托福阅读提速要改变做题心态（精选7篇）由网友“Colin”投稿提供，以下是小编为大家准备的托福阅读提速要改变做题心态，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：托福阅读提速要改变做题心态
托福阅读提速要改变做题心态 请学会主动阅读寻找问题答案
托福阅读提速要带着目的主动阅读
大多数考生在考试时，逮到文章就来读，一点目的性都没有，反正做阅读就是文章肯定要读一遍的。其实这样的做法是会影响你的阅读速度的，到了做题时，你可能还要来重新阅读一篇文章的。那么怎么样做才是正确的阅读方法，能够为你的阅读速度提升呢?
在阅读文章前，你应该先将文章的题目分析一下，并在头脑中预测一下文章的内容。如是这样做了之后，你就会在阅读时留意文章的主旨，对于你的阅读来说是非常有帮助的。在阅读的过程中，考生有几点需要注意千万不要在阅读时这样做，否则也是对你的阅读速度有很大的影响的。
1、出声阅读
2、回读
3、逐句读
这3点都会影响到你的阅读速度，那么接下来的方法就可以让你的托福阅读提速了：
1、借助于工具
2、限时阅读
3、意群阅读和找关键词。
托福阅读提速要克服词汇量限制
在托福阅读考试中，词汇量如果有限的话，将会严重牵制你的阅读速度，这是不言而明的。在阅读文章的时候，如果有词汇你不认识，你就会花上一些时间和精力去分析这个词是什么意思，在这句话，甚至是这段中是什么作用，这样大大的延长了考生的阅读时间，那么对于托福阅读有限的时间来说就是非常不被允许的。
在托福阅读考试中，如果你能能够推理出不熟悉词汇周围的词汇意义，那么你将能保证你的阅读速度。简单来说就是，你必须拥有基础英语词汇和搭配4000-4500个，这相当于大学英语四级的水平，再加上一些专业词汇个，那么再加上延展的词汇，那么你的托福考试词汇量才能达到要求。ETS官方给出的关于提升词汇知识的干货就有：Continually expand your vocabulary knowledge.
托福阅读提速要有过硬的句型分析能力
很多考生认为在托福考试中没有词汇是万万不可的，但是光有词汇，你的托福阅读就OK了吗?在托福阅读考试中，如果每个单词你都认识的话，那么问题就来了，如果你还是不能了解句子的意思的话，那样你同样是在影响你的阅读速度。(单词全都认识，并不代表你对句子意思都了解。)所以除了掌握克服词汇之外，你还要具备过硬的句型分析能力。
在英语文章当中，常见的句型有各种从句，时态等这些往往会让考生不明所以，故而句型成为考生最为头疼的一个语法难点，考生只有能快速的定位并了解阅读句型，那么将对你的阅读速度提升有很大的帮助。在这些句型当中，你要搞清楚谁修饰什么，明白各个句子成分的主次关系，这就是我们平时学习语法中要好好关注的。
通过以上方法，大家的托福阅读速度就能得到较为明显的提升了。学会带着目的主动阅读，你的阅读速度和得分都会有所进步。
托福阅读：高分的3点经验
一、做题的误区
考生做旧托福考试(TOEFL)阅读或者平时的阅读练习时，时常表现出一些不良的做题习惯。有些考生读文章时喜欢在试题上划线，似乎不做记号，阅读就无法进行，思维就停止活动。不过在新托福网络考试中，考生面对电脑就做不了任何标志记号。
有些考生文章根本不读完，直接做题。这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部的感觉，整个文章的概念无法获得。要提醒考生的是，近年考试中针对整个文章提问的题量有所增加。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。
有些考生则喜欢把文章一字不漏地细读之后再做题。这种方法仅适合于两种情况，其一，考生已具备相当的阅读水平，长期以来运用这种方法效果甚佳;其二，某一篇具体的文章是考生所熟悉的内容，细读文章并不会花太多的时间。一般来说，大部分考生采用细读文章方法，做题时间严重不足。考生不应该忘记，阅读理解测试速度和理解两个方面。
在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键在于透彻分析上下文——词汇题的句子以及上下一句话，有时候，个别词汇题也许需要在文章其他段落寻找线索。
二、读文章的方法
第一步：花两三分钟时间扫描每篇文章头一两个句子，定位文章难易程度。虽然平均每篇文章做题时间为11分钟，但是有的文章七八分钟便可以轻松对付，有的文章则需要15分钟左右。一般来说，5篇文章中有2篇难度大一些，比方说：如果最后一篇文章难度大，且12-14道题，在这种情况下，按部就班做题就有可能因时间不够而做错好几道题，带来巨大的损失。因此首先定位文章难程度，同时目测文章的含金量(即题量分布)，有助于科学分配阅读部分的做题时间。
第二步：采取“结构扫描”法阅读具体的一篇文章。所谓结构，即文章的骨架子。TOEFL文章是纯学术体(Academic)，是北美国际留学生在大学里天天都能接触到的教科书风格的文章，这些文章涉及人文社科和自然科学，均议论文、说明文，最显著的特点是呈板块结构。
TOEFL文章均由数个自然段组成，正确的阅读文章的方法应该是把文章首句先吃透，文章首句经常为文章主题。然后把首段的其他句子尽快略读，文章其他段落采取同样的方法阅读。各段落其他句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句，没有必要每个句子理解难度大，而不涉及考题，在此句停留无疑是白白浪费时间。所以，采取“结构扫描”法，意味着以最快捷的方式了解文章大意，从而正确引导下一步做具体的题，而不至于出现大方向的理解错误。
三、做题的方法
1.做题总则：
文章大致看完之后，才能开始做题。做题时，应牢记以下几点：
(1)每篇文章的题目基本上根据文章布局一步一步向前推进，即使有个别题打乱文章布局，在题干里总是有提供信息的关键词将考生带入文章的具体部位。
(2)做题时，根据题干或选项的关键词回归文章寻找重现关键词或其释义的语言区域，同时排除相应的选项。
(3)到难句子时，最直接有效的方式就是对其进行句子结构分析，迅速把握整个句子的意思，不要盯着单个的词不放，不然就会因小失大。
(4)每个问题的四个选项或者是对文章中相关部分的正确释度、或者是歪曲原文、或者与原文毫不相干。换句话说，命题专家在设置试题时会玩一些文字游戏，用各种表达形式让考生晕头转向、雾里看花。考生应该明白自己的职责是辨别真伪，找到合符文章意思和题意的选项。
2.区别对待几种题：
(1)主旨题。主旨题有三种：A、作者的意图;B、文章标题;C、文章的中心思想。这种题一般为第一道题，建议考生把这道题放在最后做，因为做其他题时，考生会逐步了解文章的各个细节，在做题的过程中就会对文章个总的理解，最后处理主旨题可谓水到渠成、万无一失。
(2)列举题。列举题有两种：A、一正三误;B、三正误。也可分为四类。第一类：一句话列举。根据某个选项的语言提示，回归文章找到一句话，这句话包含三个选项的内容;第二类：局部列举。根据题意，回归文章发现连续两三句话涉及三个选项的内容;第三类：段落列举。题干语言在某自然段首句重现。这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及到其他段落;第四类：文章列举。选项内容涉及整个文章。一句话列举题和段落列举题有明显的信号词帮助答题，根据题序做题，不必区别对待。文章列举题和局部列举题则应放其他题做完之后再处理。
(3)文章结论题。文章结论题即根据文章可以推断出下面哪个选项结论是正确的，题干没有任何语言信号词。这种题有以下几种布局：为文章第一道题时，相当于文章主旨题，应放在最后一道题时，有可能针对文章最后部分，也有可能针对整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的细节。所以文章结论题应该具体情况具体分析，并不一定是面对整个文章。
(4)作者态度题。作者态度题分为两种：A、局部作者态度题;B、整体作者态度题。文章最后一道题问及作者态度时为整体作者态度题，它涉及通篇文章，要根据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题，也就是作者行文的口气。考生千万不可以根据某一个语言点答题，因为整体作者态度题不是考核某一个点，而是考整体感觉。局部作者态度题位置比较灵活，往往问及作者对文章中某一个具体内容的看法，题干通常信号请将考生带回文章某一区域，考查考生对某个语言点的理解。有时候，某个选项从作者的表达相悖，因此，做作者态度题时，考生一定注意不要把自己作为读者的分析、观点强加于作者。
(5)文章想方设法题。文章结构题三种：A、文章前面的段落内容是什么?B、文章下面接着将要讲什么?C、文章组织结构是什么?推断文章前面的内容立足于文章首句，因为文章首句承上启下，尤其注意首句中诸如this、so、other than之类的结构词。预测下文的内容则分两步走：第一、读文章每段首句，文章每段首句表示文章内容的逻辑走向。如果文章讲述某一事物的两个阶段或方面，下文将介绍这一事物的第三个阶段或方面。我们把预测下文内容的题称之为坐标题，即竖看文章每段首句，横看文章最后一句，其他句子是文章所讲内容，而不是下面将要讲的内容，往往选项干扰来自文章所讲内容。至于文章的组织结构题，只需要读文章每段首句即可，因为这些句子是文章框架。
托福阅读长难句：建筑学结构
In order for the structure to achieve the size and strength necessary to meet itspurpose, architecture employs methods of support that, because they are based on physical laws, have changed little since people first discovered them——evenwhile building materials have changed dramatically.(44)
大家先自己理解，多想想，先别看解析，看不明白，再看下面的解析。
(In order for the structure) (to achieve the size and strength necessary to meet its purpose), architecture employs methods of support that, (because they are based on physical laws), have changed little since people first discovered them—— (even while building materials have changed dramatically. )
老邪分析：一个句子重点在于主干，看懂了主干，就看懂了句子的主要成分。以下主干为句子中红色部分，括号里均是修饰成分。
修饰一：(In order for the structure)，介词短语
修饰二：(to achieve the size and strength necessary to meet its purpose)，非谓语做形容词性修饰structure
修饰三：(because they are based on physical laws)，插入语，插入语记得先跳过去，断句别出问题，that和have changed是在一起的。
(老师，啥叫插入语?嗯，好问题，改天我专门讲讲这些概念。上过课并认真听的同学，你懂的。)
修饰四：(that have changed little sincepeople first discovered them.从句修饰support
修饰五：(even while building materials have changed dramatically. )，从句
括号外面的是主干：architectureemploys methods of support，注意support这里是名词。
已经拆成这么短了，你再试试看，应该能看懂了吧?其实在理解句子的时候比较容易犯错在于断句和语序，语序和中文有差异，下次我讲修饰成分的时候一并讲。
参考翻译：为了使结构达到必要的大小和强度去满足它的目的，建筑学上使用了一些支撑的方法，因为这些方法都是基于物理定律，所以尽管建筑材料已经发生了巨大变化，这些方法却自人们发现它们以来就没有什么变化。
看明白之后，别只看一遍，给我看几十遍!!没事就拿出来欣赏欣赏，直到你想吐为止。
读书百遍，其义自现，阅读最强的就是阅读。嗯，特别好!
托福阅读长难句100句是不断积累而来的。每个人英语水平不一样，你觉得这个句子有点难，你就记录下来，然后反复阅读，当你平时看得都是这样长句子的时候，再回去看TPO中正常的句子，你就会发现怎么一个句子两行就结束了，因为你平时看得都是五六行的句子，豁然开朗。)
托福阅读提速要改变做题心态
篇2：托福阅读做题坏习惯要克服
做题总想做标记?托福阅读做题坏习惯要克服
做题喜欢做标记
考生做旧托福考试(TOEFL)阅读或者平时的阅读练习时，时常表现出一些不良的做题习惯。有些考生读文章时喜欢在试题上划线，似乎不做记号，阅读就无法进行，思维就停止活动。不过在新托福网络考试中，考生面对电脑就做不了任何标志记号。
不总览文章直接做题
有些考生文章根本不读完，直接做题。这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部的感觉，整个文章的概念无法获得。要提醒考生的是，近年考试中针对整个文章提问的题量有所增加。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。
一字不漏读文章
有些考生则喜欢把文章一字不漏地细读之后再做题。这种方法仅适合于两种情况，其一，考生已具备相当的阅读水平，长期以来运用这种方法效果甚佳;其二，某一篇具体的文章是考生所熟悉的内容，细读文章并不会花太多的时间。一般来说，大部分考生采用细读文章方法，做题时间严重不足。考生不应该忘记，阅读理解测试速度和理解两个方面。
词汇题太依赖词汇量
在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键在于透彻分析上下文——词汇题的句子以及上下一句话，有时候，个别词汇题也许需要在文章其他段落寻找线索。
托福考试是上机考试，建议大家在平时练习的时候尽量做上机练习，即便是做纸质版练习也不要养成随笔标注的坏习惯，读文章的时候不要不总览文章，也不要一字不漏地读文章，词汇题建议根据词汇量并结合上下文来做。
掌握句子结构 搞定托福阅读
积累词汇
首先是词汇的积累。单词对很多学生来说是最令人头疼的事，总是在背与忘之间反复循环。产生这种现象的原因有两点，第一个就是看的遍数少，俗话说，书读百遍，其义自现，背单词没那么深奥，但若是经常翻看复习，其义又有什么理由不现呢。第二个原因就是背完后不能很快在文章中遇见，对词意没有那么深刻的印象，解决这一问题的方法就是最好在语境中去背词，即在做阅读或其他情况下遇见生词随手记下来，这些生词往往都是在考试中出现的高频词汇。
把握句子结构
其次是对句子结构的把握。中国考生有个通病，拿到一个句子，就习惯性的从前往后进行翻译，认识的词就翻译下，若是词不认识就跳过，这样翻译出的句子支离破碎，对做题一点帮助也没有。其实，理解句子就如同追女孩子，不是说见到喜欢的女孩子就立即表白“I love you”，而是要仔细观察，了解女孩的喜好，优点和缺点后再有条不紊的一步一步接近女孩最终把她拿下。句子结构也一样，要学会观察然后按照意群去理解句子。如: Missing until recently were fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans.(tpo2)见到这个句子若是直接从前往后翻译的话大概是这个意思：丢失直到近来是化石清楚的+++(intermediate不认识)+++(transitional不认识)陆上的哺乳动物和+++(cetacean 不认识)之间。
我们来分析下：首先读一个句子要找到这个句子的主干是什么，主干知道了再去添枝干，整个句子的核心我们就掌握了。我们来找下主干，句子中until recently 是个时间状语，它的位置比较灵活，可以把它放在后面翻译，主语就剩下missing，谓语毫无疑问是were，但看到这你没感到怪异么，你有见过doing后不加名词作主语么，就算可以的话，谓语又为何是复数呢，这种.种疑问就告诉我们这个句子很不正常，我们就要想到是不是倒装了，were 的后面是fossils 刚好是名词复数，所以有可能是主语，那fossils 后面的是什么呢，clearly 是个副词，因为副词一般修饰动词或形容词，前面有动词were了，后面不可能是动词了，若是知道词尾的话可以根据词尾-ate，-al形容词词尾判断他们是形容词，后面的between a and b是一个固定结构是受前面的形容词限定的，所以 “clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans”一起用来修饰fossil 的，整个句子的主干是missing were fossils()，正常语序就是fossils(clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans)were missing(until recently)。
这个句子，语序正常了，而且意群也清楚了，再去理解就很容易了，就是说哺乳动物和鲸类动物的中间级的过渡的化石丢失了直到近来才被发现。从上面的例子中我们可以看出词汇以及句子结构的重要性，有的同学可能会说我语法一直不好，说到语法头就大了，好多术语都记不住。其实大家不必担心，语法确实很复杂，但在阅读中不是所有的语法我们都必须掌握，也没必要知道很多术语，基本的主谓宾，修饰知道就可以了，其实就是要掌握顺读一个句子的方法。
托福阅读中的大格局
刚刚接触托福阅读时，同学们看到几个数字就会倒抽一口凉气：700字，14道题，20分钟。
这不是要逆天的节奏嘛?因此，为了减轻来自时间的压力，老师一般都会建议同学们做一道
题看一个段落。这种方法毫无疑问就像一剂强心针，安抚了同学们的兵荒马乱。但是与此同时，另一个问题又产生了——只见树木不见森林。托福阅读真是一道题对应一个段落，那么其他段落的内容就完全身处世外吗?我们先来看一个例子：
Q: Paragraph 2 suggests which of the following about the importance of population density in the industrialization of the Netherlands and Scandinavia?
A. It was a more important factor than population size.
B. It was more influential than the rate of population growth.
C. It was more important in the early stages than it was later.
D. It was not a significant factor.
Paragraph 2: All had small populations. At the beginning of the nineteenth century, Denmark and Norway had fewer than 1 million people, while Sweden and the Netherlands had fewer than 2.5 million inhabitants. All exhibited moderate growth rates in the course of the century (Denmark the highest and Sweden the lowest), but all more than doubled in population by 1900. Density varied greatly. The Netherlands had one of the highest population densities in Europe, whereas Norway and Sweden had the lowest Denmark was in between but closer to the Netherlands.
这是来自TPO18里的一道推断题，一般做题思路是先找定位词，然后文本分析，最后选择答案。这道题定位之后会找到最后两句话都跟density有关系，但是要想从这两句话把答案
找到，这未免太强人所难。而如果在做题之前，大家对这篇文章的主题以及布局有一个大致的了解就会容易得多。
在托福文章里一般每个段落的第一句话就是这个段落的主旨句，所以只要读完每段的第一句，再进行稍微的梳理，这篇文章的大意也就比较清楚了。上面提到的这篇文章总共6段，每段的主题句分别如下：
1)While some European countries, such as England and Germany, began to industrialize in the eighteenth century, the Netherlands and the Scandinavian countries of Denmark, Norway, and Sweden developed later.
2)All had small populations.
3)Considering human capital as a characteristic of the population, however, all four countries were advantaged by the large percentages of their populations who could read and write.
4)Location was an important factor for all four countries.
5)The political institutions of the four countries posed no significant barriers to industrialization or economic growth.
6)The key factor in the success of these countries (along with high literacy, which contributed to it) was their ability to adapt to the international division of labor determined by the early industrializers and to stake out areas of specialization in international markets for which they were especially well suited.
整理之后，我们不难发现这篇文章就是在讲荷兰和斯堪的纳维亚国家的工业进程及其发展的原因。其中用两段来探讨了“人”的重要性——虽然人数不多，但是人口素质较高促进了工业化的进程。掌握了这一条线索，那上面的那道题也就迎刃而解：density无足轻重，答案选D。
像这种题在托福阅读里面并不是个例，如果同学们要精益求精，争取阅读25分以上，我建议大家先浏览每段的主题句，整理出作者的写作思路，构建一个宏观格局，再从微观细节着手做题。记住，在茫茫的题海中航行时，主题是一座永恒的灯塔照亮我们前行!
托福阅读分数低都有哪些原因
1、使托福阅读技巧成为自己的
新托福阅读在内容上难度降低，但是通过题型变化增加难度，因此阅读理解部分并不需要过于担心，关键是了解题型。
新托福阅读题型繁多，包括图表题、篇章总结题(从给出的选项中选择能够概括文章内容的句子)、词汇题(在一定的上下文中)、指代关系题、简化句子题、插入文本题、事实信息题、推断题、修辞目的题、以及否定排除题等。
很多考生在模考的时候都会思考，本题是什么题型，属于哪种答题方法?答题方法是什么应该如何解题?此类考生往往得不到高分，原因是答题技巧不够娴熟。高分学员是这样思考的，读过题目后马上辨别出此类题型，并能直接对应方法答题，而并非用更多的时间去思考解题方法和题型。这样才能将所学到的知识融会贯通，才能成为自己的知识。
2、仔细思考再锁定托福阅读答案
很多学生在课堂做题的时候往往会出现这样的情况，排除掉两个选项，剩下两个随便选一个。这种方法确实会提高蒙题的准确率，但是如果选择了错误那个答案，实际上是浪费了考试的宝贵时间。很多考生在做练习时，只要老师公布正确答案，便知道自己错在哪了，这就是很明显粗心的错误。
所以宁可多浪费半分钟，也要好好思考题目，拿到分数。有些题目，枝干信息太多，但都是干扰项。从应试的角度来说，通篇细读太费时间。正确的做法应该是从选项中挖掘一下方向。如果有几项答案出现自相矛盾，或意思明显相反，可以直接排除;剩下的就是对模糊的选项进行确认，回到正文中细读相关信息确认后就很省力。一般情况下，排除法是比较容易培养的套路，答题快速且准确率较高。
篇3：托福阅读做题步骤
备考托福阅读须知的题型简介
词汇题：
考查读者根据上下文理解特定词和短语的能力。这种题型虽难度不大，但占每篇文章后所有题目的三分之一，故考生仍应重视起来。
指代关系题：
考查读者认定代词与其它首语重复机制以及先行词/后置词的关系的能力。
考查读者认定代词与其它首语重复机制以及先行词/后置词的关系的能力。
考查读者认定文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。
插话题：
考查读者将特定的一句话插入文章顺序相连的四个句子之间的能力。这个题型是国内考试常见的Cloze Test的进一步发展，可谓技高一筹。
要完成任务，读者必须深入理解各个句子间的词汇、语法和逻辑联系。这是新题型，有相当难度，考生应特别重视。
事实信息题：
考查读者抓住文章中阐明的信息，并排除干扰回答问题的能力。读者的任务是在题中某意译的短语选出一个与文章中某相应句子建立对应关系。此题型虽然有难度，数量也较大，但属于老题型。
正误判断题：
考查读者根据文章中阐明的信息，判断题中的短语哪些是正确的，哪些是错误的或文章没有提到的信息。
推论题：
文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。例如，结果引出了，推论题就可能问造成结果的起因。如果文中有比较，推论题就可能问及比较的基础是什么。
如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大，需要考生花大功夫准备。
修辞目的题：
考查读者透过表面特定的修辞方法/方式发掘潜在的目的能力。要求读者发现外在修辞特征背后的修辞目的。
所有的托福阅读题型都是基于文章本身的，小编建议大家在备考的时候，可以从文章入手，结合题目的特点，更加有针对性的理解和掌握，而且也不容易出
托福阅读备考的做题步骤小结
解题步骤：
托福阅读第1步：区分TOPIC/MI(黑体句)
TOPIC：概念/研究对象。(可从文章的题目看出)
MI：作者对TOPIC的看法/结论/发现/关系/描述/意图。(仅对TOPIC做解释的选项通常是错的)
托福阅读第2步：回原文定位MI.
MI：前三段的段首或者段末出现。
具有以下特点：a,转折句。(HOWEVER,BUT等) b，设问句。(自问自答) c，首段末句—》结论，科学发现。 d，因果句。 e,明显分类描述/明显数量概述/复数名词。
托福阅读第3步：各段的首句/各段的开始部分—sub idea。
筛选答案的技巧
1).MI/SI的统一改写。(概括性语言)
2).对MI的支持。支持：重现MI的完整关系，概念对应展开!
3)分清主谓宾!重点!!!
把给出的黑体字句子的主谓宾列出来~简单的列为_(主语)+_(谓语)+_(宾语)。
则可以把所有的MI句子写成一个数学的函数表示公式：
MI: F(x)=A(x[主语])+B(x[谓语])+C(x[宾语])
则那么所有的SI为MI公式的一个根：
SI:F(1)=A(1[主语的分支])+B(1[谓语动词不变或者为同义词])+C(1[宾语不变])。
则那么下面给出的6个选项只要按照SI的公式对应比较就能知道是否为正确答案，无需知道文章说了什么，只要分析选项的主谓宾是否是对MI的一个分支的扩展，并且造成的结果一样就能选出正确的答案了。
例子：
OG第一篇阅读：THE ORIGINS OF CETACEANS的13-14题。
这道题的MI黑体字句子是：this passage discusses fossils that help to explain the likely origins of cetaceans-whales,porpises,and dolphins.
分析主谓宾可以知道：fossil(主语)+help to explain(谓语)+origins of cetaceans(宾)
然后看答案。
1.recent discoveries of fossils have helped to show the link between land mamals and cetaceans.
很容易的划出主干： fossils(主语的分支) +helped to show(谓语动词理解一样) +the link(宾语一致)
所以1正确。
2.the discovery of A__ provided evidence for a whale that lived both on land and at sea.
划出主干：A_x(化石，又是MI主语的分支)+ provided evidence (谓语动词理解一样)+宾语
所以2也正确。
5.fossils thought to be transitional forms between walking mammals and swimming whales were found。
主干：fossils(MI主语的分支)+were found(因为找到所以提供的证据，帮助理解，和MI谓语动词理解一样)
所以5也正确。
托福阅读考试对于初学者来说最难的不是单词，而是考试时间不足，因此很多同学在一开始做托福阅读的时候，十分不适应托福的时间限制，有的人甚至在考前都没有克服这个问题，所以在考前找到一个适合自己的托福阅读方法是至关重要的。
托福阅读之如何快速定位
很多做过托福阅读的考生都有过一种郁闷的感受，那便是看了很久的托福阅读文章，掌握了很多看似有用的信息，结果一做题发现白看了半天，有用信息不多。托福阅读试题题量较大，并且无用信息占绝大多数，我们怎么能一步到位定位到关键有用的信息上呢?专家给出了一些见解。
首先，跟托福阅读试题有关的关键词往往不是一个词在战斗，这也就是为什么要说找关键词和他的小伙伴们。而很多学生会在这个时候倔强地非要找到一个单词来定位，往往是白费功夫。
那到底什么是关键词?我们先来看一类托福阅读考试中所占比重很大的题型——细节题。细节题的出题方式，OG所给的官方解释中有以下几种：
According to the paragraph, which of the following is true of X?
The author’s description of Xmentions which of the following?
According to the paragraph, Xoccured because…
According to the paragraph, Xdid Ybecause…
According to the paragraph, why did X do Y?
当我们将这些可能的托福阅读文章中的出题方式纵向对比去看，共同点不难发现，那就是所有的题干当中都有一个X。而这个X就是我们题干当中的主要信息点，也就是我们应该用来定位的关键词。
当然，有时候我们并不需要用整个X来定位，X当中某些部分，例如专有名词，时间地点，等等，可以帮助我们快速准确地定位回原文。
除了用题干的信息定位，考生还常常会碰到用选项定位的情况。选项定位和题干定位大体的原则是一样的，但选项定位有这样一个特殊的地方——我们可以用“绝对性”单词去定位。什么叫做绝对性单词?顾名思义就是那些表达意义较为绝对的单词，常见的有best, only等等。这种定位方式仅适用于选项定位，因为选项通常较短，信息较单一，便于排除。
做托福阅读试题的时候切忌一点一点研究文中所有词的意思，一定要懂得抓住关键，托福阅读文章的关键词定位是做好托福阅读的重中之重。在平时的阅读练习中一定要多多总结自己学到的方法来解决问题，一味的白用功是不会对提高成绩有所帮助的。
篇4：托福阅读提速小技巧
托福阅读提速小技巧
一、抓关键词，准确定位。考生在做题过程中，要熟练掌握根据关键词进行定位的技巧。这一技巧可以帮助大家加快解题速度，提高正确率。因为大部分托福阅读题目考查的是考生对文章细节的理解，答案基本上都能在文章中找到。拿到一个题目，我们先找题干中可以用来定位的关键词，比如专有名词、数字、符号等，然后根据关键词回到原文进行定位。有时候文章中不一定会出现和关键词一模一样的词，但很可能是关键词的同义替换词。
二、善于使用排除法。托福阅读中有些题目枝干信息太多，但都是干扰项，如果逐字阅读的话会很浪费时间。正确的做法应该是从选项中挖掘一下方向，如果有几项答案自相矛盾或者意思明显相反，就可以直接排除，然后再对模糊选项进行确认，这时候再回到正文中细读相关信息就会很省力。一般情况下，排除法是比较容易培养的套路，考生要善于使用这一技巧提高答题速度。
三、掌握句子顺序上的变化。问句中所含信息与文章中相应句子中的信息在顺序上有时可能出现不同，甚至前后完全倒置。这种情况可能会导致迷失答题的方向。还应注意到文章中有关问句的信息并非全都能在每个句子中找到，甚至在关键词及短语之间存在一些不相关的信息，这些都会是寻找答案过程中的困难。
四、查找同义词、近义词、相关词。在托福阅读考试中，能否准确找出正确答案很大程度上取决于能否辩认出同义词、近义词、相关词及不同形式的短语。 1.词形完全相同; 2.词义相同，即同义词 ;3.词义相近，但并非同义 ;4.词义相关。上述四种词汇/短语表达方式中，第一种当然容易辩认，第二种同义词也相 对不难，但第三种与第四种形式则不易辩认，所以要在阅读过程中多加比较练习。如能攻破这一关，则一定能够取得好的考试成绩。
托福阅读：5个提速小技巧!
1.通读全文
初学者在看到这样题目的时候，会先把文章看完甚至翻译一遍，认为理解了自然就能选对答案。这是正确率最高最靠谱的做法，但最大的缺陷是考试时无法在短时间内理解文章并且做完题目。所以在阅读能力不是很强的时候，尽量不要使用看完理解再做题的方法。
2.把握文章结构类型
所谓结构，即文章的骨架子。
托福阅读文章是纯学术体(Academic)，是学生在大学里天天都能接触到的教科书风格的文章，这些文章涉及人文社科和自然科学，均议论文、说明文，最显著的特点是呈板块结构。因此考生要做的就是通过大量阅读同类文章学会把握这种学术体类型的文章结构，从而提升对此类文章的熟练度，确保在考试中能够第一时间摸准文章结构找到自己需要重点查看的内容。
3.掌握技巧，选择性阅读
一篇托福阅读平均字数为700字左右，还是学术性较强的文章，想要全文读懂还能记得自己所看到过的内容，这需要超强的阅读能力。但对于大多数备考学生，这还是存在一定难度的，所以解题过程中最关键的是有选择性阅读，这就要求我们一方面，多做练习，熟悉文章结构，另一方面，好好利用tpo，大量练习，概括总结分析每一类题型。略读也是一种疾速阅读窍门。读是一种从很多的资猜中敏捷查找某一项详细现实或某一项特定信息，如人物、事情、时刻、地址、数字等，而对其它无关有些略去不读的疾速阅读办法。但这种方法是建立在极强的逻辑能力之上，经验老道的托福考霸会从逻辑词、架构词中判断出主要信息的大致所在，一找一个准。
4.掌握定位阅读技巧
善于定位阅读，掌握关键词进行定位的技巧。可以帮助大家加快解题速度，提高正确率。因为大部分托福阅读题目考查的是考生对文章细节的理解，答案基本上都能在文章中找到。
拿到一个题目，我们先找题干中可以用来定位的关键词，比如专有名词、数字、符号等，然后根据关键词回到原文进行定位。有时候文章中不一定会出现和关键词一模一样的词，但很可能是关键词的同义替换词。
5.长难句分析
定位到信息不难，定位到了读不懂意思才是悲哀。很多同学在解题时不会主动去分析句子，遇到语法结构稍复杂的句子，就只会机械的逐字翻译，每个词都认识，但是句子读不懂，这个也是白搭。所以在累积词汇的基础上，平时的训练当中一定要多花时间在句子分析这一块。分析过程中我们需要的是弄清楚这句话主语是什么，怎么了，发生什么事，谁是修饰成分，哪部分才是真正的谓语。
合理安排时间
阅读：1 个小时(遇加试时，时间为 1 个小时 40 分钟)。
阅读第一篇20分钟，第二三篇一起计时共40分钟，
(如果碰到加试就再加40分钟)。就是说阅读不是60分钟就是100分钟。
每篇文章有12-14道题目，都是选择题。根据考试时间和文章数量的关系来看，在每篇文章上最多用时20分钟。所以在平时的练习中要养成计时做题的习惯，最好每篇文章控制在15分钟之内。因为实际的考试中有难有易，并且会有紧张等突发状况，所以要在练习中学会预留时间。
托福阅读答题太慢?六大提速技巧赶紧收藏!
托福阅读想要考高分，答题速度和准确率缺一不可。在保证准确率的前提下，答题速度快是有优势的。这种优势在你遇上托福阅读加试的时候更显著。那么，如何提高托福阅读的答题速度呢?小编来给大家介绍一些阅读提速技巧，希望能够帮助大家高效备考托福阅读。
一、托福阅读提速从开头段开始
小编建议大家花2、3分钟的时间扫描每篇文章头一两个句子，定位文章难易程度。虽然平均每篇文章做题时间为11分钟，但是有的文章7、8分钟便可以轻松对付，有的文章则需要15分钟左右。
一般来说，4篇文章中有2篇难度大一些，比方说：如果最后一篇文章难度较大，且12-14道题，在这种情况下，按部就班做题就有可能因时间不够而做错好几道题，带来巨大的损失。因此首先定位文章难程度，同时目测文章的含金量(即题量分布)，有助于科学分配阅读部分的做题时间。
二、重点看各段落首句
托福阅读文章均由数个自然段组成，正确的阅读文章的方法应该是把文章首句先吃透，文章首句经常为文章主题，然后尽快略读首段的其他句子，文章的其他段落采取同样的方法阅读。各段落的其他句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句，没有必要把每个句子都精读，这种做法不仅理解难度大，而且不涉及考题，在这些细节部分过多停留，无疑是白白浪费时间。小编提醒同学们大家只需要读完每段的第一句，知道本段大意，之后的解题有需要的，再返回定位，找找细节就可以了。
三、抓关键词，准确定位
大部分托福阅读题目考查的是学生对文章细节的理解，答案基本上都能在文章中找到。同学们在做题过程中，要熟练掌握根据关键词进行定位的技巧，提高做题速度。我们可以先找题干中可以用来定位的关键词，比如专有名词、数字、符号等，然后根据关键词回到原文进行定位。
四、同义词分析，确定答案
在托福阅读考试中，能否准确找出正确答案，很大程度上取决于能否辨认出同义词、近义词、相关词及不同形式的短语。
有时候文章中不一定会出现和关键词一模一样的词，但很可能是关键词的同义替换词，所以要在阅读过程中多加比较练习。
同学们还应注意到文章中有关问句的信息，并非全都能在每个句子中找到，甚至在关键词及短语之间存在一些不相关的信息。这些都会是寻找答案过程中的困难，如能攻破这一关，则一定能够取得好的考试成绩。
五、快速略读，善用排除法
要想取得高分，技巧是能力最大的辅助。托福阅读中有些句子枝干信息太多，如果逐字阅读的话会很浪费时间。
正确的做法：
学会正确的阅读顺序，学会抓大放小，学会边读边悟。
学会按步骤做题，准确定位，抓住关键词。
如果有几项答案自相矛盾或者意思明显相反，就可以直接排除，然后再对模糊选项进行确认。
利用逻辑思维，根据题型特点快速回到原文，找到关键词，提升解题的速度。
一般情况下，排除法是比较容易培养的套路，同学们要擅于使用这一技巧提高答题速度。
六、合理安排做题时间
在托福考试中，阅读部分很可能被干扰，为将干扰的影响降到低，好的办法就是在受干扰期间尽快做题，再在无干扰环境下进行修正。有时，面对考场内此起彼伏五花八门不于耳的“魔音”，同学们也要注意千万要摆正心态，不抱怨，不恐慌。
合理安排做题时间，可以试试下面这份“秘籍”：
1. 第一篇阅读，时间控制在16-18分钟内，不必纠结，迅速判断，不确定的题目一定记下“题号”和“争议选项”，提醒自己在无干扰情况下再检查一遍。
2. 第二、三篇阅读，平均18-20分钟一篇，做到大部分题目都答得有把握，每做完一篇，就回头检查，只看不确定的题目。
3. 完成好这一切还剩下6-8分钟，不断地按“Back”回去查看每篇阅读，每道题目都看，即使确定答案的，也回顾一遍，可以为最后一题提供依据，特别是刚才不确定的题目这次要定下来了。因为点击“Back”也要花时间，所以这一次就是最后一遍检查了，把每一题都再确定一下有没有“手误”点错选项的。除了不确定的题目，每篇的最后一题也认真检查，即使刚才比较确定也再检查一遍，受干扰时难免会思路不清，其他题型都是从微观角度理解文章，只有这题是从宏观角度理解文章，所以比较难，而且容易在检查时发现正确答案。
4. 如果这一切完成还剩下2-3分钟，把第二、三篇阅读的每一道题目过一遍，确定没有“手误”，并将每篇的最后一题再确认一遍。确认时，若刚才用排除法，则将正确选项过一遍，看是否真的对;若刚才用正面筛选，则将错误选项看一遍，看是否真的错。
除了上述技巧外，托福阅读考试过程中，学会快速记笔记也是有效地把握文章结构、记录重要信息的手段。如果大家能够养成边读边记的习惯，会让理解效率大大提高。从这个角度来看，同学们更应该以托福考试为契机，培养自己这种良好的阅读习惯，从而在学习中达到事半功倍的效果。
托福阅读如何安全提速不降低正确率?这3大技巧步骤学起来
托福阅读提速从头开始
花两三分钟时间扫描每篇文章头一两个句子，定位文章难易程度。虽然平均每篇文章做题时间为11分钟，但是有的文章七八分钟便可以轻松对付，有的文章则需要15分钟左右。
一般来说，4篇文章中有2篇难度大一些，比方说：如果最后一篇文章难度较大，且12-14道题，在这种情况下，按部就班做题就有可能因时间不够而做错好几道题，带来巨大的损失。因此首先定位文章难程度，同时目测文章的含金量(即题量分布)，有助于科学分配阅读部分的做题时间。
了解文章结构才能有效提速
所谓结构，即文章的骨架子。托福阅读文章是纯学术体(Academic)，是学生在大学里天天都能接触到的教科书风格的文章，这些文章涉及人文社科和自然科学，均议论文、说明文，最显著的特点是呈板块结构。因此考生要做的就是通过大量阅读同类文章学会把握这种学术体类型的文章结构，从而提升对此类文章的熟练度，确保在考试中能够第一时间摸准文章结构找到自己需要重点查看的内容。
阅读详略得当速度自然飞升
托福阅读文章均由数个自然段组成，正确的阅读文章的方法应该是把文章首句先吃透，文章首句经常为文章主题。然后把首段的其他句子尽快略读，文章其他段落采取同样的方法阅读。各段落其他句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句，没有必要每个句子都精读，这种做法不仅理解难度大，而且不涉及考题，在这些细节部分过多停留无疑是白白浪费时间。大家只需要读完每段第一句知道本段大意，之后的解题有需要的再返回定位找找细节就可以了。
托福阅读常考语法点有哪些?
托福阅读常考语法点：形容词
形容词修饰名词或代词，说明事物或人的性质或特征。通常，可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。形容词是修饰回答像“what kind of” 或 “which?” 或 “whose?” 这类的问题。在使用时要注意与副词的区分。
1)以-ly结尾的形容词：friendly， deadly， lovely， lonely， likely， lively， ugly， brotherly
2)以-ly 结尾既为形容词，也为副词：daily， weekly， monthly， yearly， early
托福阅读常考语法点：副词
副词通常修饰动词，形容词，副词或其他结构。(它也可以修饰另一个副词或一个形容词，但是这种情况托福考试里是比较少见的。)副词经常回答“how?”
正确的位置：
1) 在动词之前;在be动词、助动词之后。
2) 有多个助动词时，副词一般放在第一个助动词后。
3) 方式副词well， badly， hard等只放在句尾。He speaks English well。
另外，
1) 副词very可修饰形容词，但不能修饰动词。
I very like English. (×)
I like English very much. (√)
2) 副词enough要放在形容词的后面，形容词enough放在名词前后都可。
托福阅读常考语法点：比较
当比较两个事物时，用比较级，也就是-er形式或者用修饰词less和more。当比较多于两个以上的事物时，用最高级，也就是-est形式或者做most和least 修饰。
托福阅读常考语法点：措辞错误
像包括its/it's，affect/effect，lie/lay这类长相类似的词常常容易被错用，从而引起审阅者的困惑。如果你不能确定如何用这些词的话，就尽量避免使用。
托福阅读常考语法点：双重否定
与中文不同，在英语里，双重否定很容易出问题，类似于“not none”，“hardly none”和“not never”这样的双重否定都是不正确的。
篇5：托福阅读做题技巧解读
托福阅读做题前不用通读文章?阅读做题技巧解读
托福阅读技巧一 做题前先通读
托福阅读时需要大致略读，略读一是可以掌握文章的主要信息以及每个段落的大意进而掌握全文信息，二是能够节省阅读时间，因为已经大致略读了一遍，然后进行审题，在根据问题所问的方法去确定需要精读文章的部分，进而节省了阅读答题的时间。
托福阅读技巧二 利用语境理解不懂的内容
考试的时候，不管英语基础好还是弱，都可能会出现有的单词或者句子不太懂得情况，出现这种情况也不要着急慌乱，可以结合上下文中的信息来判断，从而把文章整体构建完成，在进行不懂的词汇或者句子的推理推测。
托福阅读技巧三 做题养成好习惯
在平时练习的时候，养成阅读随时做标签的习惯，在阅读每一个段落的时候随手用几个词汇标记出整个段落大意，这样在遇到长篇幅的文章略读时做标记，阅读整篇下来文章的整体大意就能够掌握了，标记也是一个形成文章大纲的过程。这样做题还是有一定帮助的。
托福阅读技巧四 不要漏题
在托福考试里，题要答满而不留白，因为对于托福考试，错题有的时候会出现不扣分的情况，而你留下空白是非常不好的现象。
托福阅读技巧五 泛读必不可少
日常的大量阅读积累是托福阅读考试的一种有效的练习方式，大量大范围的阅读接触的文章题材就会广泛，这样扩充知识面，提高阅读能力，阅读的途径可以是书籍、报纸、杂志、网络等各方面。
托福阅读背景素材：普利策奖揭晓
Columbia University in the US recognized newspaper coverage of local calamities and international emergencies in the 99th annual Pulitzer Prizes on Monday. The Pulitzers are considered to be the most prestigious prizes in American journalism.
当地时间4月20日，第99届普利策奖在美国哥伦比亚大学揭晓，该奖项旨在表彰那些报道区域灾难和国际突发事件的媒体。普利策奖被认为是美国新闻界最著名的奖项。
The New York Times won three Pulitzers, including two prizes for coverage of the Ebola outbreak in West Africa. The Pulitzer for Public Service went to Charleston, South Carolina's Post and Courier for its series on domestic violence.
《纽约时报》共获得三项普利策奖，其中两个获奖项目源于该报对西非埃博拉疫情的报道。南卡莱罗纳州的《查尔斯顿邮报》因一系列关于家庭暴力事件的报道，获普利策公共服务奖。
The Wall Street Journal won a prize in investigative reporting for “Medicare Unmasked,” the first reporting Pulitzer for the newspaper since . The St. Louis Post-Dispatch won for photographic coverage of the Ferguson, Missouri, riots.
《华尔街日报》关于美国医保方面的报道获普利策调查性报道奖，这也是该报自来首次获普利策奖。《圣路易斯邮报》由于对密苏里州弗格森骚乱的图片报道获相关普利策奖。
主要奖项获奖名单：
Pulitzer for breaking news: The Seattle Times staff
最佳突发新闻奖：《西雅图时报》员工
Pulitzer for investigative reporting: The Wall Street Journal with The New York Times
调查报道奖：《华尔街日报》及《纽约时报》
Pulitzer for explanatory reporting: Bloomberg News Zachary R. Mider
解释性报道奖：彭博新闻社 扎克里?R?米德尔
Pulitzer for national reporting: The Washington Post Carol D. Leonnig
国内报道奖：《华盛顿邮报》卡罗尔?D?里奥尼格
Pulitzer for international reporting: The New York Times staff
国际报道奖：《纽约时报》员工
Pulitzer for feature writing: Los Angeles Times Diana Marcum
专题写作奖：《洛杉矶时报》戴安娜?马库姆
Pulitzer for feature photography: The New York Times freelance photographer Daniel Berehulak
专题摄影奖：《纽约时报》自由摄影师 丹尼尔?波拉克
Pulitzer for fiction: All the Light We Cannot See Anthony Doerr
小说奖：《无法感受的光明》安东尼?多尔
Vocabulary
calamity：灾难，不幸事件
prestigious：有名望的
domestic violence：家庭暴力
breaking news：突发新闻
托福阅读的长难句解析训练
教学过程中经常遇到学生对于长难句的分析和理解不到位的情况，长难句的分析和理解会影响学生在托福阅读的理解，尤其是在句子简化题。这次题目解析针对于TPO的一个长难句：
Sediments are also dropped where a river slows on entering a lake or the sea, the deposited sediments are on a lake floor or the seafloor at first, but will be located inland at some future date, when the sea level falls or the land rises; such beds are sometimes thousands of meters thick.
难句类型： 复杂修饰+插入成分
本句的主句结构应当是Sediments are also dropped，but will be located inland at some future date; such beds are sometimes thousands of meters thick. 这是一个由分号隔开的并列句，分号前面的句子结构比较复杂，Sediments are also dropped ，后面跟了一个由where引导的状语从句，紧接着这个状语从句又加上了一个插入结构， the deposited sediments are on a lake floor or the seafloor at first， 然后才开始进行转折but will be located inland at some future date， 但是马上又跟上了一个由when 引导的状语从句。分号后面的半句比较简单 such beds are sometimes thousands of meters thick.同学们面对这样的句子一定要先找主干，把状语从句、插入结构纷纷跳过，从纷繁复杂的句子中找出主干来，才能不被ETS出题人改写的句子所迷惑。
译文：
当河流汇入湖泊和海洋的时候也会有沉淀，这些沉淀最初在湖底或海底，但将来海平面下降或者陆地崛起时，它们就会分布于内陆，通常厚达几千米。
意群训练：
Sediments are also dropped where a river slows on entering a lake or the sea, the deposited sediments are on a lake floor or the seafloor at first, but will be located inland at some future date, when the sea level falls or the land rises; such beds are sometimes thousands of meters thick.
托福阅读中常见问题解答
对于托福阅读大家都有着各种问题存在，大部分都是之前没接触过托福阅读试题导致的，大家读托福阅读文章还没有掌握好要领，具体都有哪些问题呢?下面来看看具体的介绍分析。
1、如何合理利用技巧完成托福阅读?
参加托福考试的考试一般集中在高中生、大学生，词汇量在四五千左右，他们在接触托福阅读的时候会遇到很多生词，尤其是分门别类的学科词汇，分为地理、天文、生物学、动物学四大块，学员就会有很多的误解，到底应该掌握多少词汇才能做好托福阅读。其实只要确定好中心词汇和构架词汇的区别，对学科词汇只需要认知，对构架词汇需要熟知。在技巧中只需要通过分解句型，由于托福阅读特别长，每个都是长连句分析，把它按照逻辑分解之后，按照关键词，找到重点部分，最后找到简洁的出题主干，就很容易理解了。
2、在读托福阅读文章时应该采用什么顺序和方法?
读文章一般都是先看题目再读文章。看题目的话，托福和雅思的区别就在于要我们自己去定位，因为每个题目都是按照文章的顺序顺延下来的，只是在最后一个小结题目的时候需要翻开前面的文章，重点读每一段的首末句找到它。
3、平时再教学中，学生做托福阅读试题时有什么常见的误区吗?
大多数学生的问题都在于对句子的理解，尤其是复合句，学生无法理解整个句子，而是会按照个别的单次来分散，造成句子理解的中断。我们在教导的时候会把句子分解，让学生去看句子的构架，这样学生去找主干的话就会容易的多了。由于托福阅读中，一长段的内容实际上有效信息并不多，要从中找出有效信息就需要对句型有了解，只看独立的词就无法理解意思。
4、托福阅读是需要六级以上的词汇量才能得到相对较高的分数吗?为什么?
学生考过六级之后不一定能在托福上获得高分，六级和托福的考试还是有非常大的区别。六级的词汇量是考托福起码的一个基础。因为六级背诵的大多数是构架词汇，这些是需要熟练的。如果有六级词汇的基础，后续学习中基础提高也会比较快。
篇6：托福阅读如何提升做题速度
托福阅读如何提升做题速度?请先解决这3个拖后腿原因
托福阅读做题慢原因分析：基本功不扎实
同样一个单词，对于认识的学生和需要上下文语境理解的学生来说，显然前者更快。所谓的巧妇难为无米之炊就是这个道理。同样的一个句子，有的同学读了一遍，意思就在脑子存在了，而有的同学却是需要反复读句子，断句，分析意群，还有可能理解错了，如果文章都理解错了，那么想做题做对就难了。
所以，磨刀不误砍柴工，时间充裕的同学，在备考之初，努力打下坚实的词汇和读句子的基础是明智之举。
托福阅读做题慢原因分析：对待考试的态度决定你的速度
小编曾听一些托福老师反映，常会遇见这样的学生，距离考前还有1个月或者一周来上课。有位老师甚至接过考前一天找她上课的学生，说老师你帮我把题型过一遍，明天就考试了，我熟悉一下。这样的做法小编不能说一点用没有，确实也会有帮助。必须承认，出国类的考试确实有一些规律可循，可以利用，这也是托福老师的任务，总结规律，抓住规律，帮助学生考到理想的分数。
但是想拔高，想拿到高分，不能只靠捷径，不能只靠技巧。
托福阅读做题慢原因分析：做题数量不够导致做题慢
导致做题慢的另外一个原因就是做题少。做题规律好说，但是真正落实笔头上的练习才是最重要的。就像我们中国的高考，一般的规律都是，各科老师会在高一高二把知识点讲解完毕，最多也会在高三上学期把各科的知识点讲解收尾，留下将近一年的时间进行刷题模考练习，其用意无外乎就是学以致用，把学过的规律活学活用，在规定的时间内完美的呈现在考卷上。
这也是为什么小编不是特别推荐“临时抱佛脚”。没有大批量的做题练习，就不会引起质量的变化。同样，做题时间是需要刷题来缩短的。所以Practice makes prerfect是真理。
关于学生在规定时间内，也就是1个小时不能完成3篇托福阅读还有很多其他的原因，比如不适应机考，比如自己会无限制的脑补等等，但是以上提及的3条如果能够对症下药，克服掉，那么阅读的时间不再会是问题。
托福阅读长难句：教师教学
This was justified by the view that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involved in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching.(TPO9, 45)
paucity /ˈpɔsɪti/ n.少量，少许，少数
This was justified (by the view) (that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involved in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching.)(TPO9, 45)
分析：
修饰一：(bythe view)，介词短语，修饰justified
中文：通过这个观点
修饰二：(that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involved in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching.)，超级无敌长的同位语从句，解释view的内容，在从句中还有一个并列结构A and B
中文：反思实践可以帮助教师带着更多思考去融入他们在教学中的角色和工作，并使他们能在教学法中处理科学事实的缺乏和知识的不确定。
参考翻译：
这是合理的，因为基于这样的观点：反思实践可以帮助教师带着更多思考去融入他们在教学中的角色和工作，并使他们能在教学法中处理科学事实的缺乏和知识的不确定。
这个句子的主要修饰成分就是介词短语和从句，大家务必想清楚，每一个修饰成分修饰的是什么，才能看清楚这个句子的结构。
托福阅读长难句：云层吸收地面逆辐射
托福长难句拆解实例
对处于托福备考初期的考生来说，影响阅读单科成绩的两大基本功无外乎词汇和语法。
托福考试词汇量一般要求7000-10000不等。短期来看，阅读过程中遇到过多生词造成的卡顿会严重拖慢当时的阅读速度，进而降低解题速度及准确率;长期而言，过多生词会抑制阅读兴趣，导致没有动力去主动积累各类文章泛读量，进而妨碍整体阅读速度的提升。备考初期突击解决托福阅读中生词问题，往往需要集中精力用2个月甚至更长时间。
然而，考生们经常遇到的另一个问题是，尽管一个长句里没有生词，但因包含复杂的结构造成全局理解障碍。其实，我们只要具备基本的高中语法知识，仅需1到2周语法强化拆解训练，即可达到读懂任何没有生词的长难句的水平。
遇到长难句(排除生词的情况)，一遍读不懂时，我们可以先试着找出它的主干。主干相当于句子的骨架，包含要表达的主要信息。句子除主干外，往往含有其它各种成分，这些相当于句子的血肉(通常包含大量附加信息)。拆解长难句，即准确识别句子各个组成部分，理清句子中任何词/词组/从句的语法功能，继而读懂整句。
下面，我们用一个例句演示拆解过程。
Although these molecules allow radiation at visible wavelengths, where most of the energy of sunlight is concentrated, to pass through, they absorb some of the longer-wavelength, infrared emissions radiated from the Earth’s surface, radiation that would otherwise be transmitted back into space.
1. 句首的“although”引导让步状语从句，于是“these molecules”属于这个从句。“allow radiation”形成动宾关系，且跟前面的“these molecules”紧邻，那么这三者形成了一个完整的主谓宾结构;
2. “visible wavelengths”被“at”间隔紧随“radiation”后，形成“名词+介词+名词”结构。这种结构中，介词+后面的名词做前名词的后置定语;
3. “where most of the energy of sunlight is concentrated” 在句中做定语从句，修饰离它最近的名词(一般情况下定语从句修饰离它最近的名词，但反例也很多，我们可借助句意辅助判断)“visible wavelengths”;
4. 把上面的定语，定语从句忽略掉，可以看出“although”后面简化后即“these molecules allow radiation to pass through”。不定式“to pass through”在这个让步状语从句中做小一级别的目的状语。
5. 让步状语从句之后，“they absorb”明显成为主语的主谓，其中“they”指代复数名词“molecules”;
6. “absorb”的宾语相对隐蔽。仔细看我们会发现“radiated from the Earth’s surface”为典型的过去分词短语做名词“emissions”后置定语;而前面的“the longer-wavelength, infrared”则做“emissions”的前置定语。这时可以看出“emissions”是主句宾语;
7. 最后一个逗号后的名词“radiation”后紧跟了以“that”为标志的后置定语从句，于是我们可以把它看成词组。进一步细查otherwise我们会看到这些“radiation”就是前面出现的“emissions”, 它或者“be absorbed by ‘these molecules’ ”或者“be transmitted back into space”。于是 “radiation”一直到结尾做“emissions”的同位语。
篇7：托福阅读做题策略详解
第一步：花两三分钟时间扫描每篇文章头一两个句子，做一个简短的scanning，定位文章难易程度，以及了解文章大致主题。虽然平均每篇文章做题时间为11分钟，但是有的文章七八分钟便可以轻松对付，有的文章则需要15分钟左右，所以这其中的时间安排就需要考生自主调节。一般来说，5篇文章中有2篇难度大一些，按部就班做题就有可能因时间不够而做错好几道题甚至是来不及做，带来巨大的损失。因此首先定位文章难易程度，同时目测文章的题量分布，这有助于科学分配阅读部分的做题时间，是非常必要的。
第二步：通过阅读文章结构来进一步进行scanning。所谓结构，即文章的骨架子。 TOEFL文章涉及人文社科和自然科学，大多是结构明确的议论文、说明文，它们最显著的特点是呈板块结构。 TOEFL文章均由数个自然段组成，正确的阅读文章的方法应该是把文章首句先吃透，文章首句经常为文章主题，然后把首段的其他句子尽快略读，文章其他段落采取同样的方法阅读。各段落其他句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句，同时也应该看一下第二句，如果有转折词，则此时第二句才是这一段的主旨。没有必要每个句子都理解，很多时候这样做无疑是白白浪费时间。以最快捷的方式了解文章大意，从而正确引导下一步做具体的题，而不至于出现大方向的理解错误。而自始至终考生应该遵循这条原则：看完文章，才能开始做题。
做题时，考生们应该明白以下道理：
1、有据可循。每篇文章题目都根据文章布局一步一步向前推进，即使有个别题打乱文章布局，在题干里总是有提供信息的关键词将考生带入文章的具体部位。
2、回归原文。做题时，根据题干或选项的关键词回归文章寻找重现关键词或其释义的语言区域，同时排除相应的选项。
3、整句分析。遇到难句子时，应该对其进行句子结构分析，排除修饰成分，寻找主干部分，从而迅速把握整个句子的意思，不要盯着单个的词不放，不然就会因小失大。
4、基于事实。每个问题的四个选项或者是对文章中相关部分的正确释度、或者是歪曲原文、或者与原文毫不相干。换句话说，命题专家在设置试题时会玩一些文字游戏，用各种表达形式让考生晕头转向、雾里看花。考生应该明白自己的职责是辨别真伪，找到符合文章意思和题意的选项。
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