当前位置：首页 > 教学论文 > 体育教学论文> 民间体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文

民间体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文

时间：2023-08-08 07:45:28 体育教学论文收藏本文下载本文

民间体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文（共10篇）由网友“lolitaliv”投稿提供，这次小编在这里给大家整理过的民间体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文，供大家阅读参考。

民间体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文

篇1：民间体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文

民间体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文

摘要:中国不仅地大物博、幅员辽阔，而且民族众多。积极开展民间体育活动，不仅是继承民族文化遗产、弘扬民族精神的需要，也是人们增进交流、丰富生活的重要方式。在幼儿园积极开展民间体育游戏活动，不仅能丰富幼儿体育游戏的内容，还能让幼儿在游戏活动中发展自我、教育自我，达到寓教于乐的目的。

关键词:民间体育游戏;幼儿;教育价值

我国地域辽阔，民族众多。各民族独具特色的民间体育活动内容丰富，形式多样，易于开展。其中许多民间体育游戏既能促进幼儿走、跑、跳跃、投掷、钻爬、平衡等基本动作的发展，提高幼儿的运动能力，也能使幼儿尽早了解民风民俗民情、促进幼儿社会性发展，还能让幼儿在快乐有趣的游戏中玩的开心尽心、收获“满足感”，培养开朗活泼的性格。众多实验表明，许多民间体育游戏项目和当代幼儿体育游戏内容一样，对幼儿身心发展都有良好的教育作用，帮助幼儿在健康快乐中茁壮地成长。

一、民间体育游戏活动对幼儿身体的积极作用

幼儿身体的生长发育，是一种有规律的自然现象，在正常情况下，他们的身体都会自然长大、长高。但是身体能否在遗传因素下充分生长发育，这取决于后天的生活条件和教育等多重因素，它对幼儿身体的生长发育发挥着关键的作用。其身体机能原理是:幼儿在体育锻炼过程中，机体各器官系统都得到了一定强度和量的刺激，使机体在形态结构、生理机能和生物化学方面的适应性得到增强。民间体育游戏是人们在长期生活和生产劳动中产生的。民间体育游戏多在户外进行，它对幼儿的身体形态的发展、身体机能的发展、体能的发展和身体适应能力的发展都有显著的促进作用。例如，体育民间游戏“跳皮筋”，两人玩时，可以分别抓住橡皮筋的.两端。若三人以上玩，则由两人扯皮筋，跳者边跳边唱，“马兰花、马兰花，分吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你马上就开花。”一般情况下，唱不同歌的时候需要变换不同的跳法，而且当一首歌唱完之后，需要脚正好踩住皮筋。此外，从游戏难度上来看，跳完一曲，则需要升级难度。就脚踩皮筋顺序而言，应该遵循:脚踝、膝部、髋部、腰部、腋下、肩部、耳朵、头顶、小举、大举的顺序。在游戏过程中，如果出现了犯规行为就需要立即换人。在这个动作由易到难，强调由小到大，高度由低到高的户外民间游戏活动中，幼儿的心脏、血液循环，呼吸系统等各个器官的生理机能得到了锻炼和改善，从而促进了机体的新陈代谢，促进了生长发育，促进了幼儿对外界环境的适应能力;同时也增强了幼儿身体的抵抗能力，增强了幼儿体质。

二、民间体育游戏活动对幼儿心理的积极作用

幼儿在民间游戏活动时，不仅需要身体运动系统以及循环系统等多个器官的共同参与，而且还必须要拥有相对较强的心理素质。该种心理活动在整个个民间游戏活动当中的应用，可以在一定程度上刺激幼儿，进而充分反映出幼儿的智力情况、个性情况以及情感表达情况。经过长时间的应用发展，则会使幼儿形成相对稳定的心理层面的优良品质。比如，在开展“地雷爆炸”游戏活动的时候，在进行游戏之前需要通过猜拳的方式，选择出追逐者，而其他的幼儿就需要扮演逃跑者。从逃跑方式上进行分析，所有逃跑者都能够四散跑，而追逐者仅仅需要抓住其中的一个逃跑者就能够获得游戏的胜利。就游戏技巧而言，逃跑者要想保护好自己，那就应该快被捉住的时候，立即蹲下并且说出“地雷”两个字，这种情况下，追捉者只能够停止捉他，然后另外寻找目标。与此同时，“地雷”只能够保持原地不动，需要等待其他逃跑者来拍一下，并且喊一声“爆炸”，最终才可以被解救，被解救之后的逃跑者就能够继续扮演逃跑者角色了。该游戏中首先要通过“猜拳”斗智决定追逐者角色;其次，出现了追逐者和逃跑者之间的对抗角色关系;再次，出现了“地雷”与解救者之间的角色关系。在斗智斗勇、激烈对抗、互相协作的游戏活动氛围内，幼儿的智力能力、个性特征和情感体验等都得到了全面发展，从而促进了幼儿愉快、活泼、开朗、积极向上和充满信心的个性心理品质的发展。

三、民间体育游戏活动对幼儿社会性发展的积极作用

3-6岁幼儿，是从家庭向社会过渡的开始阶段，也是从家庭以个体为主的活动，开始转入幼儿园集体环境中活动的转折期。入园后随着他们参与集体体育活动时间的增加，以及心理和生理的发展，他们越来越喜欢玩各类体育游戏，在活动中逐渐接触和了解社会的不同角色，并学会了扮演其中的各类角色。例如，民间体育游戏“老鹰捉小鸡”，幼儿在游戏活动过程中能分别体验到老鹰、鸡妈妈和小鸡三种不同类型的角色，并能了解各角色之间的相互关系。为了更好的完成游戏任务，幼儿们会分配任务、相互商量、团结协作。民间体育游戏的内容丰富，活动形式多样，通过各类民间体育游戏活动，有利于幼儿观察自己、了解他人;有利于自己与他人比较，从而发现自己的优点或不足;有利于学会与人相处，处理好人际关系，学会与他人交往。游戏中的角色关系和现实中的伙伴关系都为幼儿的社会性发展创造了有利的条件。中国民间体育互动内容丰富，流传年代久远，并互相交流，传播广泛。在幼儿园开展民间体育游戏活动不仅可以扩大幼儿体育游戏的范围，还能使幼儿在民间体育游戏活动中得到本民族文化的熏陶，在轻松愉快的游戏活动中认识、了解、学习和掌握民族文化，促进幼儿身心发展。

参考文献:

［1］高云庆，沈建洲．幼儿园课程与教育活动设计．兰州:兰州大学出版社，．

［2］易勤，赵俊浩．大学体育教程新编．武汉:武汉大学出版社，．

［3］麦少美，孙树珍．学前儿童健康教育活动指导．上海:复旦大学出版社，．

篇2：浅谈户外体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文

2.1户外体育游戏对幼儿感知能力发展的影响

幼儿主要通过感知来了解客观世界，什么是感知？感知就是人们在认识过程中的感性认识阶段。良好的感知能力是幼儿高级认识活动和高级认识能力发展的不可或缺的方面。儿童心理学方面的专家曾经说过“人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思考的基础。”这句话同样适用于幼儿。幼儿一般是在游戏和玩乐的过程中接触客观物体的，这是由他们的意识决定的。所以，幼儿会在进行体育游戏的时候频繁的接触到多种多样的物体，乐于去了解游戏中的有关事物，在潜移默化之间就提高了自身的感知能力。因此，幼儿老师应该根据这些情况来开展一些相应的户外体育游戏，如：小猴运水果的游戏等，这些游戏可以使得幼儿主动的去认识与游戏相关的事物，如水果、时间等，从而提升幼儿的感知能力。

2.2户外体育游戏对幼儿意志品质发展的影响

不能很好的管控自己和好动是大部分的幼儿主要特征，尤其是在他们特别高兴的时候，这种现象更是展现得淋漓尽致，在他们的意识当中很少有规则这一项。然而，如果可以让他们参加一些科学的户外体育游戏，这种情况会明显的改善，在游戏中，出于对游戏的喜爱，他们会乐于去遵守游戏中的全部规则以保证游戏能更好的进行，在不自觉间就会提高他们的自我管控能力。除了上面提到的之外，体育运动都会带有挑战性和相应的难度，比如：跳远、跳高等，在一般情况下，儿童会因为心理作用的原因，不敢去参加这些活动，假如我们可以在户外体育游戏中，融合进去这样一些的元素，幼儿就可以通过与同龄人之间的协作和尝试，一步一步地突破这种心理障碍，努力去克服游戏中存在的一些困难，从而敢于面对之前不敢面对的事物，这样有利于幼儿更好的意志品质的形成。

2.3户外体育游戏对幼儿社会交往能力发展的影响

在幼儿健康成长的过程中，社交能力是不可缺少的基本条件，同时，社交能力对于幼儿融入社会也是非常重要的。幼儿在参加户外体育游戏时，需要与别的幼儿去进行一些交往，这是一个非常好的环境，有利于去实现同伴教育。在参与游戏的时候，幼儿需要发表自己的观点、看法，同时也要很好地理解他人的意思，以此为基础之后还要及时的根据游戏需要做出相应的反应。所以，这一系列过程会推动现实的伙伴关系和游戏中的角色关系这两种关系的形成，这两种关系中的任何一种关系，都能给幼儿的`社交，能力的发展提供一个机会，都有利于幼儿社交能力的形成和发展。由以上的观点可以知道，幼儿的社交能力可以有通过户外体育游戏得到很好的形成和提升，户外体育游戏在幼儿的社交能力发展中不可或缺。

3引导幼儿积极主动地参加户外体育游戏

户外体育游戏活动对幼儿教师有一定的要求，它要求幼儿教师在活动中使用的语言较为丰富，也要求教师的肢体动作要感染幼儿，同时要科学的处理幼儿个体存在的差异问题，幼儿可以在言语的鼓励和比较欢快的气氛的感染下，全身心的感受游戏的快乐心情，从而拥有参加游戏的意愿，对游戏感兴趣，这有利于儿童积极主动的参与户外体育游戏。幼儿教师在策划和组织活动时，一定要全方位的考虑到幼儿的年龄、生理以及生活等各个方面。户外体育游戏活动一定依据幼儿的年龄来组织，要使得游戏的故事和情节生动且富有内涵，这样新颖。丰富的游戏才能培养出幼儿参与此项活动的兴趣，一次成功的活动，不但能使得儿童自觉参加，还能发掘出幼儿对活动的好奇心和参加这项活动的欲望。幼儿教师在设计户外体育游戏时还要使其带有一定的竞争性和共同合作意识等，这会有利于培养幼儿的竞争意识和团队合作意识，有利于他们日后的发展。使幼儿重视游戏的结果进而拼尽全力去获得成功带来的愉悦心情，这不仅会促进幼儿身体素质的发展，还能有效地培养他们的形象思维能力等，同时还有益于他们心里的健康发展。选择体育器材时，要保证其多样性和灵活性。幼儿活动时要使用的器材自然要以满足幼儿的需要为基础，体育器材必须给予幼儿足够的探索空间，在一段时间过后要进行更换，不然会降低儿童对活动器材的新鲜感。策划的游戏更要要新颖有趣，因为新颖的游戏有以下两点作用：其一是能使儿童积极主动参与其中，其二是教师能够在幼儿游戏的过程中更加充分地了解幼儿，从而更好地在教育中发挥他们的能力。

4结语

经过以上详细的阐述可以得知，科学合理的户外体育游戏十分有利于幼儿的身心健康发展，但是在实践过程中，幼儿教师在选择和创新户外体育游戏时，一定要全面的认识和了解幼儿身心的发展规律，在此基础之上，还要依据幼儿教学的特征和需要科学的来开展此项工作，这样才能正确高效的指导幼儿在户外体育游戏中实现身体和心里全方位素质的健康发发展。

参考文献：

[1]刘毅，李明灯.户外体育游戏对学龄前儿童生长发育影响的干预研究[J].中国学校卫生，(01)：56.

[2]韩冬丽.民间体育游戏的价值和应用[J].好家长，(43)：46.

[3]郝香茹.对大班体育游戏“小猴摘桃子”的记录与反思[J].山西教育(幼教)，2017(01)：82.

[4]宋雨颖.教师在幼儿园体育游戏的介入时机研究[J].考试周刊，2017(02)：73.

[5]张小巧.一样的圈，不一样的玩法———混龄体育游戏中幼儿的创造性发展[J].今日教育(幼教金刊)，2017(02)：60.

篇3：浅谈户外体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文

跑、爬、抓、拉等多种多样的动作，会在户外的体育游戏中得到体现，幼儿在做这些动作时，会使得相应的身体器官如：骨骼、肌肉、心血管系统等器官发挥其功能，从而影响到它们的发育。首先，有机物和无机物在骨骼中的含量几乎是相同的，骨骼的特点包括弹性好、可塑性强、新陈代谢好这三方面，参加户外体育游戏进行适当的运动，可以使得骨头密质、直径、以及矿物含量得到较好的发展，进而使得骨骼机能得到提升。第二，通过合理的户外体育游戏的锻炼可以使得幼儿关节的灵活度得到提升；此外，科学的户外体育游戏可以通过改善肌肉的血液循环等方面，使得幼儿的肌肉的到较好的发育，提高幼儿的力量素质；还有一点，幼儿的呼吸肌和胸肌等，可以在科学的户外体育游戏中得到发展，这可以增强幼儿的呼吸系统的功能。最后，科学的户外体育游戏可以增加茶酚胺在血液中的浓度，同时增强肾上腺素系统的活动力，从而可以改善幼儿心肌收缩力较弱的情况，也有利于心血管系统的良好发育。综上所述，可以得出这样的结论：合理的户外体育游戏可以对幼儿的身体发育产生良好的促进作用。

篇4：幼儿体育游戏对幼儿身心发展的影响论文

幼儿体育游戏是体育活动的主要形式，想了解幼儿的体育活动必须先从幼儿游戏入手去探索发现体育游戏的现状和对幼儿身心健康的发展。进行幼儿体育研究综述，可以让幼教人员及幼教研究人员更加了解幼儿的体育游戏，让人们和社会更加重视体育游戏对幼儿的影响，从而更好的促进幼儿身心全面的发展。

一、幼儿园体育游戏的现状及分析

根据研究结果表明幼儿园每天体育游戏活动的时间1~1。5小时，每周幼儿体育游戏课的次数2次，这些都说明幼儿体育游戏在幼儿园没有较好的开展， [1]活动的强度和密度都达不到，不能满足幼儿体育游戏活动的需要，这样会影响幼儿身心发展。

幼儿园师资力量薄弱，幼儿园学历多为专科， [1]还有些老师的经验虽然足够丰富，但是文化素养却不高。幼儿园教师的性别比例差距较大，因为从事幼儿教师的多为女性，但是由于体育游戏涉及的更多体育运动技巧，这会更适合男教师。

幼儿园体育游戏活动不够新颖，在幼儿园中，多为一些跳格子、丢沙包等传统的体育游戏为主体，虽然这些体育游戏能对幼儿的发展有一定的影响，但是缺乏创新。

幼儿园体育器材设施等条件对幼儿体育游戏有着重要作用。[2]我国由于经济发展不均衡，在发达地区幼儿的体育器材等设施都比较完善，在落后的地区器材等基础设施相对较差。另外，由于一些器材的价格昂贵，很多幼儿园都买不起或者用其他的器材来代替。幼儿体育游戏是离不开一定的基础设施，而大多数幼儿园却达不到相应要求，幼儿体育游戏便不能更好的开展。

二、幼儿体育游戏对幼儿身体健康的影响

幼儿的身体机能还未完全发展，为了幼儿健康成长，运动锻炼是幼儿生长的重要方式。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。[3]”体育游戏有助于幼儿肌肉骨骼的生长发育，通过进行科学、适当的体育游戏可以促进身高和体重的健康的发展，强健身体，增强体质，从而为更好的适应环境。体育游戏有助于发展幼儿的平衡、协调能力，通体育游戏进一步发展幼儿的身体动作与大脑的配合，从而使神经系统与肌肉系统和谐的发展。体育游戏还有助于幼儿反应力的发展，为智力发展打下坚实的基础。

三、幼儿体育游戏对幼儿心理发展的作用

《幼儿园工作规程》明确规定了“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”进一步明确了游戏在学前教育中的地位。体育游戏对于幼儿身心发展过程起着举足轻重的作用。

（1）有助于幼儿智力的发展和道德品质的形成。在体育游戏中，幼儿健康的身体，良好的平衡、协调能力以及反应力，都可以使幼儿的智力得到发展。通过在体育游戏中，有很多时候都有竞赛类的游戏，在这过程中会有赢有输，这便可以潜移默化的教会幼儿如何看待输赢的事，以有良好积极的心态面对未来的生活。

（2）有利于幼儿社会交往能力的发展和规则意识的培养。在体育游戏中，幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间都会有沟通和交流，以更好的合作，从而促进了社会交往能力和团体意识的发展，而且在游戏中会有很多的规则，这便需要幼儿规范自己的行为，建立规则意识。要想可以进行成功的合作这就需要幼儿们之间自己进行沟通交流，在活动中幼儿发生争执矛盾时这也需要幼儿自己协调改善。这在无形之中就可以锻炼幼儿社会交往和团体意识。

四、体育游戏对幼儿重要的意义

通过体育游戏，能使幼儿的身心得到良好的发展。丰富多彩的体育游戏能给幼儿带来积极快乐的情绪体验，能培养幼儿良好的性格和优良品德。同时还能培养幼儿的群体意识，使之形成良好的个性，有利于促进幼儿社会性发展。体育活动中的动作美、姿态美能培养幼儿对美的感受，塑造健美体格，陶冶美的情操。《幼儿园教育指导纲要》中提到，在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，体现了体育游戏对幼儿的重要影响。体育游戏促进幼儿神经系统的'发育，使幼儿反应更加灵敏，促进想象力和思维的发展。体育游戏促进同伴关系和我师幼关系的发展，提高幼儿良好的合作能力以及社会交往能力。[4]

五、结论与建议

（一）结论

（1）幼儿体育游戏对幼儿身体健康有良好的影响。有助于幼儿肌肉骨骼生长发育有助于幼儿平衡力发展，有助于协调能力的发展，有助反应力的发展。

（2）幼儿体育游戏对幼儿心理发展的积极影响。有助于幼儿智力的发展和道德品质的形成，有助于社会交往能力的发展和规则意识的陪养。

（二）建议

在幼儿园，幼儿的体育游戏时间过少了需要科学、适当的增加；师资力量也薄弱不但需要提高教师素质还需要适当增加男性教师的比例；体育游戏活动也不够新颖，需要大胆的创新；幼儿园的体育器材设施及场地有限，需要获得更多的资金支持。体育游戏对幼儿有诸多有利的影响，但是只在从幼儿园方面就已经存在了较多的问题，希望家长、社会、国家，都应该重视，为幼儿更好的健康成长做出贡献。

参考文献

[1] 王永峰，蔡珂馨。基于课堂观察的幼儿园户外体育活动存在的问题及对策研究[J]。吉林省教育学院学报，， 32 （11）：1—6。

[2] 姚健。幼儿户外体育活动中民间游戏和活动器械的运用及要求[J]。甘肃教育，（6）：62。

[3] 张翠兰。新形势下幼儿园安全教育管理问题及对策[J]。课外阅读：中下，（18）：377。

[4] 朱成英。幼儿园音乐教学如何结合专家的教学要点[J]。作文成功之路（中），（2）：31。

篇5：民间游戏对幼儿身心发展的促进作用

民间游戏，是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”。它具有简便、易行、经济，不受时间、场地的限制等特点，对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用。民间游戏是在自然环境中进行的，阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，能促进幼儿的新陈代谢。民间游戏对材料的要求较低，“一根绳”“一个沙包”“小竹筒”等随处可寻的东西使游戏简便易行。

民间游戏是人们在民族传统文化的基础上经过不断加工而形成的，具有浓烈地方特色和生活气息，能满足不同年龄、性别和不同性格的儿童的要求，深受儿童喜爱。它经过一代又一代人的传扬和发展，已成为我国优秀民间文化的一个重要组成部分。民间游戏承载了民族传统文化，对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展有着重要的价值。由于种.种原因，许多民间游戏正濒临失传与流散的境况，幼儿园更是对这种重要的文化教育资源开发与利用不够。我认为，应该对传统民间游戏加以开发和利用，将他纳入幼儿园教学活动中。《幼儿园指导纲要》指出：“幼儿园以游戏为基本活动”。由此可见，将民间游戏贯穿于教育中，不但增加了游戏的种类，促进幼儿的发展，还使我们民族文化得以传承。再次，民间游戏种类繁多，对幼儿身体发展可以起到多方面的促进作用。

篇6：民间游戏对幼儿身心发展的促进作用

一、民间游戏有利于幼儿体能的发展

民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受广大幼儿喜爱，科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，例如：“跳绳”就能训练幼儿全身运动，有双脚跳、单脚跳、迈门坎、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等，“贴人”训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能力，《羊顶角》训练幼儿单腿跳跃的动作。培养幼儿的耐久性，《扯皮条、拉皮条》游戏训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神等，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。跳绳不但能够发展幼儿动作的协调能力，增大肺活量，促进幼儿生长发育，还能够健脑。

“跳格子”是个体育游戏。首先，在地上画上许多格子，或利用地上已铺好的方格瓷砖，然后幼儿分别站在并排的格子上，通过“石头剪子布”，赢的一方往前面跳一个格子。最后先跳完的幼儿获胜。在这个游戏中，幼儿不但获得游戏性的体验，更促进了手指灵活性以及跳的动作的发展。

有时候民间游戏更多的是以比赛的形式呈现在教学过程中。例如，踢毽子游戏，虽然是一项简单的体育运动，它锻炼幼儿的耐力和毅力，在游戏的过程中幼儿会由于好胜心，不由自主的就坚持了下来。在幼儿园仔细观察就会发现，晨间活动中幼儿独自踢毽子时往往不能有这样的毅力，踢几个就厌倦了，但是在比赛的过程中就不同了，幼儿会不遗余力的坚持下来。在这一过程中，幼儿的耐力也有了很好的发挥空间，在无形中就得到了锻炼。

踢毽子、打弹珠、扔沙包……这些民间游戏都促进了幼儿协调能力的发展。感受游戏快乐的同时，还增强了幼儿的体质。在跳皮筋的过程中，幼儿会创造出许多的玩法，不管是怎样的玩法，幼儿的肢体柔韧性和协调性都能得到锻炼，而且会比想象中的效果要好，毕竟是幼儿主动参与的结果。如果是教师设计的一些体育活动，反而不深得幼儿喜爱，所起的作用也达不到预期的效果。所以在民间游戏的过程中，幼儿的体能会在无形中得到锻炼，肢体的协调性、柔韧性、平衡能力等，都能够得到很大的提高。

二、民间游戏有利于幼儿社会认知的发展

也是以跳绳的例子来阐述民间游戏有利于幼儿社会认知的发展：

在跳绳子的过程中，幼儿要不断的数出跳的个数，从而不断的数数，这样就不要在幼儿逼迫的状态下数数了，幼儿就自然而然的会：“1、2、3、4、5……”毫不费力的数下去。这样的游戏带给幼儿的结果是幼儿很顺利的就能数出这些“天文数字”，而且增加了幼儿学习数数的乐趣。

民间游戏的过程，也是幼儿认识生活、了解他人、亲近社会的过程。如玩《顶锅盖》游戏时，要求至少两名幼儿玩，一名幼儿手心朝下，其他幼儿将食指顶在其手心，一起说“顶子顶个小猫小狗，一把抓住哪一个，抓住小老头，上街去买油，抓住小老太，上街去买菜。嗨，嗨，嗨---”说完食指要立刻离开手心，否则被抓住的幼儿就要回答“买的什么菜？”“买青菜”“买冬瓜”等等，通过这个游戏幼儿不仅可以知道许多蔬菜的名称，而且通过扩展可以了解到做菜的基本过程，更体验到了共同游戏的快乐。

有些游戏则可促进幼儿的综合感知能力，如“老鹰捉小鸡”游戏不仅需要调动观察力、注意力，而且要求动作敏捷，反应灵活。“丢手绢”的游戏就更需要集中注意力，警觉，反应快。另外，有的幼儿游戏还配有顺口溜、说唱等，如：“一一一，什么一？一是小猫钓大鱼；二二二，什么二？二是小猫梳小辫；三三三，什么三？三是小猫爬雪山；四四四，什么四？四是小猫写大字……”这种从一数到九的《数字歌》，发展了幼儿的语言、记忆、思维、想象、创造等各种能力。

每逢元宵节，就会有“猜灯谜”游戏，每盏灯里都有一张纸条，上面写有一个谜面，

如：一只黄香蕉，

挂在树稍稍，

白天不见影，

晚上才看到。

谜底是月亮。幼儿通过这个谜语就知道了月亮的一些特征，从而促进了幼儿的认知发展。

三、民间游戏有利于幼儿合作交往能力的发展

民间游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。如玩《包剪锤》《跳绳》等游戏时，当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败，会产生挫折感，但幼儿好胜心强，丰富有趣的民间游戏又深深吸引着幼儿，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。当然在游戏的过程中，幼儿会很主动的与周围的小伙伴交流自己的“心得”。不管是输还是赢，幼儿都会很高兴的接受，而且对和自己玩游戏的小伙伴很友好，生怕下次没人玩，所以就算幼儿赢了，他也不会骄傲，因为他怕自己的同伴下次不和自己玩，所以有的时候他还会故意输给自己的小伙伴，以示自己很弱，想留下自己的伙伴。现在独生子女的现象很普遍，所以小朋友在家根本就没有小伙伴可以玩，所以他会和现在的小伙伴相处的很好。就算在游戏中输了，很失落，不过过了一会他还会自动恢复，心情变得和以前一样。

在游戏《老鹰捉小鸡》中，有老鹰、母鸡、小鸡三个角色，就需要“母鸡”和“小鸡们”的配合，这样才不会被老鹰吃掉。在游戏的过程中，鸡妈妈就要时刻注意自己的鸡宝宝，用眼神或者语言交流，然而鸡妈妈和老鹰之间的交流就是肢体语言的交流，拼命的保护自己的宝宝和老鹰搏斗的场景，可以看出他们之间无形的语言。“角色扮演”游戏，更能促进幼儿同伴间的交往能力。如：“看医生”这个游戏，医生和病人缺一不可。病人向医生表述病情，医生整治。通过相互的交流，游戏才能得以发展。

民间游戏有约定俗成的游戏规则，才能使游戏进行下去。富有情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，为了参加游戏，游戏时幼儿必须相互协调、合作，学会自己解决矛盾，学会控制自己的行为和情绪，学会理解和照顾他人、平等待人等。同时，在游戏中，每个幼儿自然的更换角色，也会自然的产生“领袖”，自然的淘汰“领袖”。因此幼儿必须形成有益的责任感和集体意识，才能更好的融入集体、参与游戏。

四、幼儿民间游戏有利于幼儿智力的发展

在中班的数学活动中，教育目标为认识“6”的相邻数，就可以利用“跳房子”游戏，在地上画上房子并在房子里分别填上6的相邻数，引导幼儿边跳边念“6有两个好邻居，就是5和7，5是6的小邻居，7是6的大邻居，大家一起玩跳格，开心又有趣”，这样一来，使得幼儿在愉悦的游戏中轻松地掌握了“6”的相邻数，教学目标也顺利实现了。

在玩陀螺时幼儿自己发现或在教师的引导下会发现问题：为什么用鞭子一抽陀螺就会在地上转呢?为什么越抽陀螺转得越快呢?与此同时，老师还可以在陀螺上贴上画有七色光谱的旋涡形圆形纸片。引导幼儿在陀螺游戏中自己观察，发现陀螺在越抽越转，越转越快的情况下七色光谱就会变成白色这一科学现象，使幼儿在轻松愉悦的游戏中学会观察与探究。

五、民间游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展

一部分民间游戏是带有竞争性的，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。如玩《石头剪刀布》、《跳绳》等游戏时，当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败，会产生挫折感。但幼儿好胜心强，这次输了下次就想赢回来，从而分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。

再者，民间游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到自由。在自然、自发的民间游戏中，幼儿没有任何干预，没有心理压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑，大方的表现，大胆的想象；他们随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。这说明幼儿民间游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍。因此，民间游戏的开展过程，可以说是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。

幼儿民间游戏的种类和作用还很多，通过民间游戏的实践，我们深切地感受到它对幼儿社会性发展具有重要的作用，是孩子们健康成长的良好伴侣。我们应充分利用好民间游戏，愿我们的民间游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长！

参考文献：

［1］蒋彦玲.民间游戏促进幼儿全面发展[J].徐州幼教, （7）.

［2］邱学青.学前儿童游戏［M］.江苏：江苏教育出版社,

篇7：论民间游戏对幼儿身心发展的意义

论民间游戏对幼儿身心发展的意义

游戏是幼儿童年生活中不可缺的一部分,它是儿童获得欢乐、自由和权利的载体.丰富多彩的.游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展其智力.而传统的民间游戏,同样也给我们带来了童年的欢乐!这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值.本文就民间游戏对幼儿身心发展的意义这一问题进行简要论述.

作者：周晓苑作者单位：宜州市保育院,广西宜州,546300 刊名：湖南中学物理・教育前沿英文刊名：CUTTING EDGE EDUCATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G613.7 关键词：民间游戏游戏特点幼儿教育身心发展

篇8：谈幼儿舞蹈游戏对幼儿身心发展的作用

湖南幼儿师范高等专科学校王东红

【摘要】幼儿舞蹈游戏就是通过游戏的形式把舞蹈表现出来，使幼儿舞蹈与幼儿游戏结合。幼儿舞蹈游戏有利于幼儿的生理发育、认知发展、良好习惯和性格的发展、自我意识和社会性发展。

篇9：谈幼儿舞蹈游戏对幼儿身心发展的作用

基金项目：本文系湖南省普通高等学校教学改革研究项目“学前教育专业多元立体式舞蹈教学模式的研究”（课题编号：684）的阶段性成果。

舞蹈游戏就是通过游戏的形式把舞蹈表现出来。单纯的幼儿舞蹈教学比较枯燥，趣味性小，有时难以激发幼儿的兴趣。而舞蹈游戏不仅可以激发幼儿的兴趣，还能促进幼儿多方面发展。舞蹈游戏可分为生活道德舞蹈游戏、形象模仿舞蹈游戏、创造性舞蹈游戏、开发智力舞蹈游戏等。

一、舞蹈游戏有利于幼儿的生理发育

幼儿时期的孩子正处于快速生长发育阶段，新陈代谢快，长时间呆坐不动或保持同一动作、姿势会使他们感到疲劳和厌烦。在舞蹈游戏中，幼儿可以自由地变换动作、姿势，多次重复他们所感兴趣的动作。例如，北京舞蹈学院舞蹈考级《舞蹈与游戏》中身体部位相互挨着的游戏，歌词是“小朋友小朋友头碰头，小朋友小朋友肩碰肩，小朋友小朋友脚碰脚，小朋友小朋友膝盖碰膝盖”等，每个乐句前都有间奏，间奏时要求小朋友自由跑动，到“头碰头”或“肩碰肩”这样的歌词时，小朋友自由结组按歌词要求进行挨贴，挨贴时小朋友随便做出动作造型。在这个舞蹈游戏中，幼儿对自己身体各部位器官名称有了大概的了解，在跑动过程中呼吸加快、心跳加速，对幼儿的心肺功能是一个良好的锻炼。在舞蹈造型时锻炼肌肉的控制力使其更加灵活和协调。舞蹈游戏需要一定的体能消耗，经常活动能促进幼儿食欲，增强消化机能，促进身体微循环，提高身体抵抗力，增强免疫力，促使幼儿骨骼的生长。所以学习幼儿舞蹈游戏可以增强幼儿的体质，促进幼儿身体机能的健康发展。

对桃源县育才幼儿园月亮班（5~6岁幼儿）进行研究，月亮班每周进行两次舞蹈游戏活动课，四个月后，对体态、适应能力、骨骼的生长和耐力进行检测结果如下：①体态：能使幼儿的形体更加优美，腰背挺拔了，腿伸直了，脖子也拉长了，更加自信了，气质也变好了，纠正了一些弯腰、驼背、端肩等不良习惯；②适应能力：抵抗恶劣环境能力增强。例如，昼夜温差变化大时，有较少幼儿感到身体不适；③骨骼的生长：平均增高了三厘米。耐力：能够较长时间运动或保持某种姿态。

二、舞蹈游戏有利于幼儿的认知发展

幼儿对周围事物充满了兴趣与好奇心，这种兴趣与好奇心是理解环境、影响环境的需要，舞蹈游戏可以满足幼儿这种认知发展的需要。在舞蹈游戏中幼儿可以进行各种各样的探索，可以根据自己的兴趣与想象来模仿和表现周围的人与事物。如开火车这个舞蹈游戏，火车怎样用身体来表达呢？幼儿们开始通过平时对生活的观察，展开想象和探索，火车是长长的、一节一节的……哦，原来是这样，那就行动起来双臂搭肩排成排，最前面当火车头的幼儿双臂小臂上下叠起，踏着音乐的`节奏玩起来，设计旅行的场景。设想火车穿森林、山川、河流、村庄、桥梁等，让幼儿通过日常生活的观察、记忆、联想、模仿，去感受自然界的事物用肢体动作来表达森林、山川、河流、村庄、桥梁等，通过舞蹈游戏让幼儿亲近自然、直接感知、亲身体验和实际操作。

对桃源县育才幼儿园月亮班（5~6岁幼儿）进行实践研究，对观察力、探究能力、在探究中认识周围事物和现象、记忆力、想象与模仿进行检测如下：①观察力：能够用肢体语言表达能够物体的大、小、形状及事物变化。②认识周围事物和现象：能够很快投入到周围环境中去，并积极和小伙伴一起探究；③记忆力：通过观察和实践获得了经验并能参与到舞蹈游戏中去。④想象与模仿：模仿准确度在逐渐提高，敢于大胆展开思维表现自己思想情感。

三、舞蹈游戏有利于幼儿良好习惯和性格的发展

幼儿时期是习惯养成的关键时期，在幼儿期让孩子收获一生的良好习惯和活泼、开朗、热情、大方的性格。良好行为习惯包括：良好的卫生习惯、良好的生活习惯、良好的礼貌习惯、良好的学习习惯，良好的行为举止。例如，《我有一双小小手》这个舞蹈游戏，歌词是：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。首先，幼儿们手拉手围成双圆，内圆和外圆的幼儿面对面，边唱边拍手，按歌词的意思伸出左手和右手，小小手时，面对面的幼儿手拉手，内圆和外圆的幼儿交换位置，然后做出会穿衣、会梳头的动作，幼儿相互伸出大拇指鼓励自己事情自己做。音乐间奏时内圆幼儿顺时针走，外圆幼儿逆时针走，唱歌词时停下来面对面继续做。让幼儿认识自己的小手，分辨左和右，培养幼儿自己事情自己做的良好生活习惯。幼儿在轻松愉快的环境中通过身体动作去感受音乐的乐趣，通过舞蹈动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，对当前独生子女中存在的一些娇生惯养的孩子和交往恐惧症、自闭症的孩子，都有很好的帮助。使每一个孩子通过活动实践，接受良好的学习、生活、行为习惯的引导，与周围人能够和谐相处，让孩子更加自信，形成积极向上的健康人格。

对桃源县育才幼儿园月亮班（5~6岁幼儿）进行实践研究，对交往能力、日常生活能力、健康行为能力进行检测如下：①交往能力：能够很快适应陌生的面孔和环境，()甚至没有陌生感，主动和小伙伴玩并进行沟通交流；②日常生活能力：很愿意自己完成日常生活动作例如吃饭、穿衣、睡觉等；③健康行为能力：见到长辈能够主动问好，自觉遵守日常行为规范例如吃饭时要排队等。

四、舞蹈游戏有利于幼儿的自我意识和社会性发展

舞蹈游戏对于幼儿不仅仅是“好玩”或娱乐，更重要的是当幼儿在舞蹈游戏中通过自己的行动对物体或他人产生影响时，会感到自己是有能力的人，会获得成功的喜悦，体验到克服困难，达到目的的快乐。例如，过家家这个亲子舞蹈游戏，分角色用玩具进行表演，幼儿做洗菜的动作，妈妈做切菜的动作，妈妈和孩子默契的配合，不一会儿做出了一桌色香味俱全的菜肴来，得到了老师和小朋友的称赞和夸奖；还有一个典型的亲子舞蹈游戏《我的好妈妈》，在这个游戏中讲述了妈妈工作一天回到家，孩子给妈妈倒茶、让座、做按摩等动作情节，展现了孩子关爱母亲的情怀，幼儿在舞蹈游戏中获得的成就感和自豪感，可以满足幼儿自我实现的需要。亲子舞蹈游戏是成人与孩子最初交往的典型形式。与成人共同舞蹈游戏，幼儿可以体验到成人的爱，让家长们也停下来放松身心抛开各种压力和孩子一起舞蹈一起游戏，体验孩子对父母那一份稚嫩的孝顺，形成对成人进一步的信任与依恋，建立社会交往的第一步。

参考文献：

[l]陈帼眉.幼儿心理学[M].北京:人民教育出版社,1986.

[2]陈帼眉.游戏[M].北京:人民教育出版社，1982.

[3]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[S].,(9).

（编辑：杨迪）

篇10：浅析民间体育游戏对幼儿身心健康影响的作用论文

浅析民间体育游戏对幼儿身心健康影响的作用论文

1 前言

民间体育是人类在漫长的社会生活中形成的，并且孕育出了后续很多现代竞技项目，国外很多发达国家都在研究民间体育，并且对其进行了长期推广，在大众闲暇娱乐中得以应用。幼儿园的孩子们在进行体育锻炼的同时，原始体育的形态也变得更加规范和科学，我国很多学校将民族和民间体育项目引入，并且将其带出了潜在文化形态，在教育体系中得到了融入和完善。众多试验研究表明，民间体育项目和现代体育教学一样，都可以有不错的健身效果产生，对其身体素质的影响是没有什么太大差异的，但是在身心健康方面的研究比较缺乏，本文特对此进行了研究，希望将民间体育游戏的价值挖掘出来，真正帮助幼儿身心健康发展。

2 实验对象和方法

2. 1 实验对象

选择了某市一所幼儿园中班的36 名学生作为实验班，隔壁班的40 个学生作为对照班，实验时长为一个学期。

2. 2 实验的过程和方法

对于实验班的孩子们，我们选择30% ～ 50% 的体育活动时间来开展民间体育游戏，例如滚你铁环、跳绳、跳皮筋、投飞镖、丢手绢、老鹰抓小鸡、斗鸡等，组织形式多样例如运动会、户外体育运动或者晨练的时候均可开展，不仅在幼儿园内进行，还倡导在家庭中也坚持，保证实验班和对照班的幼儿体育活动时间一致，都在三小时左右。在实验前先去调查两个班级幼儿的身体健康情况和心理健康情况，并没有显著性差异，结束实验以后在对上述内容进行测试并比较。

2. 3 研究工具

使用的问卷是由勒温特心理学家编制出来的儿童发展调查问卷，设计内容包括幼儿的语言和认知的发展、情态和意志发展、生活习惯等，基本可以说将幼儿心理发展的全部情况展现了出来。

3 实验结果和分析

3. 1 民间体育游戏对幼儿的生长发育有很大帮助

通过对两组幼儿的身高、胸围、心率、肺活量、平衡能力、体前屈、立定跳远。目标投掷等进行检验，发现实验组的学生比起对照组，在身体形态、素质和技能方面都得到了提升并且差异具有显著性，这说明民间体育游戏教学在锻炼身体方面的作用是非常显著的，例如跳房子游戏，需要沙包作为游戏辅助，先用手将沙包准确的投掷到规定位置，然后用脚将沙包夹住向前抛去，

跳进指定位置以后还要用脚把沙包挑起来用手接住。在这个游戏过程中幼儿多方面的能力都得到了锻炼，例如跳跃、平衡、投掷以及手脚协调性等。

3. 2 民间体育游戏活动和常规游戏活动在幼儿身体素质、体态技能等方面发挥的效果相同

实验组中肺活量和立定跳远这两项指标不仅比对照组高，差异还具有显著性，这说明明建体育游戏活动在对幼儿的身体素质方面的改善、对技能和身体形态方面的发展，与常规的游戏教学发挥的作用是相同的，在下肢爆发力以及肺活量方面还可以实现更好的效果。可能是因为有的民间体育游戏例如老鹰捉小鸡、跳绳、跳皮筋等都具有比较大的活动量，在秋冬季开展正合适，幼儿在这些游戏中对心肺功能和下肢力量实现了很好的锻炼。同时民间游戏有一个很大的特点，就是人数、场地等方面没有限制，而且不需要太多的设施和时间就能开展，门槛比较低，所以可以合理的利用时间，保证适当的运动负荷从而对幼儿身体进行锻炼。

3. 3 民间体育游戏对于幼儿心理健康状况的改善更加有利

经过了一个学习周期的民间体育游戏锻炼以后，实验组的孩子们在心理健康方面多项指标都得到了提升，其中社会性、动作以及情感和意志这三个方面的差异尤为显著，在开始实验之前幼儿检查的平均值，这三项中是比合格数值要低的，这说明实验组中有的孩子属于笨拙行、偏智能型以及情感冷漠型问题幼儿，但是在实验结束以后都得到了明显的改善。这说明民间体育游戏对幼儿心理健康水平的提升具有很大的帮助。从这里我们可以看出，民间体育游戏不仅能对身体进行锻炼，还能对人的心理状态进行调节，为幼儿进行心理素质的有效培养，对人类之间的社会交流活动是有很大促进作用的，可以帮助社会情感发展得更为融洽，从侧面证明了民间传统体育的功能性是很多、很独特的。

3. 4 民间体育游戏在促进幼儿心理健康方面与常规体育教学的作用一致

实验组的幼儿的动作、认知能力、社会性、生活习惯、语言、情态与意志指标比对照组的更高，但是P >0. 05，这说明幼儿体育游戏活动，尤其是包含了民间体育游戏的体育游戏活动，对于幼儿心理品质的健康发展都有很好地促进作用，主要因为以下三个方面的原因:一是民间体育游戏对于幼儿各方面的发展需求都能很好的满足，例如小男孩喜欢运动量比较大的游戏，投飞镖、丢沙包等，在这种游戏中他们可以发泄现实生活中不满的情绪，在经过了游戏发泄之后往往会获得满足或者觉得痛快，这是儿童情绪情感方面的需求; 还有交往方面的需求，例如丢手绢、老鹰捉小鸡这类的游戏都需要幼儿之间或者和老师之间进行交往、合作等; 还有儿童的表现欲也得到了满足，感受到了成功的喜悦。游戏项目只有获得了幼儿的真心喜爱，满足他们的心理需求，才能真正发挥出价值和作用。二是传统游戏可以对幼儿人际交往能力、合作意识以及遵守规则的意识进行独特的.培养，在改革开放以来儿童游戏世俗化、商品化的特点代替了其自然性、群体性方面的特点，传统游戏可以对其进行一定的纠正;

三是民间体育游戏不受场地和时间限制，可以将周围的环境充分利用起来，让幼儿感官作用得到全面的发挥，通过集体游戏或者个体活动，来保证幼儿活动的充分程度，使每个幼儿都在原有的水平上得到了发展。

4 结论和建议

( 1) 民间体育游戏对于幼儿的身心健康发展都有着积极的作用;( 2) 适当的选择一些与幼儿体育教学大纲要求相符合的民间体育游戏，不仅能取得良好的效果，还能将幼儿的兴趣和积极性更好的激发出来，解决了缺乏体育经费、缺乏游戏器材方面的问题;( 3) 民间体育游戏的灵活性、随意性等需要充分发挥出来，从幼儿的兴趣和需要出发进行选择，在一日活动的各个环节中、各种体育形式中都可以融入这些游戏;( 4) 幼儿园以及社会各界都要认识到民间体育游戏对于幼儿发展的作用，适当加强力度进行宣传，对其开发和研究要有足够的重视，这对于我国全民健身战略计划的开展具有很重要的作用。

★ 研究方案