inconvenient/unaffordable
for the following reasons:
First, he thinks/says..
Also, he points out that..
The man/woman’s opinion about STH is that…….
……………(选择方案型：听选择的原因。Firstly, the man/woman states that…….And then he/she states that…….)
……………(提出建议型：听建议的利弊。Firstly, the man/woman talks about the positive aspect of this issue. He/she states that…….On the other hand, the man/man also talks about the negative aspect of this question. He/she points out that…….
Question 4 Lecture-based R-L-S Integrated Task
读和听一段学术方面(life science, social science, physical science, and the humanities)的文章，the reading passage一般是概括和抽象的学术语言，the lecture给出具体的例子、反例或者应用。题目一般是要求“apply the more general information you have learned in the reading to the examples discussed in the lecture”。读40-45秒(75-100 words)，听60-80秒，准备30秒，说60秒。
1、Lecture题型其实只要求在阅读预见内容的前提下复述讲话框架。
2、记录内容取舍很有弹性，下面两者取其一：
(1)对数字敏感的记录数字及准确的相关含义，用以占据篇幅，避免连贯性动作描述。
(2)记录连贯性动作描述，避免具体数字及准确的相关含义的表述。
此题型细分为两种题型：
1、二元正负类：阅读材料中的关键句之一有两个对称并列的概念性词语(切记：通常是动词!)
(1)在阅读材料中找到两个关键词，听力材料必然围绕这两个关键词展开。
(2)在听力中迅速判断两大关键词的正负性质。
(3)根据两大关键词的正负性展开相关内容。
2、描述举例类：阅读材料中的关键句之一对文章题目进行描述，如果不是定义句，此关键句经常在定义句附近。
(1)阅读时记下描述性的关键句，如果临近定义句，同时记下定义句。
(2)听到并记下举例内容，特别是与关键句匹配的信息。
(3)根据具体例子反推验证关键句，如阅读时未确定，则在听力中迅速判断，从两句中选中一句。
(4)整合阅读与听力笔记，套用句型，准备答题。
reading passage: 主要记下抽象的词，和具体的定义;原理，和具体原理的内容等
listening passage: 主要记所举的example, study, or reasearch，注意这些和抽象的定义和原理的挂钩。先听听力材料的前两句话，老师会给出所听内容的概括性介绍。再结合阅读给出的概念。再听举例说明。其方法通常是举出扩展事例，举反例或是短文中概念的实际应用。TIPS：
A.带着一个“概念是什么，现象是什么”的问题用35秒看完短文，然后用10S的时间，用2句话总结出短文所介绍的概念或现象(尽量用短文中的词汇)
B.听段子的时候，带着“老师用什么例子来进行说明”这个问题去听。要听结构(1+2)，还要听例子中涉及到的3个基本要素(实验对象，实验过程，实验结果)。其中，实验过程要详细。
C.多记实词(N+V)以及数字与时间。PATTERNS：
a) TOPIC SENTENCE: The professor talks about the theory that…….
b) SUPPORTING DETAILS: He/she gives one/two examples to illustrate/explain such a point.(接下来陈述实验对象，实验过程，实验结果)。
托福口语辅导：托福口语3到6题模板
Useful tips:
?Find the KEY words as soon as possible and then write them down.This is to make sure that you will know what the professor is gonna talk about.
?Pay attention to the JARGONS in order to get familiar with the words that you don’t know before.
?Do not panic if you don’t know anything about the subject, because your opinion is NOT included.
下面只介绍题型二的模版：
类型一：
The reading passage: definition
Listening passage: examples, study, research
模版：
The reading passagegives the definition of……(关键的抽象词)
X.X.X is……(定义的内容)
In the listening passage,the professor goes on to demonstrate it by introducing some researches/examples.
This first is……(最后一句注意挂钩)
The second is……(同样挂钩)
类型二:
The reading passage: the phenomenon / the problem/the process /somefunctions/some features
Listening passage: research, analysis...
模版：
the reading passage describes the phenomenon / the problem/the process /somefunctions/some features(关键的抽象词)
X.X.X is……(定义的内容)
In the listening passage, the professor goes on to demonstrates it by introducing some researches /analyses
This first is……(最后一句注意挂钩)
The second is……(同样挂钩)
类型三:
The reading passage:a conception held by/the principle/ theapplication/the cause/the effect
Listening passage: specific aspects
模版：
The reading passage introduces a conception held by/the principle/ theapplication/the cause/the effect
In the listeningpassage
argues/indicates several specific aspects of
The first..is
The second ..is
Your answer can go like this:
“In the lecture, the professor mainly talked about the theory that ... . To
reinforce the theory, the professor gave two reasons in his speech. The
first one is that … . The other one is that … . And that’s the two reasons
the speaker presented to explain his idea.(The conclusion is optional)”
The reading passage: .
.
istening passage: examples, study, research
模版：
The reading passage introduces the definition/ phenomenon/ problem/ process /some functions/some features/ principle/ application/ cause/ effect of……(关键的抽象词)
X.X.X is……(定义的内容)
In the listening passage, the professor continues to demonstrate it by providing some researches/examples.
This first is……(最后一句注意挂钩)
The second is……(同样挂钩)
From the reading material, we know that…(关键术语,定义)
To demonstrate it, the speaker provides two examples/reasons/researches. One example is that……Another example is that……..So the suggestion is that……
(记关键术语，主要观点)
第三、四题Self-Assessment Checklist： I noted the main points of the reading passage. I noted the main points of the listening passage. I read the question carefully. I used careful planning to outline my response. I began with an overall topic statement.
6. I used strong supporting ideas.
7. I used transitions to connect the supporting ideas.
Question 5 Practicum for L-S Integrated Task
In question 5, you are asked to paraphrase the man/woman’s problem
and then retell the solutions that the woman/man comes up with. And
for this time, you should make a choice between the two.
这道是Problem and Solution(P&S)题。一般是关于campus-related situation，两个人讨论a problem and two possible solutions. The problem一般是关于scheduling conflicts, unavoidable absences, unavailable resources, student elections, financial difficulties, and so forth. 题目要求是“briefly describe the problem that was discussed in the conversation and to state which of the two solutions you prefer, and finally to explain why you prefer that solution”，其中的reason可以是材料中提到的，也可以是自己的类似经历。听60-90秒，准备20秒，说60秒。
1、Problem往往不是单纯的，而是复杂矛盾的，分几个回合说完。
2、Solutions针对Problem不同层面提出，注意提炼中心句。关切性的话可以略去。
3、问题不用听!每次都一样!省下10-15秒整理笔记。
4、答题时不要忘记给出自己的Solutions，想不出来就选择一个S提出的方案或把S提出的各种办法按照轻重缓急排序，形式上不可缺少!
模版：
In the conversation, the man/women has a problem with his/herschedue/report/essay /study(听得时候判断到底是哪方面的问题)
He or she couldn’t get/check out/afford ..问题具体化)
He/she needs to.
.
he woman/man/professor/officer gives him/her twosolutions/options
(基本上是2个solution)The firstsolution/option is(概括，不用具体化)
Another suggestion the professor/woman gives is(概括，不用具体化)
And I think the second choice is preferable for the following reasons:
(自己的建议)First,the woman may confront the same problem in the future, itis better for her to handle it now and gain some helpful experiencesAlso,I have once faced thesame situation as the woman does, and I.
.
两个理由比较容易套，背熟就好了
第5题很简单，背熟以上模版，考试的时候套就可以了。
Task 5 CAMPUS首先一个人会描写一个与校园生活有关的问题或冲突(主要是时间，安排)然后另一个人会对问题或矛盾提出2个解决方案。以及相关的原因及利弊。听力时要注意：对话中描述的问题/冲突是什么?如果解决问题(2个解决方案)?你觉得哪种方案好，为什么?
PROBLEM+2 SOLUTIONS+PREFERENCE+WHY
不需要太多细节。注意1+2和相关句型：
A.提出问题(交作业，考试，还书，参加活动，打工，上课，听讲座等)
a) 单纯提出问题，比如说忘记带东西了，电脑坏了，找人借钱等。
b) 矛盾冲突(特别是时间上的冲突)：出现在对话的开始部分。不必理会一些打招呼的寒暄的话，重点放在听矛盾是什么，只要记下关键的名词或动词，及名词性短语即可。
B.建议的句型：
YOU CAN， YOU SHOULD， YOU‘D RATHER， WHY NOT， WHO DON‘T YOU
THERE IS A POSSIBILITY
IS IT POSSIBLE。。。?
HAVE YOU EVER THOUGH ABOUT。。。?
ANOTHER THING YOU CAN DO IS。。。
YOU NEED TO。。。
IF I WERE YOU， I‘D RATHER。。。PATTERN：
1). The man/woman has a problem/situation, which is that….+but/however(如果有冲突的话)
2). The man/ woman gives two suggestion. Suggestion one is……… suggestion two is…….
3). If I were the man/woman, I would follow the first/second suggestion.
或者是 In my opinion/as far as I’m concerned, the best thing for the man/woman to do is….
4). Because I think …..
每一个省略为2句话。
Useful tips:
?The OPTIMAL time allotment is: 10 seconds for the problem, 17 seconds for each solution, and 10 seconds for your choice and why,and about 6 seconds pausing throughout your answer.
?DO REMEMBER that you HAVE TO state your opinion in your answer.BUT do not spend too much time on that.
?Make your answer as SIMPLE as it can be, you really don’t have enough time to cover everything mentioned in the conversation.
?DO say “the man/woman offers her/him TWO(or THREE) solutions.”This is to ensure that you get all the solutions even if you can’t finish you answer in time, so the examiner will still give you a good score.
Your answer can go like this:“In this conversation, the man/woman is having a hard time dealing with the problem that … . And the woman/man offers him/ her two possible solutions. One is … . The other is … . And if it were my choice, I would choose the former/latter one, because ... .”
In the conversation, the man/woman has a problem with his/her schedule/report/essay /study(听得时候判断到底是哪方面的问题)
He or she couldn’t get/check out/afford ..问题具体化)
He/she needs to..o, the woman/man/professor/officer offers him/her two solutions/options
重要!
The first solution/option is(概括，不用具体化)
Another suggestion the professor/woman gives is(概括，不用具体化)
And from my point of view/As for me, the second choice is preferable for the following reasons/the best way to solve this problem is :
(自己的建议)First, the woman may confront the same problem in the future, it’s better for her to handle it now and gain some helpful experiences. Also, I have once faced the same situation as the woman does, and I ..这么干的), it works well pretty well for me.
The woman/man is facing the problem that….. So the man/woman offers him/her two solutions. One is…….Another is…. Well, to me, I prefer the first/second one. because (理由,常直接来自听力).....，(如果有时间)，I was once faced with the similar trouble; I chose to(说支持的具体选择) and everything turned out to be all right.(记主要观点，要求发表自己观点)
Question 6 L-S Integrated Task
In question 6, the speaker usually gives two examples to explain a
theory or a phenomenon. So your main job is to find what the theory or
the phenomenon is, and jot down the examples that the professor
presents in the lecture.
这道题是Summary题。听一段学术方面(life science, social science, physical science, and the humanities)的lecture，问题一般是“explain the main concept or issue of the lecture, using points and examples that were given in the lecture”。听60-90秒，准备20秒，说60秒。
1、捕捉每一层次中心句的能力非常重要。记录要简要清晰，便于复原。
2、文章结束，可以考问题整理笔记，问题本身具有纲要性，特别当听到数字时。
3、关键学术语汇的听辨和记录复述是答题的重要挑战。
这个题目非常讲究条理，基本上，先会总结下要讲的内容(也就是会中心句)，然后分为几个层次讲，做笔记的时候要注意层次清楚。
In the lecture, theprofessor discusses/argues/demonstrates ..in several points/aspects
First, he says that
and he gives an example of
Second, he mentioned that
and he shows some data/researchs about
Finally, he discusses that
TASK 6 ACADEMIC
1.涉及的范围为：经济，社科，文教。难度只相当于科普。
2.对于听力材料，教授先讲一个话题(概念，现象，问题)，然后从话题相关的两方面分别举例说明(或者两个例子具体描述，解释)
3.概念(可以是学术名词)都会重读、慢读，并且会换一种方法重新阐述概念。
4.概念之后会举例说明，举例的标志是FOR EXAMPLE，FOR INSTANCE。概念大多是生活中熟悉的事物。
5.例子讲完后会有转折词BUT，HOWEVER，NEVERTHELESS，STILL，YET等提出一个例子已经结束，要开始讲述另一个例子。
6.问题永远是： Using examples and points from the talk to explain how the topic is explained?(复述教授的观点，例子)
7.按照答题顺序，带着问题听记
总的话题是什么?
两个侧面是什么?
如何分别举例的/例子是什么?
8.PATTERN：
1). Topic:
The professor talks about…..(重要原理或概念)
2). Point:
The first point he/she raises is……
For example…….
The second point he/she mentions is……
For example……
即：T+PE+PE
Useful tips:
?The OPTIMAL time allotment is: 15 seconds for the theory/phenomenon, 20 seconds for each example, and about 5 seconds pausing throughout you answer.
?Question 6, to a certain extent, is quite similar to question 4. However,Q6 is even HARDER because you don’t have the chance to read anything about the lecture. So, stay ALERT while you are listening.
?Take as many details as you can, it HASN’T to be written in English,CHINESE is fine! Choose whatever the EASIEST way for you.
?You should catch the TRANSITIONAL WORDS, such as “what’s more”and “moreover”, which indicate that the professor is gonna talk about another point.
“In the lecture, the professor provides two examples to illustrate the phenomenon/theory that … . The first one is that … . Another example Is that … . And that’s the two examples the speaker presented to explain the theory/phenomenon.(Still, the conclusion is optional)”. (You can make adjustments on this style according to different lectures)
In the lecture, the professor discusses/ demonstrates ..in several points/aspects
First, he says that
and he gives an example of
Second, he mentions that
and he shows some data/researches about
Finally, he discusses that
The speaker discusses/demonstrates…..in several points/aspects.
First of all, he says that…… and he gives an example of……
Also, he mentions that…… and he shows some date/researches about….
In addition, he discusses that…. (尽可能记，主要观点+例子/理由details)
第五、六题Self-Assessment Checklist： I noted the main points of the listening passage. I read the question carefully. I used careful planning to outline my response. I began with an overall topic statement. I used strong supporting ideas.
6. I used transitions to connect the supporting ideas.
篇8：日常口才训练的方法
在学习和工作的过程中，建议要努力做到：要么不做，要做就做好，并不断探索生活中的各种规律。做什么事都要既要知其然，还要知其所以然。下面给大家分享一些关于日常口才训练的方法，希望对大家有帮助。
日常口才训练的方法
1.大声朗读
读给自己听，大声读出来。每天坚持读一些文章，不仅可以练习说得清楚，还可以积累一些知识和信息。更重要的是，它对身体有很大的好处，清嗓子，扩胸，均匀呼吸......
2.快读训练
这项训练的目的是训练人们口齿伶俐，吐字清晰和铿锵有力。
怎么做:找一篇演讲稿或一篇写得比较好的散文，然后开始朗读。
首先慢慢开始阅读，然后逐渐加快速度，一次比一次读的快，最后尽可能达到自己最快的速度。阅读过程中不应该有停顿，发音要准确，发音要清晰，尽量做到发声完整。速度必须建立在吐字清晰的基础上。
3.角色扮演
在日常生活中,可以找好朋友进行角色扮演,组织角色讲话,这称为“情景模拟训练法”,如扮演律师,扮演记者,扮演领导,扮演新娘和新郎进行即兴演讲,等等,也可以选择小品中的角色扮演,体验不同的人物的讲话立场。
4.讲故事
每天可以要求自己讲100个以上的故事，不同的时间能讲不同的故事，在不同的场景能想出适合场合的故事。这就需要平时积累大量的材料。同时还要讲得漂亮，讲得精彩，熟能生巧，讲多了就有口才了!
5.模仿
我们每个人从小都会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。事实上，模仿的过程也是一个学习的过程。所以我们练习口才也可以采用模仿的方法，向这方面有专长的人模仿。
如何训练自己的演讲口才
1. 锻炼思维
思维和口才有着非常重要的联系，在发挥口才同时也是展现内心的时候，大多数人在想什么，嘴里就说什么。
因此，如果希望能够在日常生活、工作和学习中应对自如，那么平时就需要多锻炼快速表达的能力，而且思维也要敏捷起来。
2. 拓展知识
如果要提高口才，肚子中必须有一点“墨水”，要做到言之有物。因此，平时不妨多看书，多了解一些知识，多复述，这样才可以更好更全面地表达自己想说的东西。
3. 增强记忆
记忆和口才也有着千丝万缕的联系。很多知识要储存在脑海中才可以灵活地使用它。
就像演讲一样，除了要熟悉演讲稿外，还必须在脑海中存储某些信息，因为在演讲、讨论、论坛、辩论和其他场景中，可能会遇到意想不到的突发问题。这时就必须使用脑海中存储的知识来充分发挥口才。
4. 日常训练
想象力训练：为自己设置一个场景，想象自己处于这种情况下，设定自己的身份，考虑应该说什么，语气应该是怎么样的?针对对方的提问自己应该怎样回答等。
模拟训练：上面那个是想象的，现在这个练习是要付诸行动的。假设自己是一名演讲者、一名业务员，然后面对每个观众或顾客，表达自己应该表达的内容。
意识训练：在日常生活中，在某些场合，例如报告、演讲、辩论等，应积极讲话，并不断锻炼自己。
群体训练：在一些聚餐或者是多人的地方进行倾听和模仿，多与别人沟通。
如何提升表达能力
1. 充实自己——能说
要想话说得好，肚里要有货：
一是要善于学习，博览全书，从理论、实践中学习，并拥有广泛的知识。
二是善于总结提炼，消化吸收别人的知识，总结提炼实践经验，使之成为自己的。这样才会对相关知识都有所了解，做到有话可谈。
2. 锻炼自己——会说
表达能力，首先是锻炼出来，其次是靠事先的准备、知识的积累和大脑的反应，最后是坚持换位思考。如果能像相声演员那样努力学习，注意生活和知识的积累，了解观众的需求，即使不能很出色，但最起码在口才方面给人留下了印象。
3. 相信自己——爱说
要锻炼出自信心。相信自己，加强锻炼，说话气足，给听众留下深刻印象。
4. 把握自己——该说
任何讲话在任何场合都有其范围，应该知道有的该说，有的不该说。
在公共场合，放出大话，最后收不会来，更是难受，并会影响自己的声誉、企业的发展。一些企业及名人没有倒在商场上，却因“大嘴巴”倒在舆论的舞台上
同时也应该有的该早说，有的要晚说。在公司会议上，一般发言也是有规律的。
一般讨论时的发言，前1，2名都是主要领导，或主要职能人物，所以早了不行，但晚了又没有机会了，并且难度更大了。一般来说，在3，4名发言较为适宜。
篇9：托福口语训练除了做练习还有这些方法
托福口语训练除了做练习还有这些方法
1. 阅读原版小说增加谈资
推荐书目：
《小王子》
《小王子》的故事大家应该都熟悉了，书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。本书是法国作者创作、被翻译成250多种文字，全球最畅销图书之一，英译版的词汇句式也比较简单易读，很推荐给同学们作为阅读英语原版书的入门书。
《Steve Jobs史蒂夫?乔布斯传》
《史蒂夫?乔布斯传》是史蒂夫?乔布斯(美国发明家、企业家、美国苹果公司联合创办人，已于2011年10月5日病逝)唯一授权的官方传记，在2011年上半年由美国出版商西蒙舒斯特对外发布出版消息以来，备受全球媒体和业界瞩目，大家心目中伟大的乔布斯本人曾经表示《史蒂夫?乔布斯传》也涉及到他曾经犯过的错误、失败的经历以及私生活，有些事情是他自认为并不得意的，但没有什么是不可以公诸于众的。同样，他的的朋友、敌人，还有同事本书中也为我们提供了一个前所未有的毫无掩饰的视角，所以此书的精彩度可想而知。
2、观赏高质量英语电影提升理解力
要了解电影情节你其实并不需要很清楚的知道每个单词，但附上英语对白的话能帮助你更好的理解，这也是锻炼你阅读的一个很好的办法。
推荐电影：
《Flipped怦然心动 》
隽永的美式青梅竹马爱情故事-了解美国青少年生活-极其适合跟读练习
Flipped is a love story between a girl and her neighbor which is set in aseries of traditional American schools in a small town. By watching it, you cannot only get to know typical American teenagers’ lives but also practice yourspeaking and listening with clear and decent American pronunciation.
《死亡诗社》
“老师”这个词，在三观扭曲，五味陈杂的当下有时被逐渐扭曲，或许这篇五星电影重新唤起大家的求知欲，抛出哲学的思考，或许它会成为写作的一个例子，或许它会成为你面试的一个段子，刚好给你的面试官留下深刻的印象。
It is an inspiring story about a teacherand his students. You might get a better idea of what a good teacher should beor what you really want to do in the future. It might help those who don’t knowwhat major they want to study in college. Why not watch it?
3、积极阅读原版杂志刊物
比如FT金融时报、纽约时报，还有我们国内的21世纪英文报等等，大家都能很容易找到这些报纸类资源。
《时代周刊》新闻报道涵盖面广，其文章简洁明了，其用词较为正式，句型结构清晰。
《新闻周刊》于 1933 年创立，其英文版在美国，欧洲，中东，非洲和亚洲等多个地区有发行，在日本，韩国，土耳其也有发行当地语言的版本。它在美国拥有仅次于《时代周刊》的第二大发行量。在 2012 年，《新闻周刊》停止了其纸质版的发行，而全部转为了电子版。与《时代周刊》类似，《新闻周刊》也涵盖了实事，商业，科技等多个领域，是进行英文泛读，扩大知识面的好材料。
4、听英文广播训练标准口语
不要只满足于听一些大家都知道的新闻广播，其实我们有其他很多选择。试着收听不同英语国家的英文频道。我们国内有CRI，北京外语广播等等。
中国国际广播电台(CRI)是中国向全世界广播的国家广播电台，宗旨是“向世界介绍中国，向中国介绍世界，向世界报道世界，增进中国人民与世界人民之间的了解和友谊”。
5、主动交流聊天积累开口经验
要想让托福考试口语有大幅度提升还是有不少办法，在托福口语学习中也不用一成不变的背题，在生活中同样有不少途径来提升你托福口语的水平。比如用英语来和别人进行日常对话聊天。无论是真人面对面的英语对话还是通过语音进行网络聊天，都可以帮助大家更好地熟悉英语口语提升水平。
总而言之，托福口语能力的提升绝非只靠做练习就能达成目标的，考生需要的是对语言的真实使用和掌握，而上文提到的这些方法，恰好能让大家在日常生活中逐渐积累出语言能力，为托福口语打下更为扎实的语言基础。
托福口语备考之词汇、模板、逻辑缺一不可
一：词汇与模板常积累
这个不消说，托福口语话题涉及的常用词汇至少要积累多多少少了，特别是一些生僻的专有词汇，像历史，医学和生物类的，大家还是要多积累，不需要会写，但是得看到眼熟，念起来顺口，不要让它影响整个口语的流利性了。另外一方面就是模板的积累了，不要照搬别人的模式，用心一些创造一些自己的段子。建议大家根据口语话题的分类选出一些比较有代表性的口语话题将自己的答题写下来，写下来可以很大程度地避免语法，用词和逻辑上的错误。这个对于应对口语task1-3还是很有效的，基本上看到问题判断一下跟自己练习的哪个话题相似就可以套用模板了，也可以极大程度上减轻考场上的紧张感，让自己轻松发挥啊。说到模板，大家也要注意写模板时候的技巧，好的通用句式应该是可以沟通不同话题之间共同点的，例如同一类问题可以有一个共用的原因来回答。还有就是多讲讲实例了，这个是托福口语考场上杠杠的黄金法则。
二：答题逻辑的训练不容忽视
但是靠模板还是远远不够的，尤其是task4-6的综合部分，在短时间内要拿出一个逻辑结构完整，语言表达流利丰富的答案还是很难的，这个考验的还是平时 训练的真功夫了。建议大家在平时的训练中就进行模拟实战。推荐给大家的当然就是Kaplan 和 Barron两大经典模考软件了，虽然出题不是那么标准，但用来模拟考场还是不错的选择。说到真题的话大家可以选择下载个100教育的题库APP， 真题机经预测都有了，日常练习还是个比较不错的选择。模拟的目的就是要大家同时运用自己的脑子，嘴巴和耳朵，而在平时的练习中大部分人是没有同时兼顾这些 方面的，这对于自己的答题逻辑训练是比较有成效的。最好的练习材料还是OG啦，建议大家每一套题都认真对待，再重复个一两次以上，其间要注意多研究以下西 方人的思维逻辑，总结自己的答题模式，在考前半个月最好能把自己做过的话题类型都练习上一遍。如此练习基本上大伙看到题目感觉就自己出来了。
三：听读是提分秘诀
大伙都知道，口语部分还是有听力的，所以大家的听力也需要练得棒棒哒~听读的好处就在于两者都能结合着练练。听读最好的材料就是BBC，VOA一分钟新闻了，大家在听的时候尽情去模仿一下人家的语音语调，能有多忘我就多忘我吧，这个对纠正发音提升整体给人的语感还是极好的一招。如果烤鸭们再励志一些的话就复述或者跟说吧，不看材料，边听边讲，好有大神饭儿有木有，不过，大家也不要想得那么难啦，先跟慢速，很快就会发现自己的进步了，这对于有效抓取听力信息也是极好的一种训练啊。
托福口语备考之独立口语：用新建筑取代旧建筑
独立话题
Should old buildings be replaced by new buildings?
I think the old buildings should be preserved. I have two reasons to support my opinion. Firstly, old buildings are precious property of human being. We will lose those valuable historical buildings permanently if we don't preserve them. Once a historical building is destroyed, we can never restore it. Secondly, old buildings are a symbol of a city and a valuable tourist resource. Think about the Forbidden City and The Summer Palace in Beijing. They are the relics of the city and carrying great historical and cultural information. Every year they attract visitors from all over the world, which generates profound tourist income.
More information
1. Old buildings attract people.
America’s downtown revivals suggest that people like old buildings. Whether the feeling is patriotic, homey, warm, or reassuring, older architecture tends to fit the bill. Regardless of how they actually spend their lives, Americans prefer to picture themselves living around old buildings. Some eyes glaze over when preservationists talk about “historic building stock,” but what they really mean is a community’s inventory of old buildings ready to fulfill new uses.
2. Old buildings are reminders of a city’s culture and complexity.
By seeing historic buildings — whether related to something famous or recognizably dramatic — tourists and longtime residents are able to witness the aesthetic and cultural history of an area. Just as banks prefer to build stately, old-fashioned facades, even when located in commercial malls, a city needs old buildings to maintain a sense of permanency and heritage.
★ 托福110经验
★ 托福学习计划
★ 暑假托福学习计划
【日常做托福阅读训练的三个方法（合集9篇）】相关文章：
详解提升托福口语不可忽视的3个要点注意事项2023-07-23
托福阅读备考重点2023-05-11
托福英语听力策略小结2023-01-22
托福考试：考试题型及技巧2023-08-03
托福听力提高方法详细解析2022-05-06
托福听力刷题6个步骤技巧解读2022-08-23
托福口语真的能看美剧电影提高吗2022-05-07
托福自学三个月复习计划怎么写2022-07-09
托福五个月复习计划如何制定2023-07-11
雅思半年复习计划怎么制定2023-09-21