服装设计与工程专业教学改革研究论文（整理16篇）由网友“jpshenuo1”投稿提供，小编在这里给大家带来服装设计与工程专业教学改革研究论文，希望大家喜欢!
篇1：服装设计与工程专业教学改革研究论文
服装设计与工程专业教学改革研究论文
摘要：随着近些年服装行业的迅速发展，企业对专业人才的需求越来越大，这就需要高校服装专业的教育更加贴近行业需求，服装设计与工程专业是纺织服装学科下的理论性与实践性集合一体的专业，因此针对其专业特性通过搭建一系列竞技平台，课程结合赛事进行教学改革，学生可以通过各类服装比赛逐步锻炼和完善个人专业能力，以求更好的达到行业需求。
关键词：竞技平台；技能大赛；教学改革
随着时代的进步发展，服装行业对人才的需求越来越专业化，技能化，全面化。服装的流行趋势由繁入简，对于服装版型，服装做工，整体品质的要求越来越严格，因此在学校教育这一块需要对学生的专业基础能力进行把握和逐步提高。对于服装工程专业的学生来说扎实的样板基础和工艺功底以及良好的设计素质是基础的配备，在教学过程中除了课堂教学以及课下的自学练习，学校可以通过搭建一系列合理的竞技平台来进行教学改革，提高学生的专业能力和学习积极性。
1建立竞技平台的合理性
服装设计与工程专业主要培养能与企业接轨的专业性人才，因此学生具备良好的设计、样板能力和对服装工艺流程以及工艺技术熟知是必备的，一般院校在课程的设置上都以此为基础，循序渐进，有的放矢。但基于学校教学系统的安排，但还是会出现一些断档的情况。譬如结构工艺课程，学生每学期只经过几周的练习，课下的自学能力又比较差，等到下一次课程时知识的遗忘已非常明显，这样非常不利于系统的教学和进步。因此针对这种情况通过搭建竞技平台，在课程当中或者每学期特定的时间段通过参加技能比赛来提高学生的专业能力和自学意识。学生可以在学习阶段更加专注，荣誉的吸引力也会促进学生在专业知识上的探究。通过比赛可以让学生认识到自身的不足，进而更独立的思考问题，减少对教师的依赖心理。也让任课教师进一步看到教学中的问题，双方都能在接下来的学习和工作共找到查漏补缺的地方，对于促进整个服装设计与工程专业的教学有极大的提高作用。
2平台搭建采取递进式会更行之有效
服装类的比赛一般包括服装设计比赛以及服装制作技能比赛等，这类赛事都会根据等级的不同，比赛项目的难度也会逐步增加，评级的标准也会更加严格。搭建递进式的竞技平台可以使整个竞技过程处于不断升级的状态，对于学生和教师来说每一次进阶都将面临新的挑战。服装技能型比赛，譬如女上装的制作，立体裁剪等会要求选手在特定的时间内独立完成指定服装款式，从结构制图绘制，样板制作，裁布，制作，整烫等整个过程。此一系列过程对学生的制版能力，工艺技术是十分有利的考证，因此可以先从校级的较简单一些的比赛开始进行锻炼，可以有效的提升学生的自信心和对比赛节奏的把握，这样更利于学生在后期省级，国家级的比赛中获得较好的成绩。除去教师在课堂中对校内平台资源的整合，院系可以积极参与或组织省级或国内外各类服装类型的比赛，院系可以通过筛选在学校的比赛中获得较好成绩的学生可以推荐到省级技能比赛和设计比赛当中。通过跟全省同类院校的一个竞技活动，对院系的教学质量水平提出更高的要求。进而培养推荐可参加全国性大赛的选手，以此推动院校服装设计与工程专业的教学水平的提升。
3搭建竞技平台的实施措施与方案
本着“以赛促教，以赛促改，以赛促学”的中心思想来进行平台的搭建，可以先从院系内部组织校内的竞技平台，级别设置从简单到复杂，根据现有的一些服装类的比赛来进行实施方案和文件的制定，规范操作，以此作为整个平台的基石，做到有据可依。在平台的实际运行过程中，则需要学生和教师双方的配合。通过比赛的形式对学生的实操能力进行检验，这一过程中即需要学生的`自学能力，也需要教师的辅导和对平台的运用。教师可以将课堂本身作为一个竞技平台，在授课的过程中对学生进行考核练习，以竞技活动作为课堂的最终形式，使更多的学生参与其中，为后期更高层次的比赛积累经验和资本。除去课堂本身，教师可以将现有资源平台引入教学中，譬如省级的各类服装设计比赛，国家级的各类设计比赛，甚至一些等级考试，都可以作为专题融合到授课过程中，使学生能更多的了解现阶段行业状况以及对专业人才的要求。因此针对这样一个层层递进的竞技平台，教师在授课过程中如何使学生能更灵活更熟练的掌握专业技能，在实践操作中加强对学生的专业技能要求，都是能保证此平台顺利运转的有利因素。同时，院校还可以通过校企合作的方式，使学生在企业的环境中进行锻炼，接触市场一线讯息，作为一种集训的形式对真正有提高需要的学生提供指导和帮助，增强学生的信心，培养良好的自学氛围。以此达到从基础到顶层的整个平台的扎实与稳定，才能更好的服务教学，从根本上进行教学改革。
4结论
通过建立竞技性平台，提高学生的专业能力，转变目前因为教学系统出现的知识断档问题，加强学生的自学能力和创新能力。通过比赛过程的锻炼，进一步强化学生对专业知识的理解和运用，真正使所学知识能为己所用，成为更符合企业需求的实用性人才。教师可以在授课过程中有明显的侧重点和指导方向，为服装设计与工程专业的专业建设打下坚实基础。
参考文献：
[1]童辉.浅析服装专业教学中的赛事实践极其重要性[J].纺织报告,（08）.
[2]王珺.从服装设计比赛看学生设计创新能力的培养[J].美学美育研究,（31）.
[3]杨周敏.服装专业课程整合教学模式改革探索研究[J].西部皮革,2016(24).
[4]潘洪生.试析技能大赛背景下的中职服装教学改革与实践[J].科技资讯,(22
篇2：农林院校包装工程专业实验教学改革研究论文
摘要:分析了包装工程专业实验教学中存在的问题和不足，提出了改革和创新的内容和方向。其内容包括：建设一体化多层次的实验教学体系、加强实验室师资队伍建设、创新实验教学内容与考核方法和创建网络虚拟包装实验室。
关键词:包装工程；实验教学；虚拟包装实验室
1引言
实验教学是高等学校教学活动中的重要组成部分，在培养学生实践能力、分析和解决实际问题能力及严谨的科学态度方面，具有其他教学环节无法替代的作用。但是，传统的实验教学模式，已不能适应新世纪对人才培养的需要，大多数实验教学都不同程度地存在着问题[1-3]。东北林业大学包装工程专业自开办以来这几年经过多次修订教学大纲和人才培养方案计划，调整专业课程体系和课程结构设置，逐渐适应了新形势下社会对包装工程专业教育体系和特色培养人才的要求，但像许多农林院校一样，我校包装工程专业在实验实践教学方面与成立较早的包装专业兄弟院校相比还存在许多亟待解决问题，还有许多需要改革的因素。
2包装工程专业实验教学现状分析
包装工程专业在理论教学基础上，重视实验环节，许多课程，如包装材料学、包装机械、包装工艺学、运输包装、包装测试、包装印刷等都分别开设了相应的实验，通过几年的实践，发现存在如下问题。
2.1实验室管理制度封闭
实验的开设一般依附于专业课程，学生实践的时间和机会有限，影响了学生创新实践能力的训练。
2.2实验室师资队伍自身问题
在一些新办包装工程的高校，由于我国包装学科自身培养的博士至今寥寥无几，所以引进的大部分是外专业的高学历教师。这些年青教师，从高校毕业后即进入高校从事教学，自身对包装的了解和理解都非常有限，包装方面的实践能力更是十分匮乏。由这样的教师去指导学生实践，其效果可想而知，极易形成“大糊涂教小糊涂”的局面，更谈不上“应用型”人才的培养了[4]。
2.3实验内容偏重于传统验证性实验
由于包装实验的特点基本都是按照相关国家或行业标准来进行实验操作，所以造成开设的绝大多数实验都是操作型实验，较少开设设计型实验或综合型实验。单纯以“验证、认识”理论原理为准则，造成学生只看现象，不注重本质；只强调结果，不看过程的状况；使学生难以真正完整设计或检验包装，学习处于被动状态[4]。
2.4实验教学模式单一
目前实验教学仍普遍采用传统的教学模式，即形式单一而枯燥的“教师教、学生学”的模式。学生学习处于被动状态，只是对实验内容简单机械地模仿，学习积极性和主动性没有被调动和激发，没有达到培养和锻炼学生实践动手能力和创新能力的目的[5]。
篇3：农林院校包装工程专业实验教学改革研究论文
为了达到高等教育的目的，培养具有创新精神和实践能力的学生，针对实验教学存在的问题，应采取以下措施进行实验教学改革。
3.1建设一体化多层次的实验教学体系
从总的包装工程创新人才培养目标出发，根据各院校包装专业的特点统筹安排实验内容，合理选择实验项目，合并内容重复或类似的实验项目。按照理论课程教学计划，构建由浅入深包含验证性实验、综合性实验和设计(创新)型实验的具有内在联系的、层次分明又形成一体化系统的全方位多层次的实验教学新体系。其中，验证性实验对理论课内容进行复现，以利学生对包装基础知识的掌握，如纸、软塑包装材料基本性能测试、包装机械原理等。综合性实验则侧重于某些理论知识的综合应用，将相互联系的实验重新整合成若干项综合性实验，要求学生综合利用所学知识解决实际问题，如跌落试验、冲击试验与包装材料缓冲性能评价相结合。设计性实验要求既具有综合性又有探索性和创新性，注重对学生创新思维和能力的培养提高。学生需在教师指导下独立完成从文献资料检索到试验方案设计、确定，到实验操作及结果分析的全过程，充分发挥学生的主观能动性和创造性。如液晶显示器包装设计，包括包装材料的选用、包装结构设计、包装性能试验及评价等全部由学生独立完成[5]。
3.2加强实验室师资队伍建设
建议包装工程专业实验室成立了由9名人员组成的实验室管理队伍。实验中心主任按一级学院规定竞争应聘上岗(须具有高级职称)。实验技术人员按我院“实验技术人员岗位聘任实施办法”进行公开招聘。中心的实验专职人员岗位与管理岗位结合，按照“强化岗位、按需设岗；淡化身份、择优聘任；按岗取酬、优劳优酬；效率优先”和坚持公开、公平和公正的原则，严格标准，合理流动，能上能下。随着中心使用效率的提高与实验内容的改革，同时也对实验技术人员提出了更高的要求。实验技术人员应聘上岗后，由原来只承担1~2门实验课相关工作，改要面对多课程、多种不同实验室的工作。为了能适应新的实验教学内容和实验教学岗位的需要，中心统一安排人员，杜绝一个学期都轮空工作现象。同时，组织实验技术人员定向参加几门课程的理论课学习与全程参加实验，并要求他们参加对口的学术讲座与参加对口培训，培养他们一专多能[6]。 3.3创新实验教学内容与考核方法
包装专业实验内容的选择应以加强基础技能、突出综合设计、培养创新能力为基本原则进行科学编排。在基本技能方面，既要强调必须掌握的内容，又要根据学生的能力、志趣和特长，按不同层次设计实验内容，引导学有余力、在该实验中有志趣的学生，向更高要求和难度进军，让其自我发挥并脱颖而出。在综合实验设计方面，根据现代化先进技术及课程设置情况，安排一些综合性强、实用性高、创造空间广的综合设计性题目，以培养和启迪学生的创新思维[7]。
制订新的实验操作考核体系，改变以往实验考核成绩按平时成绩记分的办法，以多种形式对教学总体效果进行综合考核评价，改革与完善学生实验考核方法和考评标准。现以实验多个环节制订考核标准，根据实验报告、实验操作技能、自行独立设计实验能力、教学实习等多方面情况综合考核，重点考核动手能力、综合分析问题的`能力和创新能力。即实验平时成绩综合占25%，对全部实验过程、结果等进行考核，也对实验操作过程的规范性和课堂提问进行了考核；实验基本技能考核占40%，综合性设计实验占25%，实验课程论文和实验报告占10%[8-10]。
3.4创建网络虚拟包装实验室
由于包装工程学科的特殊性，包装工程实验室占地面积大，仪器设备昂贵，升级换代较快，设备生命周期内的利用率偏低。近几年，高校不断扩招，在校生人数迅速增长，实验室资源日趋紧张，除了满足学生教学需要，实验室还要承担科研、对外服务等任务，常有时间冲突，给试验安排带来很大的困难，所以问题尤其严峻。为解决上述问题，很多包装界人士献计献策，并取得了一定效果。随着互联网的蓬勃发展，信息传播速度急速增加，改变了人们生活的方方面面。包装工业也深受影响，有许多包装网站应运而生，而且对包装工业的发展起到了积极的推动作用。这就意味着把互联网技术应用于包装工程实验室，建立网络虚拟实验室成为一种趋势，用这种方法解决包装工程实验室所面临的问题成为一种可能。应用网络技术构建并设计虚拟包装工程实验室，体现了开放性、交互性、灵活性、共享性、高效性、自主性等原则。网络虚拟包装工程实验室的建立可以使在校学生对包装实验产生更加浓厚的兴趣，节约了资源，有利于提高科研的效率和效果[11-12]。
4结语
以包装专业实验教学模式改革为主题，以实验教学内容、方法和手段的改革为切入点，以提高学生综合素质、实践能力和培养创新精神为目标的包装高等教育实验教学体系改革已势在必行，这也是新时期国家、社会、时代对包装高等教育事业的要求。本文结合本校的实际情况对包装专业实验教学改革提出了一些建议，这些建议也许会对其他兄弟院校带来些启示。
参考文献：
[1]卢杰,周廷美,张晓帆.包装工程专业实验教学体系改革模式探讨[J].包装工程，,29(10)：257-260.
[2]李春伟,姜雪松,王桂英,徐淑艳,张群利,陈春晟.包装工程专业实验教学改革与创新探索[J].实验室研究与探索，,29(7)：252-254.
[3]陈为旭.对包装专业实验教学与实验室建设的探讨[J].中国包装工业，1995(2)：28-30.
[4]周建伟,高德,胡红艳,裴磊.包装工程专业实践教学体系改革初探[J].湖南工业大学学报(社会科学版),,14(5)：139-141.
[5]刘志刚,张新昌,卢立新.实验教学与包装工程创新人才培养改革探索[J].无锡职业技术学院学报，2009,8(1)：66-68.
[6]伍国明.实验室体制创新与实验教学改革的探索[J].实验室研究与探索，,25(3)：380-382.
[7]郭兴启,朱常香.农业院校生物学实验教学体系的构建[J].实验室研究与探索，2009,28(8)：141-144.
[8]李海燕,赵汗青,高兴海,刘训涛.实验教学创新的研究与探索[J].实验室研究与探索，2009,28(8)：115-117.
[9]陈为旭.对包装专业实验教学与实验室建设的探讨[J].中国包装工业，1995(2)：28-30.
[10]王秀红.改革实验教学体系培养学生创新能力[J].实验室研究与探索，2009,28(8)：835-837.
[11]鲁建东,王正铎,刘晶.网络虚拟包装工程实验室的构建[A].北京高教学会实验室工作研究会学术研讨会论文集[C].,53-57.
[12]曹乐,赵鹏.基于虚拟仪器的虚拟包装实验室构建[J].包装工程，2009,30(6)：84-86.
篇4：信息管理与信息系统专业运筹学教学改革研究论文
一、引言
运筹学是20世纪新兴的学科之一，近年来，运筹学作为一门学科，在理论和应用方面，无论就广度还是深度来说都发展很快。教育部颁布的《本科专业目录和专业介绍》中，将运筹学课程列为经济管理专业的主干课程。
信息管理与信息系统专业（以下简称信管专业）是管理科学与工程下的一个二级学科，我校的信管专业隶属于信息工程学院，运筹学一直被定为专业基础必修课列入培养方案，有多年的教学历史。我在运筹学课程的教学过程中，探索适应信管专业培养目标和学生特点的教学方法，积累了一些想法并进行了尝试，取得了初步的效果。
二、信管专业和运筹学的特点及关系
信息管理与信息系统专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。本校的信管专业学生的培养目标是成为既懂技术又懂管理的企事业单位信息化建设急需的复合人才。
运筹学的基本特点是：多学科交叉性、应用性、最优性和多分支。
（1）多学科交叉性。运筹学具有多学科交叉性的特点，综合应用经济学、管理学、数学、物理学、化学等学科的科学方法，这些学科相互渗透，综合应用。
（2）应用性。运筹学是一门应用科学，它起源于二战期间的军事问题，二战以后应用于经济管理领域。
（3）最优性。运筹学强调最优决策。运筹学则提供了以数量化为基础的方法，寻求各种实际问题的最优方案，大大提高了信息管理的水平，增强了决策的科学性。
（4）多分支。运筹学包括各个分支，主要有：线性规划、目标规划、整数规划、非线性规划、动态规划、图论与网络分析、存贮论、排队论、对策论等。
结合本校的信管专业特点及上述运筹学特点，我认为信管专业学生学习运筹学的目的是综合各学科的知识，利用运筹学的方法来对实际问题进行定量的分析和建模，掌握一定的算法，并能运用计算机工具对问题进行求解，以达到使生活、生产和管理等方面的各类问题获得最优解决。
三、传统教学中存在的问题及改进措施
从前面的分析可以看出，运筹学作为信管专业的基础课程，能够为信管专业的培养目标提供有效支持。但是实际教学效果，有时却达不到预期的水平，下面针对传统教学过程中存在的问题提出了一些改进的想法。
1、教学目的的改进
传统的运筹学教学，仍然存在重理论、轻应用的倾向，教学的目的在于让学生理解和掌握运筹学的各类算法。结果是过分偏重数学，而不是应用，加上信管专业学生本身数学功底不深，致使很多同学在学习过程中产生畏惧心理，甚至放弃学习。
我认为运筹学的教学应该是理论和实践相结合，算法是运筹学的重要组成部分，是运筹学思想的精髓，完全放弃算法学习不可取，完全将运筹学变成算法课也不可取，应该使学生在熟悉运筹学各类问题的基础上，重点培养学生分析问题，根据问题类型建立数学模型的能力，能用一些经典算法求解简单问题，并能用运筹学的软件求解复杂问题。用经典算法的思想来开拓学生的思维，用运筹学软件的使用来提高学生的应用能力，最大限度地发挥运筹学对学生各方面素质和能力提升的作用。
2、教学内容的改进
传统的运筹学教学内容以典型问题为依据来引出运筹学的各类问题的模型，并着重分析数学模型的形式，算法和模型中参数的变化。这些内容的学习需要具备相当的数学基础，对于本身数学基础不佳的我校信管学生来说很容易产生畏难情绪，时间一长会产生厌学心理，进而导致学习效果不佳。
根据上面教学目的的改进措施，我在运筹学的教学过程中将教学重点放在问题的分析和建模中。在讲解算法时，我也突出讲解算法的设计思路，并积极引导学生来改进经典算法。在理论学习之余，我校的运筹学课程还安排了专门的实践教学内容，在实践课中，学生通过学习运筹学软件的使用，例如excel的规划求解工具、winqsb、lingo，使学生能灵活运用计算机工具来解决一些复杂的运筹学问题，真正提升学生的运筹学的应用能力。
3、教学方法改进
运筹学以数学为主要工具，一些理论和算法比较复杂，讲解难度较大，如果教师按部就班，平铺直叙，较少结合案例，就会让学生觉得枯燥乏味，晦涩难懂，从而丧失学习动力，影响教学效果。
针对上述情况，我在运筹学的教学过程中，对运筹学的教学方法进行了如下的尝试：
（1）加强了加强案例教学。给出大量经济管理中的问题，引导学生用运筹学的理论和方法去解决，提高学生学习的兴趣，培养学生的思维能力。
（2）加强互动，鼓励学生参与教学，发表自己的观点与想法。
（3）在实践教学环节，我组织学生以小组为单位，自行选择实际问题作为研究课题，并通过小组成员的合作完成问题的数据收集，问题的详细描述，以及选择合适的运筹学方法来建立问题的模型，并用运筹学软件来求解问题。这样，让学生真正体验到运筹学在实际中应用的完整过程，并且培养了学生的团队合作能力。
（4）通过建立运筹学的课程网站，为学生提供了良好的课余学习环境，以及丰富了学生和老师之间的课外交流渠道。在课程网站中为学生提供了丰富的'教学资源，并且设置专门的学生在线答疑功能，老师或其他同学都可以回答。通过课程网站的使用还可以完成课后作业的布置和在线批改，丰富了学生完成课后作业的途径。
4、与相关专业课的结合
国内院校在设计信管专业课程体系时，一般是在传统的经济管理课程基础上，拼合统计、运筹和信息技术等课程。现实情况就是许多课程简单堆砌，缺乏紧密配合，运筹学的教学也经常会与相关专业课脱节。
所以应注意在教学内容上使运筹学与相关专业课的有效衔接，将运筹学的教学自然地融入整个专业课程体系。如运筹学中图论的教学，要和数据结构、离散数学中的有关章节相结合；网络计划中的关键路线法，对后继课程项目管理有很大的价值；网络计划的优化部分讨论有限资源的合理分配，这一思想在生产管理课程中也有所体现；存贮论直接指导erp中库存订货点的管理。总之要把运筹学和各相关专业课有机结合起来，才能促进运筹学的教学和信管专业的建设。
四、改革效果分析和总结
经过近一年的运筹学教学改革，初步取得了一定的成果，学生对运筹学的学习兴趣逐渐提高，学习效果也有所改进，从学生完成的作业和考试情况来看都有所提高。在以后的教学过程中，我还将对课程的考核方式，学生的课外兴趣小组的组织以及学生竞赛方面进行积极的探索和尝试。争取使运筹学在信管专业的学生中成为一门受欢迎的课程。
参考文献：
[1]胡运权.运筹学教程[m].北京：清华大学出版社，
[2]胡运权.运筹学基础及应用[m].北京：高等教育出版社，
[3]欧阳瑞，陈春华.在运筹学教学中要体现数学建模思想[j].长春教育学院学报，2011（27）
[4]陈娟.运筹学课程教学改革的思考[j].集美大学学报（教育科学版），（03）
[5]王欣.信息管理与信息系统专业运筹学教学研究[j].科技信息（学术研究），2007（25）
篇5：生物工程专业精密仪器教学改革研究论文
生物工程专业精密仪器教学改革研究论文
【摘要】仪器分析实训是许多理工科高等院校开展的重要实践教学环节。针对目前郑州轻工业学院生物工程专业精密仪器实训课程教学中存在的问题，即“两多两少”和“三重三轻”，笔者从教学内容、教学模式及考核方式等方面进行探索和改革，旨在激发学生的积极性和潜能，提高学生综合运用理论知识及动手实践能力，使该课程更符我校人才培养要求。
【关键词】精密仪器实训；教学改革；生物工程专业
大型精密仪器设备不仅是高校进行教学、科研的重要前提，也是开展技能应用型和创新型人才培养的必要工具[1]；仪器分析技术逐渐成为衡量科研单位和企业科学研究水平，产品开发和产品质量的重要手段[2]。因此，基于大型仪器使用的重要性及企事业单位的人才需求导向，许多高校开设了仪器分析实训课程，旨在培养能掌握仪器分析的理论知识，仪器构造和主要部件的功能，工程实践能力强的高级专门人才。长期以来，郑州轻工业学院生物工程专业一直把精密仪器实训作为一门重要的专业课程。该课程的教学主要围绕生物工程专业学科的发展需求、技能型人才的培养目标、学生就业、创业和相关科研单位及企业的实际需要，开设了应用于定性定量分析、微生物发酵及天然产物分离三类精密仪器的实训项目，包括气相色谱质谱联用仪、连续流动化学分析仪等精密仪器实训。但是通过教学中的答疑情况、毕业设计中独立操作仪器能力及毕业生回访中发现，大多数学生未能很好地掌握上述精密仪器的构造、工作原理等理论知识，仪器维护意识薄弱，且很难独立地操作仪器，这与该课程的培养要求严重不符，更与我校培养具有较强的理论基础、实践能力和创新能力的高级技能型人才的大目标相违背[3]。为了提升大学生对相应精密仪器的认知和使用能力，我校对该实训课程教学进行了一系列的.探索和改革。
1仪器实训课程的教学现状与存在的不足
目前，精密仪器实训课程实践教学中存在的问题可以概括为“两多两少”和“三重三轻”。
（1）学生“听”课多，互动少，大部分学生课前缺少预习，仪器理论知识掌握不牢，学生上课时只是“听”课，记忆性地机械操作仪器设备。一堂课下来，师生之间互动寥寥无几，导致了学生“无备”而来，“空手”而归的不良局面。
（2）实训项目内容多，课时少，每个实训项目的平均课时仅四个左右，教师在有限的时间里只能简单介绍实验仪器构造和原理、操作方法和样品处理流程[4]，导致学生很难系统掌握仪器构造、工作原理、实训内容和仪器使用方法[5]。
（3）教学模式重演示，轻实操，这也是很多高校进行仪器分析实验、实训教学的共性短板[2,4-6]。这主要是由于学生人数多，精密仪器数量少，此外，那些价格昂贵，损坏后维修成本大且维修周期长的仪器，一般也采用演示教学的模式[6]，导致在实际教学中部分学生只是观摩，而非切实地操作[2]。
（4）教学内容重验证，轻创新，实训项目侧重采用经典的验证性实验，设计性实训项目涉及很少，学生只能完成流水线式的操作，内容缺乏创新性和探索性，很难激发学生的学习积极性及今后科研兴趣[2,6]，不利于学生学以致用。
（5）考核方式重结果，轻过程，实训课程主要以实训报告的书写、数据处理及结果的准确性为考核指标，缺少对学生实训整个过程的系统考核，这种考核方式不仅不能反映学生对实训内容的掌握程度及仪器使用能力，还造成了有的学生把时间和精力仅用在实训报告的“撰写”上，忽视了实训操作重要性[6]。
2精密仪器实训教学改革措施
2.1注重课前预习，巩固理论知识
由于仪器理论课程与仪器实训上课时间存在时差性，学生之前学习的仪器理论知识大多都遗忘了。此外，缺少统一的、系统的实训教材在一定程度上增加了学生预习的工作量和难度。为此，本专业带实训课程的教师合编了一本涵盖多个实训项目重点理论知识、实训目的和要求、实训内容和流程等内容的教材。实训前3-5周将自编教材发放给学生并告知其实训项目名称及要求，让学生结合先修理论课程的知识点进行回顾和强化，这样不仅能让学生巩固所学理论知识，又达到了预习目的。该举措的实施有助于学生对实训流程做到有的放矢，有利于教师将精力主要用于学生实训操作技能指导和问题答疑，增加学生2.2增加实训课程课时仪器实训课程旨在让学生掌握实训的目的和要求，内容和流程，仪器构造、工作原理及操作规范，实验数据的处理，到实训报告撰写的每一个环节[7]。课时安排少导致学生在有限的教学时间里只能走马观花，对课程内容似懂非懂，甚至来不及操作使用仪器。为此，学院在版生物工程专业本科生培养方案中将该课程安排在第七学期并将课时增加至2周，充足的课时安排为学生有效完成实训环节提供了保证，同时为学生开展毕业设计环节及今后科研起步打下良好的技术基础。
2.3开展分组轮换实训，转变教学模式
鉴于学生多，精密仪器相对不足的客观事实，学院开展了分小组轮换实训模式。如：学院目前共有7个实训项目，所有学生就相应地划分为7组（约6-8人/组），每个实训项目配备2-4台仪器，不同组学生分别参与不同的实训项目且经一定的学习周期后各小组间进行项目轮换，保证了每2-3名学生操作一台仪器。这种模式大大提高了仪器资源利用效率，创造了每个学生的动手实践机会，有效地解决了演示教学中存在的学生参与度低等问题，提升了实训教学效果[2,6]。此外，在传统教学模式的基础上，增加了多媒体教学、开放式实验教学模式[6]。例如：制作、购买和网络搜索了相关视频和flash动画并讲解气相色谱-质谱联用仪的结构、工作原理及使用步骤，充分利用了“互联网+”及多媒体优势；采用开放式教学模式的讲授发酵罐实训项目，以学生为主导，集思广益，学生独立设计了生物油脂等发酵实验并对发酵过程进行分析。上述多元化教学手段相结合的模式在很大程度上缩短了教师授课时间，增加了学生操作时间，提高学生对仪器的直观认知度及激发学生潜能、凸显以学生为本的理念。
2.4精编教学内容，增设创新型、综合型实训项目
针对以验证性项目为实训内容的弊端，如难易调动学生积极性、不利于学生发现问题、解决问题能力及创新意识的培养、与社会和企业需求脱节等[6]，我院教师分别对质量技术监督局、兄弟院校、发酵企业等多家单位进行了考察调研，最终将一些与企业生产实际结合紧密、贴近实际生活背景及社会热点问题、突出专业特色、综合性和新颖性较高的实验内容纳入实训课程教学环节。例如，采用气相色谱-质谱联用仪定量分析不同香型白酒中塑化剂含量；采用气相色谱法分析发酵液中脂肪酸的组成等。上述实训项目兼顾了新颖性、趣味性、综合性和实用性，激发了学生的学习兴趣和求知欲，启发了学生的探索精神，也能让学生切实感受到自己所学内容与实际生活、生产密切相关，学而可用。通过增设创新型、综合型、实用型项目，不但很好地调动了学生的能动性，提高了其发现问题及解决问题的能力，同时又增加其专业自豪感。
2.5改革仪器实训课程的考核评价方法
仪器实训课程的考核要突出一个“全”字，应形成一套涵盖课前准备情况、教学过程和教学结果的考核评价体系。结合课程教学目标，把评价体系分为平时成绩和考试成绩两个部分，分别占综合成绩的70%和30%。其中平时成绩又包括了预习报告成绩（20%）、指导教师评价（50%）、实训报告（30%）。考试成绩包括仪器相关理论知识和仪器使用方法两部分，各占50%。较以往重结果，轻实操的片面考核方式，系统而全面的评价体系不仅能反映学生的精密仪器的理论认知和动手操作能力，还能很好地让学生对实训的每个环节都引起重视，进而提高精密仪器实训教学质量。
3结束语
仪器实训是大学培养能掌握当代仪器理论知识，且具有独立操作技能及解决关键问题能力技能型人才的重要途径之一。针对目前我校生物工程专业精密仪器实训课程教学过程中存在的不足，我们采取了合理安排教学课时、精选教学内容、完善教学模式及改变考核方式等一系列措施，在一定程度上提高了精密仪器的利用率，增强了学生的学习自主性，激发了学生的学习兴趣和潜能，与我校培养基础扎实、富有创新精神和实践能力高级专门人才的人才培养定位一致。随着仪器分析实训教学中的不断探索与实践，我们仍将不断地发现问题，不断地研讨和改进，为今后的教学积累丰富的经验，不断地提高教学质量，以期取得更好的效果。
参考文献
[1]胡亚云.有效提高大型仪器设备利用率的探讨[J].实验室研究与探索,,32(1):180-183.
[2]陈文娟.基于技能型人才培养的《仪器分析》实训教学改革研究[J].安徽农学通报,,24(9):157-159.
[3]李可,赵颖颖,栗俊广,等.以肉类为载体的食品添加剂课程教学改革与实践[J].轻工科技,2017(8):148-149.
[4]杨梅,常文贵吴菊,等.应用型本科院校仪器分析实验的教学改革[J].广州化工,2018,46(12):164-165.
[5]周立敏,杨桂朋,高先池,等.仪器分析实验教学的思考与实践[J].实验科学与技术,,14(1):148-149.
[6]孙萍.仪器分析实验教学改革的初探与实践[J].广州化工,2017,45(4):144-145.
[7]马祥英,陈其锋,许海棠.仪器分析实验课程改进与实践[J].实验科学与技术,2013,11(2):76-78.
篇6：轻化工程专业实验教学改革研究与实践
轻化工程专业实验教学改革研究与实践
[摘要]将原分散于三门课程的实验整合为独立开设的专业实验课程，提高了课时的利用效率，强化了实验内容的关联性，实验内容从“验证型”、“操作型”到“任务型”、“综合设计型”的转变有效地激发学生的学习积极性，提高了实践过程的教学质量。
论文关键词：轻化工程,专业实验,课程体系,课程改革
我校轻化工程由原云南工学院始建于1979年的制浆造纸专业发展而来，长期以来为地方工业建设专业人才的培养起到了一定作用。根据教育部1994年颁布的全国本科院校招生目录，其业务培养要求学生掌握以多种天然植物为原料，通过化学物理和机械方法加工纸张、皮革、纺织品、烟草等的基本理论和工艺原理，获得实验操作技、工艺设计、产品性能分析、生产技术管理和新产品开发研究能力的基本训练。随着高等教育的发展，原有专业实验教学的不足越来越难以满足专业培养目标的需要，对专业实验教学进行教学改革已成必然之势。
一、对专业实验教学现状的分析
我校轻化工程专业原专业实验教学由“植物纤维化学实验(32学时)”、“制浆工艺实验(10学时)”、“造纸工艺实验(10学时)”组成，专业实验一直与理论课程相配合，在完成理论课程的基础上分别同步开设于三个学期(“植物纤维化学实验”开设于第五学期，“制浆工艺实验”开设于第六学期、“造纸工艺实验”开设于第七学期)，实验指导教师一般由相应的专业课程理论授课教师担任，一般每次实验教学进行一个指标的测定，由学生根据实验指导书按实验步骤进行操作。
原实验教学作为理论课的辅助课程，实验设置基本上以验证型为主，实验教学过程中所有教学内容是学生根据实验指导书按实验步骤进行的“过程型”、“验证型”实验，教学方法单一，其结果是虽然部分达到了锻炼学生动手能力、训练操作技巧的目的，但使学生有依赖、死板之感，不利于提高学生的兴趣和积极性，达不到实践教学培养理论联系实际、启发思路、综合运用知识及创造能力的目的，而且原实验教学虽然教学学时累计达50学时，但教学实施周期较长(延续3个学期)，各部分开出的实验由于任课教师主要是从自己教授的内容的需要进行实验教学，实验内容存在而各自为阵，其关联性、系统性较差，教学过程主要着重于对所学习的理论的验证和操作能力培养，未注意学生提出问题、分析问题、解决问题的能力培养，同时存在学时分散，实验准备效率低，课时利用效率较低的缺陷。
二、专业实验教学改革的主要构想
制浆造纸工程是我校轻化工程专业的培养方向，多年以来，一直存在专业范围较窄、学实验课程内容陈旧、工程实践肤浅等方面的不足，忽视了对学生综合能力和创新精神的培养，影响了学生分析问题与解决问题的能力的培养。为了适应新形势下的要求，我们以培养学生独立自主地分析问题、综合问题、解决问题的能力，提高课时利用效率，扩大专业内涵、拓宽专业知识面为原则，以使专业实验教学过程成为学生理论联系实际、启发思路、综合运用知识的实践过程，提高学生的实践能力为目标，通过整合实验内容、革新教学组织方式对专业实验进行了教学改革的探索。
针对原专业实验教学中存在的不足，对其进行了“3+3”到“1+1”的变革(原专业实验教学分设于3个学期，3门课程改为1门课程，1个学期完成)，对分散于植物纤维化学、制浆原理与工程、造纸原理与工程工艺三门课程的实验内容进行了优化、整合，开设独立于专业理论课程的专业实验课程-“植物纤维实验技术”，构建了新的实验教学体系，并相对提高专业实验教学学时(64学时)，将分散的实验课时集中进行教学，提高实验课时的利用效率的教改方案。在新的实验教学中，通过加强课程教学内容的内在联系,开设“综合性”、“设计性”实验内容，将基本操作技能的训练贯穿于“综合性”、“设计性”的实验中，采用“讨论式”、“研究式”的教学方法进行了教学。
篇7：服装设计与工程专业-简历
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | ||
| 应聘职位： | 服装/纺织/皮革/制鞋类:跟单或设计助理 | ||
| 工作年限： | 5 | 职称： | 无职称 |
| 求职类型： | 全职 | 可到职- | 随时 |
| 月薪要求： | --3500 | 希望工作地区： | 广州 |
| 个人工作经历： | .6至.1就职于东莞依丽尔制衣有限公司担任车间管理,主要负责安排流程、技术指导并及时检查质量问题。熟练操作平车及各种特种机车，熟悉制衣生产工作流程。 2004.4至 就职于广州（台湾）和辉股份有限公司，担任样衣设计及工厂跟单，主要负责绣花设计、面辅料的'选购等，生产进度的制定与落实，安排监督开发进度，保证样衣正常提供。对订单进行整理安排， 巡检工厂的流程工艺、加工质量、生产质量，保证订单能有质量的出货。 | ||
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 江西蓝天学院 | ||
| 最高学历： | 大专 | 毕业- | 2002-07-01 |
| 所学专业一： | 服装设计与工程 | 所学专业二： | |
| 受教育培训经历： | .9至2002.5 就读于江西蓝天学院,学习服装设计专业,掌握了Photoshop,CorelDRAW等设计软件,并学习了扎染、刺绣等制衣工艺 | ||
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 一般 | 粤语水平： | 一般 |
| 工作能力及其他专长 |
| 具有一定的手绘功底，熟知服装生产工艺及印花、绣花、钉珠等特殊工艺，熟悉面辅料市场，能独立处理订单及生产资料，跟进订单保证出货质量和货期，并熟练掌握Excel、Word等办公软件。 | |
| 详细个人自传 |
| 个人联系方式 |
篇8：服装设计与工程专业个人简历
李XX
两年以上工作经验 | 女| 25岁(1986年2月16日)
居住地：上海
电 话：138********(手机)
E-mail：liXX@XXXXX.com
最近工作 [1年9个月]
公 司：XX服装设计有限公司
行 业：服装/纺织/皮革
职 位：纸样师
最高学历
学 历：本科
专 业：服装设计与工程
学 校：上海工程技术大学
自我评价
能够根据服装设计师设计的款式和尺寸要求，通过专业的计算和个人经验，制作纸样。对人体知识、材料知识和服装工艺知识有全面的认识，在缝份结构、缝边构造、整形工艺方面积累了许多的经验，能独立完成起板，工艺，生产原料及成本核算等工作。具有的团队合作精神，谦虚的待人作风，认真负责的工作态度。
求职意向
到岗时间： 一周之内
工作性质： 全职
希望行业： 服装/纺织/皮革
目标地点： 上海
期望月薪： 面议/月
目标职能： 纸样师
工作经验
20XX/8―至今：XX服装设计有限公司[ 1年9个月]
所属行业：服装/纺织/皮革
设计部 纸样师
1、掌握面辅料的性能，在制板时做出相应的适当调节，以确保成品规格的要求;
2、根据面料的纱支、密度、垂感、织纹组织和厚度、软硬度等在制板中区别对待;
3、根据服装设计师设计的款式和尺寸要求，通过计算，保证服装在生产过程中便于修改，与剪裁。
20XX/7--20XX /7：XX纺织厂 [ 2年]
所属行业：服装/纺织/皮革
纸样房 纸样师
1、配合设计师在不影响款式外观效果的情况下，寻找最简便的工艺完成样衣制作，降低成本;
2、把图纸变成裁片，指导车板师傅在结构和工艺上的细节处理;
3、通过试穿等环节，对纸样进行重复修改，以达到完美;
4、负责预算服装所以面料辅料，控制成本;
5、负责与设计部和生产部的沟通。
教育经历
20XX/9--20XX /7 上海工程技术大学 服装设计与工程 本科
证 书
20XX/12 大学英语六级
20XX/12 大学英语四级
语言能力
英语(熟练) 听说(精通)，读写(精通)
相关阅读：个人简历的问题一直是困扰很多人的关键，受到了不少毕业生的关注。很多人因为社会经验欠缺导致了个人简历在很多方便不足，其实说白了都是细节上的问题，只要把握好个人简历的细节问题，一切问题就都不是什么问题。
人们最容易在个人简历里出现在错误应该就是错字和别字，虽然错别字是非常小的一件事情，但是不能忽视的是这个小细节暴露出来的大问题，所以个人简历错别字禁忌，一定不要急于求而忽略了整个个人简历的质量问题。
每次编写完一份个人简历的视乎都应该静下心来阅读几遍，千万不要觉得这样的小错误不会发生在自己的身上，其实这个不是理由，完全都是因为一时的心急造成的，所有人都可以发生错别字的错误。只要细心的检查，就会避免这样的事情发生，更不会拿出来一份不完美的、有错别字的个人简历。
很多竞聘人员在个人简历的表格上会有所欠缺，尤其是对待工作态度不认真的人员，对待个人简历也都抱有无所谓的态度。很多个人简历当中有很多表格的栏目都是多余的，完全可以删除掉，但就是因为态度懒散才没有删掉，也同样给整个个人简历的分数拉下来了。
如果是手写的个人简历可能需要更麻烦一些，不仅要有表格的限制，还要有规范的字体，这些细节都是决定成败的关键，所以一定要好好的把握。一份的完美的个人简历才是一份好工作的开始，一定要把握住机会。
篇9：服装设计与工程专业个人简历
服装设计与工程专业个人简历
个人基本简历
姓名：xxx 国籍： 中国
目前所在地：广州 民族： 汉族
户口所在地：肇庆
婚姻状况：未婚 出生年月：
培训认证：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：服装/纺织/皮革/制鞋类:服装跟单 服装/纺织/皮革/制鞋类 跟单助理 服装/纺织/皮革/制鞋类 跟单文员
工作年限：1 职称：无职称
求职类型：全职 可到职- 随时
月薪要求：--3500
希望工作地区：广州
个人工作经历：
公司名称：佛山市南海纺织有限公司 起止年月：-04 ～ -04
公司性质：私营企业 所属行业：纺织，服装
担任职务：跟单
工作描述：由接单到跟单的过程：先由老板接单，然后分派给我消化资料，制办单，安排办房做头办，寄给客人批核后再做PP办，客人批核后才能生产大货，在批办期间还需要跟踪印绣花，在全部东西都确认后才能安排大货，由生产到出货一系列的.工作都要跟踪下去。
离职原因：自辞
教育背景
毕业院校： 广东省纺织职业技术学院
最高学历： 大专
毕业- 2007-07-01
所学专业一： 服装设计与工程
受教育培训经历：
-09 2007-07 广东省纺织职业技术学院服装设计与工程＂优秀团员＂
语言能力
外语：英语 一般 国语水平：良好 粤语水平：良好
工作能力及其他专长
本人有1年服装跟单经验，工作认真，负责，善于与人沟通，工作效率快，做事快上手，能件，对CORLDR熟悉运用OFFICE办公软件有一定的认识。虽然只有一年经验，但我相信我可以胜任。
详细个人自传
本人毕业于广东纺院，毕业后在晟佳纺织公司任服装跟单一职．在职期间，对工作认真负责，不怕辛苦．且受到主管的赞赏，但由于我个人原因自辞。
篇10：服装设计与工程专业-个人简历
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | ||
| 应聘职位： | 服装/纺织/皮革/制鞋类:服装外贸跟单员 贸易类 服装外贸公司QC | ||
| 工作年限： | 5 | 职称： | 无职称 |
| 求职类型： | 全职 | 可到职- | 一个星期 |
| 月薪要求： | 2000--3500 | 希望工作地区： | 广州 深圳 东莞 |
| 个人工作经历： | .7-2002.12 中山市宇轩婚纱有限公司 物料跟单 该公司主要生产销往欧洲国家的婚纱，我的主要工作是协助物料部主管采购物料：如布，珠仔，线等并要及时提供各部门所需要的物料； .3-2003.7 深圳市万新纺织品有限公司 布料跟单 该公司主要产品是纺织品，协助主管从常州等各布厂采购各种布料，主要销往欧美国家； 2003.8-.5 深圳市雪野服装有限公司 服装跟单QC 主要跟进梭织服装（包括牛仔和制服类），期间负责与芝加哥客户CINTAS的邮件来往，并将制单翻译给工厂，同时负责面料的进口采购工作（客人指定面料），以及跟进定单的进度和控制质量，直到货物出口美国等地。在这两年多的时间里曾经被公司派往上海，江浙一带的染厂，布厂和广东各地的服装厂等地出差，查验服装和协调公司和工厂之间的关系，并且手上掌握有不少外发工厂的资源。 2006.7-至今 广州市米儿服装有限公司 服装跟单QC 这间公司经营童装（包括牛仔等梭织服装）出口业务，主要销往欧美国家，比如C&A,Walmat商场，HW等牌子。主要负责物料和外发厂的开发，并从中学习了不少服装设计方面的.知识。无论是来料加工还是FOB，都可以与工厂密切配合，尽力做到使公司的成本减到最低，同时有技巧地与工厂协商和解决有关生产事宜，以保证生产在质量保证的前提下按计划顺利进行并提前出货。(其中包括物料的询价，采购，合同的签订，生产的跟踪，质量的控制，货柜的预定等具体操作)。间或也要陪美国设计师到中大布料市场采购并开发新品种。 | ||
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 西纺广东服装学院 | ||
| 最高学历： | 大专 | 毕业- | 2002-07-01 |
| 所学专业一： | 服装设计与工程 | 所学专业二： | |
| 受教育培训经历： | .9-2002.7 西纺广东服装学院 服装设计与工程 大专 | ||
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 良好 | ||
| 国语水平： | 良好 | 粤语水平： | 良好 |
| 工作能力及其他专长 |
| 本人毕业后五年以来一直系外贸公司任服装外贸跟单QC一职，熟悉出口欧美服装的一切流程，跟过的牌子有Cintas、C&A、Bagyphat等，主要跟进梭织服装，如：牛仔、制服等。 | |
| 详细个人自传 |
| 月薪要求：3500-500元(税后) | |
| English Resume: | Basic Information: Name : Chen Chunliu Gender : Female Date Of Birth : 1980 Marital Status : Single High Education Level : Major College Computer Level : Expert Age : 28 High : 166 Registered Residence : Others Now In : Guangzhou Accommodation Required : No Subject : Clothing Design and Engineering Work Experience : More than 4 Years Job Title : Design Drawing/Plate Making Expected Salary : Negotiable Availability : In one week Current Technical Level : Middle level Current Industry : Trading/Import and Export Location : Guangzhou, Shenzhen Job Function : Foreign Trade Documentation Contact Information: Mobile Number : 86-13416290054 Email : magic80chen@163.com Postcode : 510300 Address : Haizhu District Guangzhou City Guangdong Province Work Experience: 2006/6-To Now AiMier garment CO ltd. GZ branch Garment Merchandiser Responsibilities : I could follow up any orders under any payment terms, such as CMT,FOB ect, The main product is denim pants for kids and the target market is Europe & USA, the customer are C&A ,HW, WALMART etc in this company, In order to reduce the cost down to the minimum, I could try my best to co-work with factory either price or shipment date, ensure the shipment could go out under good quality or earlier ; I was in charge of developing material & garment factory , company with the designer buying fashion fabrics in Zhongda market ...Of course, I have to help manager to deal with all of document details ,for example: signing contract, booking container when working.. 2003/8-2006/5 Shenzhen Xueye Garment CO Ltd. Garment Merchandiser Responsibilities : The customer is Cintas & Babyphat which from USA in this company. In that period, my work I was following up the woven and denim garments(such as uniform, shirts, jeans),translate the tech pack to factory from English to Chinese, With responsibility for the e-mails between the customer and factory directly, also include inspected the twill fabric which have to export to Africa (as a QC: I need to go on errands to the fabric factory, dye works in Shanghai or Zhejiang, of course I already traveling the surrounding cities in Guangdong ), my responsibility also is ensure the shipment could smoothly under good quality in those three years. 2003/3-2003/7 Shenzhen WanXin Textile Co Ltd. Fabric Merchandiser Responsibilities : The main product is fabric in this company, I must help the manger buying fabric from Changzhou or any other cities, include the quotation, deal with docz ect. 2002/8-2002/12 Zhongshan YuXuan garment actory Accessory Merchandiser Responsibilities : As a newer graduation student, that is my first job, I have to assist the manager buying the accessories (include the fabric , thread etc) . Education Background 1999/9-2002/7 Major College Clothing Design and Engineering Xibei Textile Garment institute Social Activity : Glory Achieved : diploma An Application Letter Dear Sir or Madam: Firstly thank you for you taking attention to my resume here. I should like to apply for the position of garment merchandiser which you advertised on the web, I am interested in immediate employment and a particularly interested in associating myself with a company of outstanding international reputation such as yours. You indicate in the job description that you are seeking a person with extensive training in garment technology. I have taken three years of garment course and have learned hard in those courses. In additional, for the last more than four years, I have produced the theory into practice in woven garment field. The details of my education and work experience are outlined in the enclosed resume, I would be top appreciate if you require any additional information and hear from you as soon as possible with the details for the interview. sincerely yours Riya Chen |
| 个人联系方式 |
篇11：服装设计与工程专业个人简历
现在一般找工作都是在通过网络来找，因此一份良好的个人简历对于获得面试机会至关重要。以下是“服装设计与工程专业个人简历”，希望给大家带来帮助！
个人基本信息
姓名：XXX
性别：女
出生年月：1990年11月
民族：汉族
婚姻状况：未婚
现居住地：江苏/南京
最高学历：大专
工作经验：2年
外语语种：英语
外语水平：一般
现在从事行业：纺织
欲从事岗位：工艺师
教育/培训
起止时间：20xx/9-201x/7
毕业学校：无锡XX职业技术学院
专业：服装制作与服装设计
学历：大专
工作经验
起止时间：201x/1-201x/12
公司名称：无锡XX服装公司
工作地点：无锡
所在部门：技术科
职位名称：技术打样员
在无锡XX服装公司技术部打样（开发样，产前样等），会制作工艺单、质检（工厂QC），担任过车间技术员和文员，熟悉工厂一套流程，车间管理，有丰富的工作经验。
起止时间：201x/1-201x/12
公司名称：南京XX科技实业有限公司
工作地点：南京
所在部门：质检部
职位名称：服装QC
在南京XX科技实业有限公司做文员，熟练操作办公自动化。在南京恰威斯公司服装部（质检部）担当QC。做质检工作，曾出差到各个工厂，有两年工作经验。
求职意向
期望工作性质：全职
期望工作省份：江苏
期望工作城市：南京
到岗时间：面谈
期望薪水（税前）：月薪元
自我评价
个人评述：
热情大方，有责任心，能吃苦耐劳。喜欢学习，对工作积极认真。
工作能力：
平时能够严格要求自己。尊重上级，有团队精神，人缘好，对工作有上进心，不怕苦累。有五年的服装工作经验，能够单独的处理一些突发事件等。本人爱好服装行业，能够操作航天软件服装CAD样板设计模板。愿意接受公司考验，为贵公司出一份力。真诚希望能成为贵公司一员。
联系方式
联系电话：XXXXXXXXXXX
[服装设计与工程专业个人简历]
篇12：服装设计与工程专业简历
性 别： 男
出生年月： 1993年7月
工作经验： 应届毕业生
毕业年月： 20xx年6月
最高学历： 大专
毕业学院： 广东职业技术学院
所修专业： 服装设计与工程
居 住 地： 广东省 佛山市 禅城区
籍 贯： 广东省 湛江市 雷州市
求职概况 / 求职意向
职位类型： 全职
期望月薪： 1500-20xx元
期望地点： 广东省 广州市 ，广东省 佛山市 ，
期望职位： 设计助理 时尚买手
意向概述： 女装设计助理，男装设计助理，时尚买手
教育经历
时间 院校 专业 学历
20xx年9月 - 20xx年6月 广东职业技术学院 服装设计与工程 大专
工作经历/社会实践经历
时间 工作单位 职务
20xx年2月 - 20xx年6月 no.1服装公司 设计助理
自我评价
性格开朗，爱交际；喜欢挑战新事物，善于学习；保持从零开始的.学习态度
联系方式
电子邮箱：
手 机：
QQ/MSN：
篇13：服装设计与工程专业简历
• 基本资料
姓 名： 应届毕业生求职网
出生年月：1986-4
性 别：男
政治面貌：共青团员
身 高：165CM
婚姻状况：未婚
籍 贯：浙江
目前所在地：义乌
• 求职意向
期望职位：平面设计/图文设计
职位类型：全职
工作地点：浙江
工资待遇：面议
住房要求：面议
• 工作经验
12月—9月 XXXX服饰设计有限公司 主设计师
岗位描述：担任XXXX服饰设计品牌家居服系列主设计师，从制定产品企划案到面料样采购到产品开发直至板型修订，熟悉在职工作流程的各个环节，并以生产成本为向导，开发合理款式及架构
• 教育背景
最高学历：大专
毕业院校：XX服装工程学院
所学专业：服装设计与工程
毕业时间：-6
第一外语：英语 水平：普通
计算机能力：熟练
教育培训经历：
9月---206月 XX服装工程学院
11月 参加XXXXXX举办的国际流行趋势分析与应用专业培训
• 自我评价
工作期间曾多次被评为年度个人先进，有扎实的服装基础及较强的审美观，较强的责任心和良好的沟通能力，学习及适应能力强，懂服装史，较关注泛服装类信息，对自己的职业有浓厚的兴趣，能够独自做整一季度的`前期规划与开发，事物上服从领导安排，但不排除个人意见。
1：作图表达能力强，从产品企划案到设计开发，到面辅料样采购，到跟踪样衣制作，到版型工艺修订都有实战经验，有较强的平面设计能力，有画册，包装、吊牌，展架等版面设计方案
2：了解服装史，对泛服装信息及时关注，能准确把握国内外服装流行趋势,熟悉欧洲\日\韩设计风格.
3：精通绣花\洗水\手绘\印花以及编织及梭织、针织、牛仔、毛织、羊绒、皮毛时装工艺制作流程，熟练掌握CoreIDRAW\Photoshop\Illustrator等设计软件应用
4：熟知研发部工作流程，具有一定的前期规划及管理能力，能完成公司层面的各项工作
• 联系方式
电子邮箱：XXX@yjbys.com
手 机：XXXXXXXXXXX
篇14：工业工程专业教学改革探讨论文
工业工程专业教学改革探讨论文
摘要：以社会需求为导向是高校教学发展的必然趋势，就工业工程专业发展的新形势，分析了教学中存在的问题，提出了以社会需求为导向的课程教学和实验实践教学改革策略以及建设教师团队的方法，并提出了实施3+X教学新模式。这对于高校工业工程专业课程教学效果和实验实践教学水平具有一定的提高作用以及很好的指导和借鉴意义。
关键词：工业工程；社会需求导向；教学改革；实践基地
在经济全球化的背景下，我国市场经济获得了迅猛发展，推动了我国制造业的持续发展，对工业工程人才的需求在数量和能力上提出了更高的要求[1，2]。因此，面对需求日益增加的人才缺口和毕业生毕业即失业的两难困境，中国各个高校在培训工业工程人才培养过程中应以社会需求为导向，加快工业工程教学改革，培养出拥有国际视野和创新创造能力的应用型以及高水平的人才走出这一困境，满足制造业发展的需求。目前，以社会需求为导向的教学模式与专业教学模式兼容性不好，有效实施的难度较大。近年来，我国高校招生规模迅速扩张，虽然相应的办学条件、教学模式、科研水平等也不断提高和完善，但是依然滞后于规模的扩张，实验实践教学水平滞后于相应技术的发展[3]。随着经济危机的突然爆发以及我国的产业调整和经济转型，在教学中对大学生的实践和创新能力提出了更为高层次的要求，导致高校专业人才培养不能满足社会的多样化需求，教学面临着严峻挑战[4]。另外，随着越来越多的毕业生进入市场，失业率迅速增长，再加上毕业生的综合应用能力较差，学生也无法在毕业后立即应聘到合适工作。传统的教学培养模式越来越难以解决这个矛盾，取而代之的要克服自身教学的不足，以满足社会需求为导向，转化“重理论、轻实践”的传统培养模式，改革专业实验实践教学模式，发展以“重能力、重应用”为核心的新培养模式。本文以上海理工大学的工业工程专业培养为例，以社会需求为导向提出了专业能力培养与实践基地应用相结合的改革方法，并且提出了实施3+X教学的改革思路。
一、工业工程专业教学存在的不足
1.大多数教师承担很重的理论教学，忽视了课程间的联系。工业工程专业知识体系往往较综合、交叉性强，不同的专业课程联系很紧密，像人因、设施规划、生产计划等课程彼此交叉[5，6]。但实际教学中，教师忽略了课程间的交叉性，忽视了课程综合理解在专业知识体系中的作用，使学生对专业知识的理解停留在表面，并且实际知识应用能力就会较差，综合能力得不到有效的全面提高。
2.实验教学体系的系统性和综合性不强。很多专业知识点在一些课程实验中重复出现，对于重复出现的专业知识点，在进行实验教学过程中都浅尝辄止，这种分流的实验教学模式不具有系统性，不利于学生形成完整的知识体系。另外，传统的.实验教学模式都是对单课程专业知识点的应用，虽然通过实验，学生了解和掌握了单课程知识点的应用，缺乏对不同知识点的综合协调应用，无法利用实验提高学生解决问题的能力。
3.实践教学条件落后，实践教学模式单一，缺乏实践强的团队。实践教学资源的建设落后，无法满足教师在实践教学上的需求，对学生的专业和综合实践缺乏有效平台，难以提高学生的知识应用能力。传统的教学模式“生产实习—课程设计—毕业设计”基本都在校内完成的，没有根据社会需求融入到企业中去，与社会实际需求相脱节。另外，大部分教师都是从学校毕业后直接从事教学工作，缺乏实践的专门训练，难以建设实践教学较强的教师团队。
二、以社会需求导向的课程和实验实践教学改革的构想
以社会需求为导向的教学关于创新性、应用性、综合性的特点，要求教学过程由独立、分散、封闭的架构体系转向交叉、集中、开放的综合化体系。由注重课堂教学转向更多地关注实验实践教学[7]。在工业工程专业教学实验实践中，可以从以下几个方面进行改进：
1.建立课程教学与实验教学的横纵向联系。以专业课程为主线，改革课程设置，分析现有专业课程中相同的实验内容，是不是存在重复，但是又不重要的内容，针对这些问题，重新确定课程教学内容和实验教学的安排，建立课程教学与实验教学的横向联系。同时，实验教学都是相互之间有联系的，比如人因、立体仓库、设施规划、物流、生产线等，在时间上都有前后承接关系，在实验过程中，学生逐步加深对专业知识的领悟和应用，学生可以更好地掌握整个实验体系，这种课程教学与实验教学的纵向安排，使学生更易掌握工业工程专业知识和技能，为实践服务。
2.以社会需求为导向，改善实践教学条件，搭建实践平台和实践基地。通过与校友企业进行融合，建立专业学生的实践基地。积极拓展产学研合作，搭建实践平台，比如联合实验室、模拟车间、创新研发中心等，从根本上改善实践教学环节，达到与企业资源共建、互利共赢的目的。上海理工大学管理学院与上海庞源机械租赁股份有限公司共建工业工程专业实践基地，采取学生轮岗实践的方式，目前已经输送完第一批学生，取得了一定的效果，充分调动了学生的积极性，收获颇大。
3.建立实验实践教学团队。要实现以社会需求为导向的教学改革，需要建设实验实践能力较强的教学团队，培养双师型教学团队，一方面联合校企建立教师实验实践基地，联合培养青年教师；另一方面，进行青年教师的教学能力和实验实践能力双向发展，派送青年教师到企业进行锻炼，同时邀请具有丰富实践经验的企业界优秀人才对学生进行指导。通过双向培养，建立一支教学和实验实践能力较强的综合教师队伍，确保高质量的课程教学和实验实践教学的实现。
三、实施3+X教学模式
对于新的教学模式，采用3+X模式，即教学模式、实验模式、实践模式、教学反思模式，消除传统的单个模式孤军作战状态，进行3+X融合教学。首先，通过与国际进行交流合作，吸收和借鉴各国在教学方面的成功经验，引进优秀的教学模式，另外，加强与国内各高校同专业教师们的交流，提高工业工程专业的教学水平。其次，工业工程专业是课程教学与实验实践教学相结合的专业，教学实验是在实践中有效地创新和应用专业知识的前提，建立以创新能力培养为主导的实验教学，建设层次实验：基础知识验证性实验教学、综合类实验教学、自主创新实验教学，通过三个层次的实验培养，提高学生的综合能力。再次，培育企业实践基地，搭建学生能力培养的校外平台，根据工业工程专业培养目标，逐步完善与企业的实践基地建设，规范和完善基地的管理和评估。聘请企业优秀人才作为学生的兼职教师，配合专职教师的实践教学，让学生更好地了解社会实际情况，与课程和实验结合紧密结合，提高教学效果。最后，对课程教学、实验和实践教学的事后反思，借助行动研究不断探究与解决自身教学方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”统一起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为综合型教师的过程。实施3+X模式，提高工业工程专业教学和实验实践水平。
四、结束语
以社会需求为导向，对工业工程专业课程教学和实验实践教学及其策略进行改革。本文结合目前各高校工业工程专业课程和实验实践教学的现状，在专业培养方案和社会需求的基础上，对专业能力培养进行了再设计，对建设实践基地的必要性进行了肯定，并且对教学手段和方法进行了改革。根据工业工程专业的实际需求，改进教学形式，更新和完善教学内容，加强重视教师团队建设，从事相关的实践工作，增强实践经验。另外，还提出了3+X教学模式，课程教学是积累学生的专业知识，实验教学激发学生的学习兴趣，实践教学提高学生的创新性和应用能力，真正起到了课程促进实验，实验促进实践的作用，培养出社会需要的工业工程专业人才。
参考文献：
[1]胡开顺，李帅，赵少勇，黄辉宇，张智聪.工业工程专业定位和人才培养模式研究[J].东莞理工学院学报，，19（1）：109-112.
[2]朱连生，王红梅，刘晴晴.基于社会需求导向的应用型本科院校教学改革的探讨[J].教育理论与实践，，30（2）：6-7.
[3]耿秀丽，叶春明.面向科教融合的工业工程专业教学改革探索[J].教育教学论坛，，（46）：159-161.
[4]薛冬娟，潘澜澜，潘颖等.应用型工业工程人才培养的实践教学研究[J].装备制造技术，，（2）：163-168.
[5]郭位.前瞻工业工程的定位[J].郭位，谭芙蓉，译.工业工程与管理，，（1）：1-3.
[6]李芳，叶春明.生产与运作管理教学体系改革探索[J].工业工程，2009，12（4）：135-137.
[7]杨晓英，韩建海，范卫峰.工业工程专业定位和人才培养模式研究[J].高校教育管理，，1（1）：89-92.
篇15：学前教育专业教学改革研究论文
学前教育专业教学改革研究论文
摘要：随着我国经济社会的不断发展以及新课程改革标准的提出，学前教育如今受到越来越重要的重视。学前教育对一个孩子的整个教育以及以后的人生的发展的重要性是不言而喻的。然而由于如今大多数的幼儿园的教师都是并不太专业的，并且不同地区由于经济发展程度的不同以及各种原因，学前教育是存在较大的差距的。所以，现在的高职学前教育的教学的改革应该切实提高学前教育专业的师资教育水平，并且与高职教育培养实用性的应用型人才的教育理念相结合，真正来提高学前教育专业的学生的职业能力和综合素质。
关键词：高职教育；学前教育；人才培养
一、引言
随着越来越多的家长对幼儿教育的重视，学前教育专业如今在社会上引发越来越广泛的关注，所以这一方面意味着学前教育的就业方向更广阔、就业前景更好，但是另一方面也对学前教育方面的学生的综合能力提出了更高的要求。因此，高职学前教育改革就更要重视这一社会趋势，积极做出更好的应对策略。
二、当前高职学前教育教学的现状
1.多数学生基础能力不扎实，综合能力不突出高职学前教育作为高职院校的一个重点学科，学校相关部门应当注重对学生基础知识的教育和基础能力的培养。但是由于高职院校的特殊性，再加之高职学前教育由于女生比较多的原因，多数的学生的基础能力并不扎实，综合能力并不突出，这并不能适应如今的市场需求的变化[1]。因为当前许多公立或私立的幼儿园对于幼师的要求越来越高。2.高职院校当前学前教育水平参差不齐，存在较大差异由于我国高职院校数量较多，而由于各个地区的经济的发展水平的不同，所以各个开设学前教育专业的院校的.水平也参差不齐。这就更需要在高职教育改革的时候对学前教育专业的学生的基本技能提出统一的要求。
三、高职学前教育专业的改革
1.建立相应的考核制度，提高学生的综合能力由于学前教育专业的特殊性，学前教育专业的学生需要掌握的知识就比较多了。所以为了学生的综合能力的提高，高职院校应该对此加以重视，并建立相应的考核制度，这样就能够通过相应的监督和检查来提高高职院校学前教育专业的学生的综合素质[2]。2.重视师资力量的引进，加强实践教育和素质教育随着如今我国教育水平的不断发展，高职院校也要更加注重师资力量的引进和建设。要更加注重人才的引进，真正将智力资源能够更好的为学前教育专业人才的教学和培养服务。由于学前教育专业与就业市场紧密相连，再加之高职院校教育的实用性和实践性的教学理念，所以高职院校的学前教育要注重将素质教育与实践教育相结合，注重通过试讲教学来检验学生的外语水平、书法水平、绘画水平、钢琴技能等等。因为通过实践更加能够让他们及时发现自己的不足，这样再通过老师的指导和总结经验，更有助于他们的综合素质的提高。3.高职院校的学前教学要重视市场需求的发展由于如今经济水平的快速发展，现在大多数家庭都对幼儿的教育越发重视。所以对于学前教育来讲，一方面市场需求很大，另一方面它的变化也比较大。而由于高职院校的实用性的教学理念，所以就更应该紧跟市场需求，适时调整高职院校学前教育的人才培养方案，以此来促进学前教育专业的学生的以后的就业[3]。如今，学前教育引发越来越广泛的重视，这对于高职院校的学前教育专业的学生来说既是机遇也是挑战。但是不论如何，我们都应该不断提升学前教育专业学生的综合素质和基础能力。因为只有具备扎实的基础能力和过硬的综合素质，才能够适应不断变化的学前教育的市场需求。
参考文献：
[1]刘文胜.高职院校学前教育专业教学改革[J].成人教育,,35(9):86-87.
[2]芮雪.高职学前教育专业“学前儿童数学教育”课程改革探析[J].职业教育研究,2015(07):59-61.
[3]王文军.高职学前教育学生专业素养提升的教学策略[J].读写算:教育教学研究,2014(14).
篇16：服装设计与工程专业求职简历
个人照片
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | ||
| 应聘职位： | 服装设计师:休闲包设计师 服装/纺织/皮革跟单 皮具设计师 设计/广告类 手袋设计师 | ||
| 工作年限： | 4 | 职称： | 高级 |
| 求职类型： | 全职 | 可到职- | 一个星期 |
| 月薪要求： | 3500--5000 | 希望工作地区： | 广州 东莞 深圳 |
| 个人工作经历： | 2002.9 --2004.9 皮里奥实业有限公司 休闲包设计师 2004.10 --2005.10 华艺服饰有限公司 手袋设计师 2005.11 --现在 广东苹果实业有限公司 手袋设计师 | ||
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 广州市职工大学 | ||
| 最高学历： | 大专 | 毕业- | 2003-07-01 |
| 所学专业一： | 服装设计与工程 | 所学专业二： | |
| 受教育培训经历： | 2000.9--2003.7 毕业于五华安流中学 2000.9--2003.7 毕业于广州市职工大学 服装设计与工程 摄影二等奖 绘画三等奖 | ||
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 良好 | ||
| 国语水平： | 优秀 | 粤语水平： | 优秀 |
| 工作能力及其他专长 |
| 熟悉男女休闲包,鞋，腰带等，可以独立开发整套产品！ 对印花,烫金，洗水,等工艺有丰富的实际经验! 精通photoshop cs图片处理，熟悉CoreIDRAW9.0制图！！ 对Dreamweaver MX 网页设计和flash动画有一定的了解！！ | |
| 详细个人自传 |
| 本人在四年半的'工作中，对工作认真负责，有很好的团队精神以及和同事在工作上进行协调的能力，能够紧跟市场，充分发挥自己的创意并巧妙的运用到产品的设计中，可以根据市场,国际流行趋势或客户要求,独立开发设计整套产品,并且能在设计中融合自己的设计特色！ | |
| 个人联系方式 |
★ 工业工程教学论文
★ 基于BIM的工程管理专业实践教学体系的改革研究与实践建筑工程论
【服装设计与工程专业教学改革研究论文（整理16篇）】相关文章：
皮革制品人才培养模式探讨的论文2023-06-06
教学实践类论文题目2022-09-12
工程测量专业毕业设计论文2024-01-07
广播电视编导专业实践教学环节的设计与评价论文2023-04-10
环境生物工程案例教学方法实践的论文2022-09-27
浅谈测绘工程人才培养方案论文2023-01-30
软件工程人才培养方案论文2023-03-06
电气工程类专业人才培养模式探析论文2022-09-12
财经应用型创新人才培养的教学理念与策略探讨论文2022-05-26
高校电气工程学科人才培养探索论文2022-06-03