托福听力TPO12真题分类之环境科学（合集8篇）由网友“王好好”投稿提供，下面是小编给大家带来托福听力TPO12真题分类之环境科学，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：托福听力TPO12真题分类之环境科学
托福听力TPO12分类之环境科学
Lecture 4 (environmental science)
Narrator
Listen to part of a lecture in an environmental science class.
Professor
All right folks, let's continue our discussion of alternative energy sources and move on to what's probably the most well-known alternative energy source - solar energy. The sun basically provides earth with a virtually unlimited source of energy every day, but the problem has always been how do we tap this source of energy.
Can anyone think of why it's so difficult to make use of solar energy?
Female student
Because it’s hard to…um… gather it?
Professor
That's exACTly it. Solar energy is everywhere, but it's also quite diffused. And the thing is the dream of solar energy is not a new one. Humanity has been trying to use the sun's light as a reliable source of energy for centuries. And around the beginning of the 20th century there were ACTually some primitive solar water heaters on the consumer market. But they didn't sell very well. Any of you wanna guess why?
Female student
Well, there were other energy choices like oil and natural gas, right?
Professor
Yeah, and for better or for worse, we chose to go down that path as a society. When you consider economic fACTors, it's easy to see why. But then in the 1970s, there was an interest in solar energy again. Why do you think that happened?
Male student
Because oil and natural gas were...er...became scarce?
Professor
Well, not exACTly. The amount of oil and natural gas in the earth was still plentiful, but there were other reasons. It's a political thing really and I'm gonna get into that now. So what happened in the 1970s was oil and natural gas became very expensive very quickly, and that spurred people to start looking into alternative forms of energy, solar energy probably being the most popular. But then in the 80s, this trend reversed itself when the price of oil and natural gas went down. All right. Let's shift our focus now to some of the technologies that have been invented to overcome the problem of gathering diffused solar energy. The most basic solution is simply to carefully place windows in a building, so that the sun shines into the building and then it's absorbed and converted into heat. Can anyone think of where this is most commonly used?
Female student
Greenhouses.
Professor
Yep, greenhouses, where plants are kept warm and provided with sunlight because the walls of the building are made entirely of glass. But we do also have more complex systems that are used for space heating and they fall into two categories: passive and ACTive heating systems. Passive systems take advantage of the location or design of a house. For example, solar energy is gathered through large glass panels facing the sun.
The heat is then stored in water-filled tanks or concrete. No mechanical devices are used in passive heating systems. They operate with little or no mechanical assistance. With ACTive systems, on the other hand, you collect the solar energy at one location, and then you use pumps and fans to move heat from the collectors through a plumbing system to a tank, where it can be used to heat a home or to just provide hot water.
Male student
Excuse me professor, but I've got to ask. How can solar energy work at night or on cloudy days?
Professor
That's...well...that is a really good question. As a matter of fACT, science is still working on it, trying to find ways of enhancing energy storage techniques so that the coming of night or cloudy days really wouldn't matter.
That is the biggest drawback to solar energy - the problem of what do you do in cases where the sun's light is weak or virtually non-present. So the storage of solar energy, lots of solar energy, is a really important aspect.
Female student
Does that mean that solar energy can only be used on a small scale, like heating a home?
Professor
Well ACTually, there have been some attempts to build solar energy power plants. The world's largest solar power plant is located in Kramer Junction California. It can generate 194 megawatts of electric power, but that's just a drop in the bucket. Right now the utility companies are interested in increasing the capacity of the Kramer Junction Plant, but only time will tell if it will ever develop into a major source of power for that region, considering the economic and political fACTors involved.
托福听力对话常见词：学术研究
1. hypothesis 假说
2. hypothesize v.假设
3. alternative hypothesis 另一种假说
4. null hypothesis 无效假说, 零假说
5. collect data 收集信息
6. process data 处理信息
7. survey 调查
8. questionnaire 问卷
9. experiment 实验
10. interfere(实验)干预
11. observation 观察
12. analyze data 分析数据
13. interpret data 解释数据
14. analytical 分析的
15. experiment subject 实验对象
16. sample 样品
17. control group 控制组(被实验的)
18. reference group 参照组(未经实验的)
19. field research 实地研究
托福听力对话常见词：校园工作
1. letter of reference/recommendation 推荐信
2. competitive 有竞争力的
3. benefit future career 对未来职业有帮助
4. qualification资格/qualified 合格的
5. Resume, CV 简历
6. financial aid 经济援助
7. scholarship 奖学金
8. fellowship 学术奖金
9. teaching assistantship 助教奖学金
10. research assistantship 研究奖学金
11. grant 助学金
12. loan 贷款
13. need-based以需求为基础
14. merit-based 以优秀为基础
15. student union/government 学生会
16. Society / association / club 协会
17. membership 成员资格
18. career service center 就业指导中心
托福听力对话常见词：住宿篇
1. campus housing 校内住宿
2. on/off campus 校内/外
3. accommodation n.住处, 膳宿
4. residential area 住宿区
5. apartment 公寓
6. dormitory(dorm)宿舍
7. lounge n.(公共)休闲区
8. roommate 室友
9. corridor n. 走廊,过道
10. lease n.租借, 租约
11. landlord 房东/ landlady女房东
12. rent 租金
13. tenant 房客
14. balcony 阳台
15. single room 单人房
16. double room 双人房
17. housing maintenance 宿舍维修
18. water pipe 水管
19. heating system 暖气
20. electric heater 电加热器
21. air conditioning 空调
22. leakage 漏水
23. custodian 宿舍管理员
24. janitor 看门人，清洁人员
托福听力TPO12分类之环境科学
篇2：托福听力环境科学
环境科学介绍
环境科学是一门研究环境的地理、物理、化学、生物四个部分的学科。它提供了综合、定量，和跨学科的方法来研究环境系统。由于大多数环境问题涉及人类活动，因此经济、法律和社会科学知识往往也可用于环境科学研究。一门研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用关系，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的科学。
大气科学主要研究地球的大气层，尤其是它和其他系统之间的相互关系。大气科学包含了对气象学，温室气体现象，空气污染物的大气扩散模式，与噪音污染有关的传声现象，甚至是光污染的研究。
以全球变暖现象为例，物理学家建立了大气环流和红外无线传输的计算机模型，化学家对大气中的化学物质及发生的化学反应进行了研究，生物学家分析了动植物对二氧化碳变化的积极作用，一些如气象学家和海洋学家的专家则加深对大气动力学的理解。
环境科学学科
生态学，是指运用相关领域的环境科学知识对生态系统进行分析，而生态系统被不只一个应激源影响。举例来说，备受推崇的工业发展引起的水和空气污染会影响入海口的某些物种，而生态学可以用来检测这些变化。据此研究，生物学家将能够详细描述动植物群，化学家研究如何使含有污染物的水源流经沼泽，物理学家可以预测大气放射污染，而地理学家则可以帮助我们认识沼泽土壤和海湾的泥浆。
环境化学是环境科学的化学研究分支学科，其理论研究领域包括土壤污染和水污染。分析主题包括土壤中化学物质的降解，在不同阶段的迁移，举例来说，含有溶剂的湖泊蒸发了后，溶剂散发在空气中，就会成为空气污染物。除此以外，化学物质还会影响生物群。
环境科学常见词汇
environmental protection 环境保护
environmentally-friendly 环保的
preserve v.保护，保存
pollute v. 污染
pollution n. 污染
pollutant n. 污染物
contaminate v.污染
contamination n. 污染
contaminant n.污染物
ecosystem生态系统
环境科学常见词汇
ecology n.生态学
atmosphere 大气(层)
atmospheric 大气污染
rubbish/garbage/trash/waste/litter垃圾
dispose v. 丢弃
disposable a.可丢弃的
disposal n.丢弃
recycle v.回收
reuse v.重新利用
dump v.倾倒
篇3：托福听力真题及答案
讲座1 哲学
holism和reductionism的区别(两个学术研究的不同角度)
用ants举例，先说D：每个ant有自己的task，每个小的part都发挥自己的作用。教授下结论，看了individual的作用可以predict整体的作用。
再说H：解释整体的作用并不单纯个体作用的叠加，类似1+1>2。即整体作用更大。提到leader的作用。
再说蚁群有queen，但是queen主要是lay eggs而不是organize。
讲座2：植物学
botany 讨论动物觅食与物种多样性，整个文章对比polar region与tropical region的动物。
Polar：一个动物吃多种食物，而且还migration，就是因为可以吃的东西选择少，不diverse，这些动物可以被称为generalist，举例fox
Tropical：动物可以吃东西选择多，而且climate stable所以吃一种就行，这样避免了animals之间的competition。这些动物是specialist。举例黄毛的一个动物。
讨论这两种情况呢的利弊：tropical只吃一个，要是被吃的那个消失了，就会导致extinction。说其实人类并不是extinction的主要原因，但是人类造成的harm也需要考虑，人类需要意识到自己行为的后果。
对话2:学生服务场景
student和employee at theater的对话。
学生要买票，因为父母来了，要看看什么play可以看。Employee说可以看哈姆雷特，同时推荐了season ticket给她，并告诉她三个好处：
1. Cheep，因为有discount
2. 可以卖extra ticket，但不保证座位在一起，因为这两部分票是分开卖的，女生说没有关系。
3. have permission见performers，学生说这是个selling point。
学生问现在能不能买哈姆雷特的票，工作人员说不行，因为不是season ticket，所以不能提前买，得等到正式出售才行。学生说她在想想，工作人员说她走的时候可以拿flyer，上面有1. 所有play 的排期 2. 不同款票的折扣。说学生可以好好研究一下。
讲座3: 天文学
讲大型动物的消失原因，说了两个：
1. climate change。原来冰川后来气温升高，再之后就慢慢extinction了。
2. 陨石撞击，讲BYD，说在下面的layer中有大型动物fossil遗留。但是在它上一层的layer中就没有。而且发现了陨石撞击时候的残留物，还有陨石撞击时从外太空带来的物质。
之后教授说了这个观点还是有问题的。这些物质后来被科学家发现是从一个远处的河流过来的沉积在这里的。
最后总结这两个原因都有问题，所以需要其他研究。
讲座4: 政治科学
participatory budget
老师讲了PB的三个好处：
1. 决策不再behind the door
2. 人民可以involve
3.平衡人民与政府意愿，了解人民的需求。
之后提出缺陷：
1. 学生说做决策需要专业知识和training。老师说对，但是不表示这不是最重要的。指出其实是因为要花很长的时间参与这个过程。一般人干不了这个。
2. 有时候决策了也不能实施implement，因为可能即使人民却是有这个意愿，但是政府没那么多budget预算，后来举了一个case。
老师说耶鲁大学的一个研究发现，其实PB在决策透明没什么用。但是，又发现另外一个事，就是politicians才是最大受益者，因为在PB的过程中，人民更trust政府，有助于建立更好的public relationship between人民和政府官员。
篇4：托福听力真题及答案
C1 ：校园生活
图书馆
图书馆要装修，学生来咨询装修会不会影响到自己需要的区域［主旨］。更新后有两个好处：更大空间和环保（environmental friendly因为装solar energy）［有双选］。学生因为帮教授做研究project，所以可以去3楼的carrel房间，改造期间研究生的carrel都要搬到2楼去，但是carrel只让研究生用，管理员建议这个学生去公共区域 general study area。但是他不想去因为他有很多的资料要看，来回带太困难，2是因为公共区域有noise［有双选］。最后faculty建议让教授给图书馆写request帮助学生［有题］。
分析：图书馆类话题的确经久不衰，此类高频话题要求考生备考时要熟识场景词汇，并关注对话中的必考信息：学生来的目的和老师最后给的建议。同时，关注学生的语气，如有抱怨，惊讶等特殊语气出现也会设置相应考题。
类似话题请参考：TPO1-C1，TPO9-C2，TPO14-C1，TPO34-C1
C2 ：教授谈话
有关美国历史的论文
学生要写一个paper，有关犹他州的Park City由兴盛到衰落再到兴盛的问题，学生想和教授讨论这个topic［此处主旨］。教授觉得很好，解释了一个这个例子为何一度会衰落：P地区人口曾经很少，后来发现了银矿silver，带动人口激增。但是当silver接近地表时带来一系列了问题：费时（time consuming）并导致flooding问题，难以把水排出矿外［此处有双选］，并伴随经济衰退和股市震荡。后来P因为发展滑雪业（skiing）又复兴了。但是其他城市复兴的原因是历史底蕴，比如B地区的建筑吸引游客。学生想写几个具体城市和boom and bust现象。教授给出几点注意：要有深度（go into depth）；不一定得到dairy等文字信息；考虑national events的影响［此处有三选题］。
分析：此对话重复了5月9日的一篇对话，属于典型的学生与教授讨论学术论文的经典场景。考生需要注意听论文的话题，教授的学术性独白，学生论文的问题和最后教授的针对性意见。
类似话题请参考：TPO26-C1，TPO28-C1，TPO32-C2，TPO35-C2
L1 ：天文学
太阳发热
教授讲解太阳如何发热的。第一种观点：认为发热由于重力势能，当时发现太阳比想象中离地球还要远，现在开始质疑这个观点。首先，介绍什么是重力势能：指一个系统里，如太阳系，各个物体相互作用。现在有些人认为一个物体具有重力势能，这是错误的，只有在一个系统里才具有重力势能［有题］。举例说桌子上有一本书，书掉到地上是因为重力势能，与位置有关，位置越高，能力越大［有题］。但是现在发现太阳比想象中的远，如果发射这么多能量，只能存活_X岁，然而地质学家说地球的年龄是_岁，难道地球比太阳更老，不可能［有题］。第二个观点是太阳发光来自质量（mass）。能量传递很远，会损失一部分mass来产生热［有题，问什么会产生第二个观点：因为人们发现质量可以转化为热量］。这种观点和爱因斯坦有关，而且研究发现太阳的质量的确很大，可以维持它产生这么多热。
分析：对于天体的研究是天文学考察的主要内容。文章中清晰的两个观点把全文一分为二，考生需要注意每个观点的内容和观点的可能性，是否存在问题，教授的态度如何。
类似话题请参考：TPO22-L2，TPO18-L1，TPO21-L1
L2： 艺术
日本雕刻与法国艺术
日本雕刻对法国艺术产生了影响［主旨题］。日本雕刻在巴黎广泛展览，引起法国人民的兴趣，日本雕刻的产量很高，很容易获得，于是广泛运来法国［有双选题］。法国人非常喜欢日本雕刻，因为和他们的印象派主题相符。日本的雕刻中提到一个人，因为他结合了雕刻和印刷，有题问为啥提到这个男人。 然后给出了一幅画，讲这个是他为一个咖啡馆画的。［有双选题，问这个画为哪里符合日本的雕刻特点，因为color 和 depth］。
分析：艺术史的文章常见套路为介绍某种艺术形式的特征，在特定时期的影响和作用，自身经过那些发展演变等。如出现具体人物，需要留意人物的风格特点，个人经历和贡献。
类似话题请参考：TPO18-L2，TPO22-L4，TPO34-L1
L3：社会科学类
美国中央公园
这篇讲座介绍了美国中央公园受到英国公园的影响。17世纪的英国公园是不开放的，但是可以净化空气，保护环境［有细节题］。慢慢地公园开始向公众开放，市民对公园很感兴趣，如内外结构，当时的报纸上的很多文章都是有关公园的信息［有题］。一个德国人在英国参观了这个公园后，就在美国建造了一个一样的公园［有题］。德国人并没有系统的学习过地形学的知识，是个作家，所以让群众感到很惊讶［有题］。美国当时举办了一个比赛，这个人的最初方案收到了大家的批判，比如人车分流等提案，这个人就将这些方案全部融入到了最终方案中，正式有个这些争议，才成就了伟大的中央公园［有题］。
分析：历史类讲座一般聚焦在特定的历史事件上，描述其特征及其影响是考生需要关注的点。涉及到主要人物的个人特点，经历和成就也应作为我们听力的重点。类似话题请参考：TPO9-L1，TPO10-L2，TPO13-L1
L4：生命科学
共生现象
共生现象（symbiosis）的定义就是两种生物互相依存，互相发展。教授举例说明：第一个例子是flower，花茎很长花蜜藏得很深，有一种bat舌头非常长，可以吃到花蜜。学生问，这只是对花有益，对bat有什么用呢。教授说花蜜藏得深，就只有bat能吃到，是可以互相依存的共生关系。第二个例子是另一种花，可以吸引bat来，因为它的花蜜好吃，而且在不同时期散发不同味道，晚上行动的bat就会帮它传粉（pollinate）。共生的现象都有一些trait特征叫做syndrome［有题］。
分析：共生关系和传粉是听力生物话题中很常见的考点。考生在复习生物话题时需要注意补充相关的场景词汇。抓住不同物种间相会的关系如何，文章中教授据的例子有何目的，以及涉及到学生提问的部分，都是听力考察的重点。
篇5：托福听力真题及答案
听力部分
Conversation 1
学生去学校museum，说在入学前就觉得这个地方很棒，老师说我们会比其他地方给的钱多，同时我们对你也有更多的期待。说要来参观的小孩子大概7岁左右，因为他们年龄比较大，所以不需要用对付小孩子的方式对付他们(这里一个出题点)。学生说所以像以前那种比谁能坐得更久的方法久不能用了。然后说到木乃伊mummy，去看木乃伊的话根本不需要他提前做准备，只需要回答孩子们问不完的问题，而且孩子们对mummy都很感兴趣。学生担心孩子们会害怕，老师说不会。
-TPO部分对应参考 (TPO30-C2)
-TPO对应词汇
anthropologist人类学家
ecological生态的
anthropologist生态人类学家
archaeology考古学
anthropology人类学
morphology形态学
ancientcivilization 古代文明
origin起源
originate起源于
ancestor祖先
hominid人(科)
homogeneous同一种族(种类)的
tribe部落
clan氏族
archeologist考古学家
excavation挖掘
excavate(unearth) 挖掘
scoop铲子
ruins遗迹，废墟
remains遗迹，遗骸
artifact手工艺品
pottery陶器(potter)
Porcelain瓷器
fossil化石
relic遗物，文物
rockpainting 岩石画
antique古物，古董
Lecture 1
biology加拉帕格斯岛
背景：远离南美大陆的孤群岛上的鸟，以及达尔文的进化论。
同一个纲目下面的13种地雀共同特征是飞行能力很不好，但是也有不同的特征，比如他们的喙(beak)形状各异，这与它们的饮食有关。达尔文旅游到这里后发现了这个现象，他开始将这个现象和进化论联系到了一起，它们可能最初从美洲飞过来的，然后估计是飞不走了，因为这里太偏僻，所以在不同岛屿又有了进化。后来一对夫妇继续研究这些鸟，相比其他科学家他们研究更深入(有题)，结论是短时间内(几百年)也可能进化(有题)。
-TPO部分对应参考(TPO4-L1/TPO8-L1)
-TPO对应词汇
动物
livingorganism 生物
bacterium(pl.bacteria) 细菌
algae海藻
coral珊瑚
rodent啮齿类动物
primate灵长类动物
ape猿
chimpanzeen. 黑猩猩
gorilla大猩猩
monkeyn. 猴子
mammal哺乳类动物
dinosaurn.恐龙
bat(ecolotion) 蝙蝠(声波定位)
snowshoehare 雪兔子
raccoon浣熊
polarbear 北极熊
snout(动物的)口鼻部;
reptile爬行类动物
pollenn. 花粉
pollinatev.授粉
hibernate冬眠
migratev. 迁徙
communicatev. 交流
camouflage保护色
evolve进化
evolutionn. 进化
endothermn.温血动物,恒温动物
beak鸟嘴
Lecture 2
music history: trumpet如何演变成用于演奏的乐器。
在古时候的意大利米兰，trumpet是用来在远距离传递信息防卫城市的，后来逐渐用于演奏并在欧洲大陆上收到了很大的欢迎。后来还讲了一个H开头的乐器，两种乐器，声音大的在室外演奏，声音小的在室内演奏，然后后来讲了一开始的那种乐器的兴起和衰落。
-TPO部分对应参考(TPO16-L2)
-TPO对应词汇
accompaniment伴奏
audition试听，试表演
bandmusic 乐队音乐
chord弦乐，弦
classicalmusic古典音乐
concerto协奏曲
lullaby催眠曲
duet二重奏
harmony和弦，和谐
rockand roll 摇滚
serenade小夜曲
solo独奏
sonata奏鸣曲
symphony交响乐
ballad歌谣
folkmusic 民间音乐
prelude前奏
epilogue尾声
score 乐谱
note 音符
notation 乐谱，记号法
chordsymbol和弦符号
lyrics歌词
tempo节奏
melody主旋律
rhythm节奏
tune旋律
conduct指挥
violin小提琴
viola中提琴
cello大提琴
oboe双簧管
clarinet单簧管
harp竖琴
Conversation 2
一个学生想在上教授的课上做presentation的时候加一些音乐作为poem的背景，但是教授希望她能分清主次，而且教授只注意学生做PPT的能力，不太看重那些花里胡哨的东西，因为加入音乐可能会变成一种自己准备不足的掩饰而分散别的同学的注意力。中间问了为什么要放音乐，是否必须放音乐的问题。但是这个女孩仍然坚持想要加入音乐，教授担心播放音乐的设备可能会有问题，女生说打算自己带个CD去放音乐当做poem的背景。教授说可以，但是最后他还是会根据PPT内容来得出分数。
-TPO部分对应参考(TPO17-C1)
-TPO对应词汇
assignment作业
homework= coursework = schoolwork = studies 作业
labreport 实验报告
bookreport 读书报告
project作业
presentation发言
termpaper 学期论文(research paper)
thesis/essay/dissertation论文
journal学术期刊
socialinvestigation 社会调查
survey调查
questionnairen.调查表, 问卷
observationn.观察
interviewvt.n.采访
collectdata 收集数据
broad(论文等)内容宽泛
narrowdown (论文等)缩小范围
source(写论文的)参考资料
criticalthinking 评判性思维
lackyour own ideas缺少自己的想法
deadlinen.最终期限
extension延期
duedate/time期限
outlinen.大纲, 提纲 (roadmap)
bibliographyn书目, 参考书目
reference参考
plagiarismn. 抄袭
revisev. 修改
rewritev. 重写
finaldraft 完成稿
speechn.演讲
presentation演讲，陈述
eyecontact 目光接触
intonation音调
Lecture 3
荷马作品伊利亚特(Iliad)的真实性
很多故事是有历史基础的而另外的一些没有，很多人觉得荷马这部作品里的很多情节不真实，所以不是纯历史。(这里有老师态度的重听题)，说有部分内容肯定是编的，比如说从天上飞下来的战士，但是后来两个发现证实了这部作品的部分内容是真实的。第一个是发现了Troy这座城市的遗址，里面有很多珠宝宫殿，这是Iliad里面的一个故事;另外一个是发现了有可能对应另外一个故事的大型建筑，很像故事里提到的没人能够走出来的迷宫。
-TPO部分对应参考(TPO14-L4;TPO31-L4)
-TPO对应词汇
skull颅骨
cranial颅骨的
StoneAge 石器时代
BronzeAge (青)铜器时代
IronAge 铁器时代
Paleolithic旧石器时代的
Mesolithic中石器时代的
Neolithic新石器时代的
exhume挖掘
prehistoric史前的
primitive原始的
Lecture 4
讲了一些方法来降低大气中的二氧化碳，现在的二氧化碳已经远远超过了大自然能够平衡的量，虽然植物的光合作用还有海洋都可以吸收二氧化碳，但是植被现在还不够，大量的二氧化碳也造成了海洋的变化，影响了生物的正常生长。于是人们开始思考怎么处理多余的二氧化碳，首先，需要多种树，但是美国曾经这样做过，结果发现没有足够的土地来种树，因为土地还需要种庄稼。其次是把二氧化碳排入多孔石头中，密封起来可以储存很久，就像石油一样。这种方法虽然现在还不普及但是很有潜力，前提是弄清楚它对环境不会有其他的影响。
-TPO部分对应参考(TPO20-L2/TPO29-L1)
-TPO对应词汇
environmentalprotection 环境保护
environmentally-friendly环保的
preservev.保护，保存
污染：
pollute,pollution, pollutant
contaminantn.污染物
contaminatev.污染
ecosystem生态系统
ecologyn.生态学
antisepticadj.防腐的
atmosphericpollution大气污染
preservev.保护
disastrous灾难性的, devastation破坏,
havedisastrous effect on…对。。。有灾难性的影响
危害植物:
vegetation植被,
deforestation森林消失
tropicalrain forest热带雨林
landslide山体滑坡, mudslide泥石流
危害环境:
Landscape自然风景
carbondioxide二氧化碳,
acidrain酸雨(erode腐蚀)
greenhouseeffect温室效应
(worsening,deteriorate, deterioration恶化)
globalwarming全球变暖
unleadedpetrol无铅汽油
篇6：托福听力经典加试真题
托福听力经典加试鸟类迁徙Bird migration
Student having difficulties in writing term paper
原文：
conversation：term paper of bird migration
Listen to a conversation between a student and his Biology professor.
S: Dr. Russell, I was hoping to discuss my term paper with you I'm getting a little bit stuck here.
P: Of course, so...what do you have so far? What's your topic?
S: Well, I wanted to write about bird migration, but I'm having trouble finding enough sources.
P: You're having trouble finding sources on bird migration
S: No, actually, on the particular aspect of bird migration that I want to write about.
The thing is, I wanted to write specifically on early theories of bird migration...describe some of the theories. Like how Aristotle thought that birds changed into different species during the winter. Or how other naturalists thought that bigger birds carried smaller birds to warmer spots for the wintertime. But I've only got a couple of books to work with right now.
P: Hm...I have to admit that it's an interesting topic, and you certainly seem excited by it. But remember I told you all to ask yourselves how your topic is going to help you show that you can apply what you've learned this semester. A summary or description is not really what I'm looking for as much as your analysis of a certain topic.
S: I guess it's not really what we're supposed to do, huh
P: Right. So, how about we think about some other ideas for your paper. I mean you don't need to discard the idea completely... but... take a really different focus. Um... for example...you could present what you think are some reasons-the rationale-behind some of the erroneous theories early naturalists had. But, you'll be supporting your views with current research; those are the sources you'll need to seek out.
S: Ok, I think I see what you're saying. So, like today...today we know that lots of small birds migrate at night, but maybe `cause people didn't see them-didn't see the small birds migrating-they only saw bigger birds, like geese migrating during the day. They thought that the big birds were carrying the small ones under their wings.
P: There you go! That's exactly what I mean. You're showing that you're thinking about the topic, not just telling me what you read.
S: Ok, I also have a really cool example of a migratory bird that I'd like to discuss in my paper. It's the Common Poorwill—I mean it seems that some Ornithologists believe that the Common Poorwill really does hibernate instead of migrating-that it's maybe the only bird that does.
P: If I were you, I would stick just with migration research. Remember, this is only a 15-page paper.
S: Ok, I see your point.
P: But it's great that you're finding this all so interesting. I want you to come back to see me in a week so we can take a look at the new direction in your paper and evaluate the sources you've found in the meantime.
中文大意:
Male Student：老师，我想跟你讨论一下我的学期论文。我卡住了，找不到这方面足够的数据。)
Female Professor：You can’t find enough sources on bird migration
(语调上扬。最后一题，重听题的考点。)
Male Student：I wanted to write on theories early bird migration. 关于Aristotle对于这个题目的看法等等。
Female Professor：哦～你确实找到了一个好的题目，但是你要知道我的要求是你们的论文要反映你们这学期学了什么。不要只是做 summary or description，我想要看到你的special analysis。
Male Student：我想，总结和描述是不够的。
Female Professor：没错，不如我们想想其他的方向。其实你不需要完全放弃discard之前找的数据，你可以换种想法，用rational 的方式。可以写现在的新研究(current research) 如何支持(support)或者驳斥以前的(historically) old theory。
Male Student：我想可以写bird migrate at night。以前人们大多只看到大鸟，所以认为小鸟在大鸟的翅膀下迁徙什么的，其实新发现是，因为小鸟在夜间迁徙，人们看不到。
(通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图change the topic from ancient to recent)
Female Professor：对，这正是我说的，你要展示你对这个主题的想法，而不是你读了哪些数据。
Male Student：I want to write about the birds that do not migrate. They hibernate during winter.
Female Professor：如果我是你，我就不会在一份15页的论文中写这么多。
Male Student：我知道妳的意思了。
Female Professor：希望你一周内再来找我，看看论文的新的方向(new direction)进行得如何。
Male Student：好的，谢谢。
题目：
问题一：Why does the student go to see the professor?
答案：(C)he cannot find enough material in writing his paper.
问题二：How does the professor help the student?
答案：(A)建议学生改变论文方向。
问题三：What information will the man probably include in his paper (choose two answers)
答案：(B)analysis(D)focus on one topic
问题四：Why does the student 提到birds migrate at night?
答案：(A)通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图he understands what the teacher said.
问题五：Listen again to part of the conversation. Then answer the question.
S: Well, I wanted to write about bird migration, but I'm having trouble finding enough sources.
P: You're having trouble finding sources on bird migration
What does the professor imply when she says this: “You're having trouble finding sources on bird migration... ”
答案：(B)教授认为找资料很容易
背景知识补充：
这篇听力内容，虽然是一般教授与同学讨论论文内容的长对话，不过值得注意的是，动物迁徒，包括动物、鸟类、昆虫、甚至鱼类等，生物对栖息地迁徒相关内容，一直不断出现在新托福iBT考题中，无论在听、说、读、写都曾出现相关考题，因此备考新托福的同学，应该对动物迁徒有一定的认识。
篇7：托福听力考试真题及答案
真题
L1 校园场景
让manager清理电梯，speaker在搬书柜的时候刮坏了墙壁。
L1 艺术
一篇讲music，本来乐团里面喜欢雇佣欧洲人， 介绍了一个美国人，虽然是助理 这个职务地位不高， 但是他技术很不错， boss病了替代他上场一下子出名， 而且是很好的音乐讲师，说了他教teenager的DVD很火爆。
L2 艺术
一个法国电影导演，B某，将他怎么体现现实和他用了一个m方法来体现，讲了电影比起照片啥的更好体现现实，然后还讲了一个相关的另一个导演。
C2学术场景
speaker询问教授关于狗的一个论文，狗能识别人的body movement，还跟教授抱怨自己没办法完成作业，作业是读paper并提供评价。
L3 考古学
还有一篇说澳洲本土人发展，有些artifacts出土时间比他们祖先到的时间还早 就很疑惑提出genome跟DNA鉴定的对比。Professor的态度是这种方法很靠谱。
L4 生物学
关于寄生虫的，举例了寄生在猫身上的寄生物改变猫脑袋里的化学物质去吸引猫抓老鼠。
C3 学术场景
同学本来学啥啥专业，忽然听了一节历史课喜欢了历史，因为这个老师探究历史事件的原因，还有会讲一些小人物的事，然后就想同时选两个专业，然后professor就说觉得看他有次作业表现很好就知道他一定可以同时学两个专业，他还对于学两个专业的担心在于他怕要写两个报告，但其实一个报告就可以。
L5 环境科学
关于permafrost。
L6 化学
氮的制备和作用。
C4 学术场景
说一个学生选了很多psychology的课 不符合学校要求选其他的课可以让学生更好的选专业，完了professor给她推荐了biology，要选这个才能修neolithic这门课，这篇目的题有changing the major。
L7 艺术
音乐的录制设备和保存。
L8 考古学
一种新的DNA方法用来考古。
C5 学术场景
用问卷去做商业调查，人们购买行为的分析。
L9 环境科学
地球大气，氧气的变化。
L10 生物学
噪音对海洋生物的影响。
解析
本次考试难度较大，部分学术对话的难度较高，讲座考察了高频的艺术，考古，生物等学科，同时也考到了环境科学和化学，环境科学今年出现频率较高，要引起考生的足够重视，在备考时要充分熟悉各类话题，做到胸有成竹。
接下来的考试讲座内容依然会出现艺术学，生物学，考古学，天文学和地质学等比较高频的场景。此外还要注意一些新兴学科比如心理学，教育学，商业等。
篇8：托福听力考试真题及答案
年末最后一期托福考试的真题公布了，大家想必对答案非常感兴趣，那么今天就跟着出国留学网一起看看2019年1月26日托福听力真题及答案。
Conversation
1.学生问老师什么是 overtone
2.女生假期结束回学校 早上刚到 付罚款找回自行车
3.修改生物共生关系的论文
4.咨询摄影和陶艺课程
Lecture
1.莫高窟和法国的一个cave里面画作的对比
2.18世纪巴洛克时期的画的一些改变
3.氮气如何被利用
4.狗和狼是同一物种
5.一个头上有两个颜色的 flight strategy;
6.一个女艺术家的创新
7.人造树叶能发电
8.婴儿的哭和笑的作用
9.蝙蝠为什么喜欢聚在一起
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