GRE阅读如何提升答题正确率（共10篇）由网友“凡奇懿”投稿提供，以下是小编整理过的GRE阅读如何提升答题正确率，希望能够帮助到大家。
篇1：GRE阅读如何提升答题正确率
GRE阅读提升答题正确率先找文章观点
GRE阅读看文章的核心思路是什么?
很多同学面对GRE阅读，都存在一个比较严重的认识误区，那就是想要把文章整篇读完或者说彻底搞懂再做题目。这种思路或者说习惯很可能是大家在之前经历过的无数中英文类语文考试阅读题型时养成的，面对GRE阅读也就下意识地沿用了。但实际上这种阅读思维模式并不适用于GRE考试，原因很简单，因为GRE阅读按照考试给出的时间，本来就不是为了让大多数考生读完全文以后按部就班解题所准备的。也许少数读文章速度很快一目十行的考生能够有余裕在详细读完全文后再做题，但大部分同学其实并不具备这样的高速阅读技巧和对文章的快速理解能力。所以先读完文章的思路，本质上就不适用于GRE阅读。
那么GRE阅读的核心思路是什么呢?在小编看来，放弃读完全文的想法，面对GRE阅读始终追求先找观点主旨才是最合理的应试思路。简单来说，就是在读阅读文章时，目标始终放在找观点主旨上，从首段中寻找整篇文章的主旨观点，然后再在各个段落中找出这一段的中心句分论点，并通过阅读结尾段来确认自己找出的观点主旨是否正确。这样读完文章之后就开始做题，之后有涉及到特定段落内容的题目再返回原文去找答案。这种应对GRE阅读的解题思路，才是高效而符合考试时间要求的。
看文章先找观点对于GRE阅读有哪些好处?
那么，这种不仔细看全文还是直接找主旨观点的阅读方式，对于GRE考试的阅读解题有哪些帮助呢?
1. 节省考试时间有效提升速度
首先，这种做法最直观的优势就体现在其解题效率的提升上，这种阅读方式能够大幅度提升大家的阅读速度，原本看一篇长篇文章可能需要3分钟，用这种方式1-2分钟就能解决，这多出来的时间就可以用在更好地解答题目甚至留给其他题目上了。当然，这种直接找观点主旨的阅读方式需要一定练习才能发挥其效果。但如果大家能够充分掌握，那么其提升阅读速度的效果还是很明显的。
2. 更高效准确地应对特定题型
其次，直接找文章观点的阅读方式，对于GRE阅读中的一些特定题型也会起到很好的应对效果。GRE阅读虽然题型多样化，但比如主旨题和态度题这两类题型，其出现频率还是相当高的，至少每场考试中都会出现足够数量的这两种题型，篇幅越长的文章里包含这些题型的概率也越高。而直接找观点的阅读方式，恰好就能满足解答这两种题目的需求，主旨题问的就是观点，而态度题，大家也往往可以从体现观点的句子本身及其上下文中找到对应的线索，是支持还是反对都一目了然。因此，这种阅读方式能够帮助考生更好地解答这两类题型。
3. 提升对文章的整体理解效率
再次，直接找观点的阅读方法，就好比是写作文列提纲，如果考生快速找准了一篇文章的提纲框架，那么就等于把握住了整篇文章的脉络结构，对文章的整体理解也会有所提升，比起仔细读完整篇文章后才搞清楚文章到底在讲什么，这种做法显然效率更高。而一旦搞懂了文章整体框架，之后无论面对怎样的题目，大家对题目涉及内容到底在文章哪个位置，都会有更加清晰明确的认识，定位返回的速度也能得到有效提升。
4. 快速判断文章难度采取策略
最后，虽然很不愿承认，但GRE阅读中的确是有些文章难度要高于大家阅读水平的，也会有文章因为考生知识面和阅读积累的不同，而被不同考生看成是生僻冷门看不太懂的文章。面对这些难度较高的文章，考生可能还是会需要用到一些直接猜题放弃的壮士断腕的策略。而直接找观点的阅读方式，也能够更快速地帮助大家判断出一篇阅读的文章难度，让考生及时选择合适的应对策略来止损，避免无谓地投入更多时间却无法得到相应的得分回报。
综上所述，GRE阅读中考生需要练习和掌握的阅读及解题技巧有很多，而这种读文章直接找主旨观点的方式，小编也希望大家能够有所了解，并在结合自身阅读水平的基础上合理运用，提升GRE阅读的解题效率和考试得分。
GRE长难句练习及解析：伊斯兰
Islam, on the other hand, represented a radical breakaway from the Arab paganism that preceded it; Islamic law is the result of an examination, from a religious angle, of legal subject matter that was far from uniform, comprising as it did the various components of the laws of pre-Islamic Arabia and numerous legal elements taken over from the non-Arab peoples of the conquered territories.
Islam,/ on the other hand,/ represented a radical breakaway/ from the Arab paganism/ that preceded it;/ Islamic law/ is the result of/ an examination,/ from a religious angle,/ of legal subject matter/ that was/ far from uniform,/ comprising as it did/ the various components/ of the laws of pre-Islamic Arabia/ and numerous legal elements/ taken over from/ the non-Arab peoples/ of the conquered territories.
译文：伊斯兰，在另一方面，代表着与伊斯兰法以前的阿拉伯异教的决裂;伊斯兰法是一种从宗教的角度检查的结果，检查的对象是远远谈不上统一的法律主体事物;它包括了伊斯兰教出现以前的阿拉伯法律的种.种成分，并包含了很多被征服的非阿拉伯地区那里拿来的法律因素。
GRE阅读：长难句分析
Thus，for instance，it may come as a shock to mathematicians to learn that the Schrodinger equation for the hydrogen atom is not a literally correct description of this atom，but only an approximation to a somewhat more correct equation taking account of spin，magnetic dipole，and relativistic effects;and that this corrected equation is itself only an imperfect approximation to an infinite set of quantum field-theoretical equations. (5)
因此，举例来说，对数学家而言，了解到下述情形可能会令其惊愕不已，即薛定谔(Schrodinger)的氢原子方程式并非是对该原子作出的一种绝然正确的描述，而仅仅是个近似值，趋近于一个在某种程度上更为正确的将自旋、磁性偶极子、以及相对论效应考虑在内的方程式;而这个得以纠正的方程式就其本身而言也只是一个不完美的近似值，趋近于无穷无尽的一整套量子场论方程式。
难句类型：复杂修饰、插入语、省略
解释：读到此句时，数学家不见得震惊，晕倒的考生恐怕不在少数。不但句子结构复杂，而且罗列了大量的专有名词。对于不是理科的同学来讲，在阅读这篇文章的现场清楚地明白应该读到什么程度远比研究这些生僻的专有名词更重要。其实是否知道薛定鄂方程对读者来说并不见得重要，GRE考试的出题者也不见得知道它;关键是要读懂句子的主要意思;数学家不能理解不精确和近似值的伟大意义。不过在本书中，出现的句子均以阅读训练为目的，所以读者仍要把句子的结构读清楚。
主句中的主语it是一个开工主语，其具体的内容应该是从to learn开始一直到句子结束的长达八行的不定式，但是此不定式实在太长，如果放在句首则句子无法平衡。Learn后面带着两个以that引导的宾语从句，中间以分号和and分开，可以把分号以后的句子看成是and it may come as a shock to mathematicians to learn that的省略形式。
篇2：GRE阅读提升答题正确率先找文章观点
GRE阅读提升答题正确率先找文章观点 RC实用解题思路讲解
GRE阅读看文章的核心思路是什么?
很多同学面对GRE阅读，都存在一个比较严重的认识误区，那就是想要把文章整篇读完或者说彻底搞懂再做题目。这种思路或者说习惯很可能是大家在之前经历过的无数中英文类语文考试阅读题型时养成的，面对GRE阅读也就下意识地沿用了。但实际上这种阅读思维模式并不适用于GRE考试，原因很简单，因为GRE阅读按照考试给出的时间，本来就不是为了让大多数考生读完全文以后按部就班解题所准备的。也许少数读文章速度很快一目十行的考生能够有余裕在详细读完全文后再做题，但大部分同学其实并不具备这样的高速阅读技巧和对文章的快速理解能力。所以先读完文章的思路，本质上就不适用于GRE阅读。
那么GRE阅读的核心思路是什么呢?在小编看来，放弃读完全文的想法，面对GRE阅读始终追求先找观点主旨才是最合理的应试思路。简单来说，就是在读阅读文章时，目标始终放在找观点主旨上，从首段中寻找整篇文章的主旨观点，然后再在各个段落中找出这一段的中心句分论点，并通过阅读结尾段来确认自己找出的观点主旨是否正确。这样读完文章之后就开始做题，之后有涉及到特定段落内容的题目再返回原文去找答案。这种应对GRE阅读的解题思路，才是高效而符合考试时间要求的。
看文章先找观点对于GRE阅读有哪些好处?
那么，这种不仔细看全文还是直接找主旨观点的阅读方式，对于GRE考试的阅读解题有哪些帮助呢?
1. 节省考试时间有效提升速度
首先，这种做法最直观的优势就体现在其解题效率的提升上，这种阅读方式能够大幅度提升大家的阅读速度，原本看一篇长篇文章可能需要3分钟，用这种方式1-2分钟就能解决，这多出来的时间就可以用在更好地解答题目甚至留给其他题目上了。当然，这种直接找观点主旨的阅读方式需要一定练习才能发挥其效果。但如果大家能够充分掌握，那么其提升阅读速度的效果还是很明显的。
2. 更高效准确地应对特定题型
其次，直接找文章观点的阅读方式，对于GRE阅读中的一些特定题型也会起到很好的应对效果。GRE阅读虽然题型多样化，但比如主旨题和态度题这两类题型，其出现频率还是相当高的，至少每场考试中都会出现足够数量的这两种题型，篇幅越长的文章里包含这些题型的概率也越高。而直接找观点的阅读方式，恰好就能满足解答这两种题目的需求，主旨题问的就是观点，而态度题，大家也往往可以从体现观点的句子本身及其上下文中找到对应的线索，是支持还是反对都一目了然。因此，这种阅读方式能够帮助考生更好地解答这两类题型。
3. 提升对文章的整体理解效率
再次，直接找观点的阅读方法，就好比是写作文列提纲，如果考生快速找准了一篇文章的提纲框架，那么就等于把握住了整篇文章的脉络结构，对文章的整体理解也会有所提升，比起仔细读完整篇文章后才搞清楚文章到底在讲什么，这种做法显然效率更高。而一旦搞懂了文章整体框架，之后无论面对怎样的题目，大家对题目涉及内容到底在文章哪个位置，都会有更加清晰明确的认识，定位返回的速度也能得到有效提升。
4. 快速判断文章难度采取策略
最后，虽然很不愿承认，但GRE阅读中的确是有些文章难度要高于大家阅读水平的，也会有文章因为考生知识面和阅读积累的不同，而被不同考生看成是生僻冷门看不太懂的文章。面对这些难度较高的文章，考生可能还是会需要用到一些直接猜题放弃的壮士断腕的策略。而直接找观点的阅读方式，也能够更快速地帮助大家判断出一篇阅读的文章难度，让考生及时选择合适的应对策略来止损，避免无谓地投入更多时间却无法得到相应的得分回报。
综上所述，GRE阅读中考生需要练习和掌握的阅读及解题技巧有很多，而这种读文章直接找主旨观点的方式，小编也希望大家能够有所了解，并在结合自身阅读水平的基础上合理运用，提升GRE阅读的解题效率和考试得分。
GRE阅读长难句中译英练习
86. I have discovered, as perhaps Kelsey will after her much-publicized resignation from the editorship of She after a build-up of stress, that abandoning the doctrine of “juggling your life”, and making the alternative move into “downshifting brings with it far greater rewards than financial success and social status.
87. While in America the trend started as a reaction to the economic decline-after the mass redundancies caused by downsizing in the late ' 80s-and is still linked to the politics of thrift, in Britain, at least among the middle-class down shifters of my acquaintance, we have different reasons for seeking to simplify our lives.
88. For the women of my generation who were urged to keep juggling through the' 80s, down-shifting in the mid' 90s is not so much a search for the mythical good lift-growing your own organic vegetables, and risking turning into one-as a personal recognition of your limitations.
89. If you are part of the group which you are addressing, you will be in a position to know the experiences and problems which are common to all of you and it' 11 be appropriate for you to make a passing remark about the inedible canteen food or the chairman' s notorious bad taste in ties.
90. There are already robot systems that can perform some kinds of brain and bone surgery with submillimeter accuracy far greater precision than highly skilled physicians can achieve with their handsaone.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
86.[参考译文]或许正像凯尔西在不堪积劳重负而公开地辞去她在《她》杂志社的编辑一职之后一样，我已经发现，放弃那种”为生活忙碌“的人生信条并转而追求比较悠闲的生活带给你的回报远远大于经济成功和社会地位。
87.[参考译文]在美国，这一返朴趋势是以经济衰落的反应为开始的--那是在80年代末期裁员而引起大量的失业之后一一现在依然与提倡节俭的政纲相关;而在英国，最起码在我所熟识的中产阶级返朴归隐者中，追求简约;生活的原因就多种多样了。
88.[参考译文]对于我这一代曾在整个80年代为生活奔波的女人来说，90年代中期出现的归隐恬退与其说是我们寻求一种神话般的美好生活--用有机肥种;植蔬菜，并且自己放弃一切的风险--不如说是我们清醒地认识到自身;能力是有限的这一事实。
89.[参考译文]如果你是你讲话对象中的一员，那么你就身处一种(有利)位置宋了解对你们来说都很普遍的经历和问题，而且你对餐厅中难以下咽的食物或老总臭名昭彰的领带品位进行随意评判也是合适的。
90.[参考译文]现在已有一些机器人系统能够进行精确到毫米以下的脑部和骨骼手术这要比极具技巧的医生单单用手精确得多。
GRE阅读练习每日一篇
The evolution of intelligence among early large mammals of the grasslands was due in great measure to the interaction between two ecologically synchronized groups of these animals, the hunting carnivores and the herbivores that they hunted. The interaction resulting from the differences between predator and prey led to a general improvement in brain functions; however, certain components of intelligence were improved far more than others.
The kind of intelligence favored by the interplay of increasingly smarter catchers and increasingly keener escapers is defined by attention—that aspect of mind carrying consciousness forward from one moment to the next. It ranges from a passive, free-floating awareness to a highly focused, active fixation. The range through these states is mediated by the arousal system, a network of tracts converging from sensory systems to integrating centers in the brain stem. From the more relaxed to the more vigorous levels, sensitivity to novelty is increased. The organism is more awake, more vigilant; this increased vigilance results in the apprehension of ever more subtle signals as the organism becomes more sensitive to its surroundings. The processes of arousal and concentration give attention its direction. Arousal is at first general, with a flooding of impulses in the brain stem; then gradually the activation is channeled. Thus begins concentration, the holding of consistent images. One meaning of intelligence is the way in which these images and other alertly searched information are used in the context of previous experience. Consciousness links past attention to the present and permits the integration of details with perceived ends and purposes.
The elements of intelligence and consciousness come together marvelously to produce different styles in predator and prey. Herbivores and carnivores develop different kinds of attention related to escaping or chasing. Although in both kinds of animal, arousal stimulates the production of adrenaline and norepinephrine by the adrenal glands, the effect in herbivores is primarily fear, whereas in carnivores the effect is primarily aggression. For both, arousal attunes the animal to what is ahead. Perhaps it does not experience forethought as we know it, but the animal does experience something like it. The predator is searchingly aggressive, innerdirected, tuned by the nervous system and the adrenal hormones, but aware in a sense closer to human consciousness than, say, a hungry lizard’s instinctive snap at a passing beetle. Using past events as a framework, the large mammal predator is working out a relationship between movement and food, sensitive to possibilities in cold trails and distant sounds—and yesterday’s unforgotten lessons. The herbivore prey is of a different mind. Its mood of wariness rather than searching and its attitude of general expectancy instead of anticipating are silk-thin veils of tranquility over an explosive endocrine system.
17. The author is primarily concerned with
(A) disproving the view that herbivores are less intelligent than carnivores
(B) describing a relationship between animals’ intelligence and their ecological roles
(C) establishing a direct link between early large mammals and their modern counterparts
(D) analyzing the ecological basis for the dominance of some carnivores over other carnivores
(E) demonstrating the importance of hormones in mental activity
18. The author refers to a hungry lizard (line 55) primarily in order to
(A) demonstrate the similarity between the hunting methods of mammals and those of nonmammals
(B) broaden the application of his argument by including an insectivore as an example
(C) make a distinction between higher and lower levels of consciousness
(D) provide an additional illustration of the brutality characteristic of predators
(E) offer an objection to suggestions that all animals lack consciousness
19. It can be inferred from the passage that in animals less intelligent than the mammals discussed in the passage
(A) past experience is less helpful in ensuring survival
(B) attention is more highly focused
(C) muscular coordination is less highly developed
(D) there is less need for competition among species
(E) environment is more important in establishing the proper ratio of prey to predator
20. The sensitivity described in lines 56-61 is most clearly an example of
(A) “free-floating awareness” (lines 16-17)
(B) “flooding of impulses in the brain stem” (lines 29-30)
(C) “the holding of consistent images” (lines 31-32)
(D) “integration of details with perceived ends and purposes” (lines 37-38)
(E) “silk-thin veils of tranquility” (line 64)
21. The author’s attitude toward the mammals discussed in the passage is best described as
(A) superior and condescending
(B) lighthearted and jocular
(C) apologetic and conciliatory
(D) wistful and tender
(E) respectful and admiring
22. The author provides information that would answer which of the following questions?
I. Why is an aroused herbivore usually fearful?
II. What are some of the degrees of attention in large mammals?
III. What occurs when the stimulus that causes arousal of a mammal is removed?
(A) I only
(B) III only
(C) I and II only
(D) II and III only
(E) I, II and III
23. According to the passage, improvement in brain function among early large mammals resulted primarily from which of the following?
(A) Interplay of predator and prey
(B) Persistence of free-floating awareness in animals of the grasslands
(C) Gradual dominance of warm-blooded mammals over cold-blooded reptiles
(D) Interaction of early large mammals with less intelligent species
(E) Improvement of the capacity for memory among herbivores and carnivores
24. According to the passage, as the process of arousal in an organism continues, all of the following may occur EXCEPT:
(A) the production of adrenaline
(B) the production of norepinephrine
(C) a heightening of sensitivity to stimuli
(D) an increase in selectivity with respect to stimuli
(E) an expansion of the range of states mediated by the brain stem
Tocqueville, apparently, was wrong. Jacksonian America was not a fluid, egalitarian society where individual wealth and poverty were ephemeral conditions. At least so argues E. Pessen in his iconoclastic study of the very rich in the United States between 1825 and 1850.
Pessen does present a quantity of (a quantity of: 一些) examples, together with some refreshingly intelligible statistics, to establish the existence of an inordinately wealthy class. Though active in commerce or the professions, most of the wealthy were not self-made, but had inherited family fortunes. In no sense mercurial, these great fortunes survived the financial panics that destroyed lesser ones. Indeed, in several cities the wealthiest one percent constantly increased its share until by 1850 it owned half of the community’s wealth. Although these observations are true, Pessen overestimates their importance by concluding from them that the undoubted progress toward inequality in the late eighteenth century continued in the Jacksonian period and that the United States was a class-ridden, plutocratic society even before industrialization.
25. According to the passage, Pessen indicates that all of the following were true of the very wealthy in the United States between 1825 and 1850 EXCEPT:
(A) They formed a distinct upper class.
(B) Many of them were able to increase their holdings.
(C) Some of them worked as professionals or in business.
(D) Most of them accumulated their own fortunes.
(E) Many of them retained their wealth in spite of financial upheavals.
26. The author’s attitude toward Pessen’s presentation of statistics can be best described as
(A) disapproving
(B) shocked
(C) suspicious
(D) amused
(E) laudatory
27. Which of the following best states the author’s main point?
(A) Pessen’s study has overturned the previously established view of the social and economic structure of early nineteenth-century America.
(B) Tocqueville’s analysis of the United States in the Jacksonian era remains the definitive account of this period.
(C) Pessen’s study is valuable primarily because it shows the continuity of the social system in the United States throughout the nineteenth century.
(D) The social patterns and political power of the extremely wealthy in the United States between 1825 and 1850 are well documented.
(E) Pessen challenges a view of the social and economic system in the United States from 1825 to 1850, but he draws conclusions that are incorrect.
答案：17-27：BCADECAEDEE
篇3：提升GRE阅读解题效率和正确率方法
全面提升GRE阅读解题效率和正确率方法
GRE阅读不同题型提速策略详细讲解
1. 长篇阅读找关键词句做标记
一般来说，GRE语文每个部分的20道题中，都会有10道固定为阅读题，而其中长篇阅读只占一篇。虽然数量不多，但光是这一篇阅读，就往往在450字左右，篇幅相当惊人。一篇长篇阅读，固定会附带4道题目。由于GRE所有题目分数相同，因此这4道题目，可以说是整个阅读乃至语文部分性价比最低的。有鉴于此，应对GRE长篇阅读的方法就比较简单了，那就是放到最后再做。之所以这么做，完全是因为同等时间内，大家完全可以把其他耗时更少，更容易做完的题目先搞定，最后集中精力再来对付长篇阅读。毕竟这么长一篇文章，读完已经会有头昏脑涨的感觉，如果直接做完，那之后的思路肯定会受到影响，不利于从整体上提分。
而应对长篇阅读的提速心得也很简单，那就是找关键句做标记。大家没有必要把整篇文章精读，第一遍阅读只要知道全文大意和每个段落的意思就可以了。对于一些细节内容，可以先做好标记，等到解题需要用到时再返回定位，如此可以大幅度节省下阅读的时间用以解题。
2. 逻辑阅读练熟出题思路应对技巧
除了最让人头疼的长篇阅读外，GRE阅读中还有一种比较烧脑的阅读题型，那就是逻辑阅读。虽然逻辑阅读文章一般篇幅较短，但题目难度却往往不低。如果考生的逻辑思维能力不足，面对这类题目往往会觉得比长篇阅读还要困难。因此，应对逻辑阅读的策略就是跟着难度走。看完文章如果马上就能理清逻辑思路找到解题方法，那就直接做完。如果觉得有点绕，一时半会儿想不清楚，同样先跳过留到之后再完成。这样可以避免大家过度消耗脑力，能以思路比较清醒的状态优先做完其他题目。
想要在逻辑阅读部分提速，考生必须提前在备考过程中加强逻辑思维推理判断能力的训练，把各种逻辑常见的出题方式和思维模式提前练熟，对于各种加强削弱无关等题型做到一看就知道怎么解。
3. 短篇阅读先看文章再看选项避免重读
短篇阅读是GRE阅读中对考生最友善的题型。不仅文章篇幅段，而且难度一般也不高，虽然偶尔会有难题，但大部分题目大家一遍读完就能顺手解决。因此想要拿到高分，大家只要仔细一点看清问题就能比较稳妥的拿到分数了。而想要保证准确率，考生可以尝试在读完文章和问题后先不看选项，自己根据理解想一个大概的答案，然后再和选项匹配结果，既能避免干扰，又能提高解题速度。有些同学在做短篇阅读时因为觉得比较简单看得也很粗心，看完以后没看明白还要重读一遍甚至几遍文章，这种情况是大家都需要避免的。
GRE阅读考场提速策略价值分析
考生也许会问，为什么要推荐大家使用上面的这些提速策略呢?其实这样做主要有两个好处。大家首先要明确的一点是，GRE是看总分的考试，因此从整体上尽可能多地保证的得分才是考试的核心思路。因此提升得分效率始终是第一要务。比起450字4道题来说，显然50字1题的效率更高，更不用说只有一两行字的GRE填空题。所以，只有把最花时间的长篇阅读放到最后，才能优先确保其他题目的必得分数。
同时，由于时间压力和题目难度等造成的影响，大部分考生的解题思维状态肯定是越来越差的，能够越做题越兴奋的考生毕竟是少数。而GRE长篇阅读和逻辑阅读，又是最消耗脑力的题目，如果按照正常顺序做完，之后的题目怎么办?思路都不清晰了，原本能够做对的题目可能都会做错。因此，保持头脑更为清醒的状态完成大部分题目，才是正确的选择。
综上所述,考生提升GRE阅读不仅需要熟练的阅读技巧，也需要根据不同题型使用正确的解题策略才能真正实现提速提分的目标，希望上文内容能给大家提供一些参考帮助。
GRE阅读的解题思路
一、判断标志：
(a)首句提出过去、传统、大家都接受的观点，这些观点是旧观点
首句有表示“时间”概念的词或动词的完成时态：often，common claim，usually，traditionally， longmaintained， until，recently，it is frequently assumed，the dominant view，the common belief等。
观点的持有者在语法上表现出泛指的语法范畴：some historians，child psycholists，some recent historians。
(b)二句或二段首句出现表示转折或让步的词汇，如however，but，yet，nevertheless，unfortunately等
Top Sentence：新观点给出之处
对旧观点取非即得到新观点(取非后可能有多种结果，新观点是同一事物的不同解释)
解题思路：强对比， 互取非(加减“not”)，注意必须是对同一事物的两种不同解释
关注的重点：强对比取非;批判纠正型，经常出现的词有：correct，counter gains，criticize，refute
新旧观点题型：
(1)判断标志：首句有表示时间的词
(2)对旧观点取非得到新观点
(3)新观点永远是主题句， 不管作者态度如何
(4)旧观点负评价， 新观点正评价(例外很少P206L)
二、现象解释型：
判断标志：首句或首段给出一种自然或社会现象， 通常很古怪， 二句或二段首句有表示“解释”的词汇
Top Sentence ：正评价，解释出现之处
【说明】：1.可能有多种解释，TS是作者给予正评价的解释，多放在后面;
2.多是文章节选，可以没有正确观点，文章有言犹未尽的感觉
解释手段：(a)引用理论(b)实验验证(c)举例证明(d)分层说明[数字、强对比、递进] (e)强对比 (f)过程描述
态度的类型：a支持; b对所有理论都不支持;c无态度， 那就是客观公正的;
d 无明确态度， 但解决了问题的理论，可以认为作者持正面态度
三、结论解释型：
判断标志：首句是判断句，且第二句，第二段首句不能对这个判断作出转折。
判断句：“系动词+表语”结构[be，remain，suggest….];含作者评价或态度的句子;包括首句是强调句的情况(It is ... that...)
Top Sentence：首句，文章开端的结论处
小文章， 若首句是判断句，且后面未作转折，则首句是TS。基本上每段首句是该段TS。
写作方法：(a)首句正/负评价，后面的相反评价是结论 (b)有的时候文首会有一点背景
(c) 先叙述别人的观点， 最后才是作者的评价(结论)
解释手段： a. 举例 b.讲原理 c. 类比和强对比 d.分类说明
focus：态度(+/-评价)，阐述角度
四、问题解决型：
判断标志：出现problem，task，puzzle，difficult等词汇;以设问句开头
解决手段：a：多种解决方案， 注意新老解决 b：原则和手段 c：试验证明 d：引用原理
TS：作者给予正评价的解决方案(多放在最后)
短文章--TS 长文章--多个解决方案， 区分态度(+/-)
TS特定位置
1. 大段叙述后出现转折，TS就要出现
2. 设问及其回答： 有问必答; 自问自答; 主题题型答案所在
3. 大段举例之前的观点和之后的总结往往是TS
4. 短文章首句为结论，第二句开始是唯一的一个例子时，则该结论为TS
5. TS从前不从后，从大不从小原则
如果前后出现不一样的重点、结论，应以前面的为主题，后面的为延伸(TS在1～2段的首句之间找)
从大不从小--文章开头或主题句的评价是大评价，让步、转折除外。
GRE阅读长句的特点解析
英语长句一般指的是各种复杂句，复杂句里可能有多个从句，从句与从句之间的关系可能包孕、嵌套，也可能并列，平行。所以翻译长句，实际上我们的重点主要放在对各种从句的翻译上。从功能来说，英语有三大复合句，即：①名词性从句，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句;②形容词性从句，即我们平常所说的定语从句;③状语从句。
一般说来，英语长句有如下几个特点：
1)结构复杂，逻辑层次多;
2)常须根据上下文作词义的引申;
3)常须根据上下文对指代词的指代关系做出判断;
4)并列成分多;
5)修饰语多，特别是后置定语很长;
6)习惯搭配和成语经常出现。
英语多长句，这是因为英语可以有后置定语。扩展的后置定语可以是带从句或长修饰语的复杂句。这些句子结构复杂，逻辑性强，但是，无论多长的句子、多么复杂的结构，它们都是由一些基本的成分组成的。只要弄清英语原文的句法结构，找出整个句子的中心内容及其各层意思，然后分析各层意思之间的逻辑关系。
GRE
篇4：如何提升雅思阅读正确率
究竟是先看文章还是先读题，1小时雅思阅读考试时间非常紧张，用来阅读文章的时间很宝贵，小站雅思君觉得最佳方法是边做题边读文章。
作为学术性文章，雅思阅读内容一般会遵循这样的写作规范，即首段和尾段为文章的核心内容，每段的首句是段落中心思想。那么对于抓取关键信息来说，考生可以重点关注文章中的这些位置。
篇5：如何提升雅思阅读正确率
雅思阅读文章大致分为实现类文章、逻辑论证类文章及环境自然现象类文章。不同的文章类型的阅读方法不同，实验类文章的结构是固定的，文章内容顺序是：实验的目的、实验前的准备工作、实验主体及实现进程和使用结果。
逻辑论证类文章和论文的结构很相似，具体的文章内容顺序是：提出论点、介绍观点或某现象，引入观点并进行讨论(分论点和论据)，最后总结结论。逻辑论证类文章一般出现在雅思阅读第三篇，题目较难。
而环境自然现象类文章结构不够稳定，内容顺序一般是描述某种现象如地震，火山等，介绍现象产生的原因及后果，最后提出解决方案。
篇6：如何提升雅思阅读正确率
一般来说，如果是细节类的题型如段落配对题，因为题目和答案是乱序的，考生需要花费更多时间找寻细节和文章答案范围，考生可将此类题型放到最后做，完成前面的题目后对文章的中心思想和核心观点都了解差不多，整篇文章也大致了解，可以节约更多时间寻找相关答案的细节。
小编情提示：雅思阅读题型决定了做题顺序，一般主旨类题目可以先做，待整篇文章在做题过程中看得差不多了，再去做难度系数较大的细节类题目。
实用雅思阅读定位技巧总结：高分冲刺必备
首先我们来看雅思阅读的题型，按照题目占比分别是填空题、选择题、配对题、判断题及标题。段落标记题可以明确是考察文章主旨的题目，按照一般的阅读顺序原则很快就能找到答案，但是其他的题型，对于阅读内容的细节要求就高了，这时候快速定位的技巧非常重要。
雅思阅读定位技巧：扫读
扫读是最常见的定位技巧，适合所有考生，无论是读题还是定位答案，考生动作要迅速，不要拖泥带水，划题干，找关键定位词，迅速定位到相应段落，找出出题范围。当然，扫读不是光扫不看，一定要带着关键词去扫，盲目求快并不能帮助考生快速找到答案。
雅思阅读定位技巧：选取核心关键词
扫读的关键词如何选取?所谓的定位词也就是能够迅速帮助考生找到答案范围的词或短语，选取关键词，优先选择在文中比较容易识别的词(短语)，比如专有名词、数字、符号、时间等，这些词或符号在原文中基本保持不变，且容易识别，是最佳的核心关键词。
当然并不是所有题目的核心关键词都能够迅速识别，有时考生还需要根据同义替换来寻找出题范围，这个后面会说。
雅思阅读定位技巧：定位词数量选择
关于定位关键词的选择，建议考生根据题型情况选择2-3个唯宜，定位准确与迅速对于雅思阅读来说同样重要,有些专有名词或数学符号在原文中并不只出现一次，只选择一个关键词定位，有遗漏风险。
雅思阅读定位技巧：正确的做题顺序
一般来说，雅思阅读题目是根据文章的顺序来排布，考生如果遇到一时无法定位的题目，可选择性略过，从下一题开始做，待确定了上下两题的定位确定之后，也可以作为预测难题答案范围的方法。
如果遇到配对题这类乱序题，建议考生优先做其他难度系数低的题目，回头再做配对题。配对题不仅考察细节，并且题目不会按照原文的顺序排布，耗时长，正确率较低。
如何稳拿雅思阅读七分：加快速度 控制时间
时间永远是您最大的敌人 在 IELTS 阅读测试中， 时间对绝大部分学生，特别是英文阅读水平相对一般的学生来说，更尤为至关重要。即使是英语为母语的人也无法在 IELTS 测试规定的时间内完全理解所有的词汇。因此，一定控制好时间。
所问所答
IELTS 测试的金玉良言就是： “所问所答”。首先，要完全了解问题的类型，及根据所提供的信息，再去回答问题。有的学生在参加完 IELTS 测试后总感觉所得分数与自己估算的分数相差甚远，原因无它，就在于对问题理解不够彻底，因此，也就无法对所提问题做到精确回答。
系统地制定学习计划
大部分参加( GENERAL MODULE )普通类测试的考生都已离开学校多年，甚至很长时间没有继续英文方面的学习。因此，必须尽量每天安排一定的时间，比如说每天一小时，并根据自身英文情况制定一个学习计划，稳步、系统地学习。阅读训练：争取每天阅读一定量的原版英文报刊、书籍，并非要读懂每一个字，或完全理解，只要能理解其中大至含义既可。可采取 3:1 的比例进行泛读与精读。
增加阅读速度
要增加英语阅读的速度，当然并非一朝一日即可达到。通常需要相当长一段时间的学习及训练。但无论怎样，应加强英文基础训练，掌握必要的测试技巧，从而在现有的英文基础之上取得最好的成绩。总之，付出越多，收获越大。
控制答题时间
在 IELTS 测试过程中，每组题都给有答题参考时间，当所给时间结束时，就一定要停下来，即使这组题没有做完也要开始回答下一组题，否则所能完成的题数就会减少，从而影响 IELTS 的得分。
答案一定填在“ 答案纸 ”上
在 IELTS 测试时，所有答案务必要填在所给的 “ANSWER SHEET” 纸上。否则，即使您完成了全部问题，也是没有任何分数，这种现象曾有发生过。
带着问题阅读所给文章
在开始阅读所给文章前，应首先弄清下列问题再带着这些问题有的放矢地去读那些与答题有关的部分，有些部分则完全不看，这样就可以节省出更多时间，达到事半功倍的效果。
查看试题布局
1. 阅读试题三部分的每一部分的开头与结尾;
2. 每部分有多少道题;
3. 每部分(或每组题)的答题时间;
4. 先回答那些问题。
如何备考雅思阅读部分：清晰把握文章思路
阅读部分在英语考试中占据着很大的比重，阅读部分所需要花费的时间多，分值较重，所以能够在阅读部分取得优异的成绩，在整张试卷的成绩提高上也就有着明显的优势。以下将对备考阅读部分的一些学习心得进行下梳理。
多年来在我国英语教学领域中，经验主义的教学方法一直发挥着重要的作用，但这种教学方法同时也给学习者造成了学习上的固定模式和不良的学习方式。相信大多数同学在阅读过程中都或多或少会有这样的感受或经历，那就是，在看阅读材料的过程中，心里也会跟着默读，而且往往是眼睛会跟着默读的速度来，如果在某个单词处出现的理解困难或者一时忘记发音读不出来，那么思绪就会一直纠结于此，严重拖累整个阅读过程的速度和效率。还有的同学可能还喜欢拿笔顺着正在阅读的材料走，或者头跟着目光移动的范围转，其实这些细微的学习习惯都可能成为拖累阅读速度的不良因素。在阅读过程中，我们应该保有的较为科学的阅读方式应该是，应该使头部和手尽量处于放松的状态，克服掉在心里跟着默念的习惯，真正做到用目光扫视阅读材料，克服掉用笔跟着比划的习惯，真正让目光能够跟着思维在阅读材料上畅通无阻的划过，头也不要跟着动，因为一篇纸放在眼前，我们只要稍稍转动下眼球就可将所有内容尽收眼底的，这样做也是防止在阅读中头部的转动对目光移动所造成的影响的。当然每个人都有自己习惯性的阅读方式，但大家不妨试试以上这些方法，再结合自身学习的特点，找到真正适合自己的，才能够对阅读速度有最大程度上的帮助。
下面来说一下对阅读内容的处理方法。对于篇幅较短的文章，可以直接读文章，以后再看题目做题。在阅读过程中，要求头脑中能够有清晰地思路，能够从整体上把握住整篇文章的思路，这样就可以避免纠结于作者援引的例证等游离在文章核心边缘的部分，能够更精确把握住文章的重点和思路。这就要求应试者能够有“能高能低”的阅读功底，“能高”指能够在对整篇文章的框架和整体思路有很好的把握，从空中俯瞰一切，做到了熟于心，“能低”指应试者能够在文章的细节部分也给予一定的注意，善于捕捉文章对较有价值的细节内容。对于篇幅较长的文章，可以采取先浏览题目再读文章的方法，这样能够使应试者在阅读过程中能够快速感知正在阅读的内容对于文章的整体把握上所占的重要性，在适当的时候还可以选择跳读，以节省时间，提高效率。
盲目阅读费时间 隐藏在雅思阅读中的玄机
在雅思阅读的教学过程当中，经常会发现一些同学对着阅读文章上看下看，左看右看，还不时地用笔在文章上划线做记号，如此这般折腾后，却发现题目要对应的内容还是在文章中”潜水“，怎么都看不清真面目。这种盲目的阅读不仅会浪费时间，而且一旦看了文章还找不到答案，对学生的心理也是一种打击，产生一种恐慌情绪。雅思阅读教研组专家建议考生，要克服这种盲目的阅读，我们还是得从雅思考试的考察目的说起。
不论是学术类(A类)还是培训类(G类)，阅读的考察都是看学生的英语(论坛)阅读能力是否能够适应其生活或学习的水平状态，尤其是A类，是给那些taking the test for entry to undergraduate or postgraduate studies or for professional reasons的考生设计的。既然是要出国读大学做研究，那么必然要求有一定的英语阅读能力，而且还要具备查找所需重要信息的能力。因为大学毕业论文，研究生(论坛) 论文，或者研究报告，都需要阅读大量的英语资料作为补充。如果每本书都要把每一页的内容都仔细看，那么也许每天不眠不休都不一定能把这些内容看完。其实真正所需要的只是从大量的材料中搜索到对自己有用的东西，即有针对性的去看一本书的内容，因此在雅思的阅读考试中，就充分体现了考察了学生在有限的时间内查找有效信息的能力。而这种能力就是我们阅读中所谓的3S技巧，survey (略读)，skimming(浏览)和scanning(扫读)。
scanning(扫读) 在雅思阅读考试中是非常重要的一环节，但是在这个环节之前，有一个非常重要而且不可缺少的链接，即对题目的分析和理解。我们可以用蜜蜂的交流方式来作个比喻：阅读文章中的答案所在内容就像是蜜蜂的食物所在地，题目就像是飞出去找食物的侦查蜂给自己的同伴跳的8字舞;那么对于题目的分析和理解就是其他蜜蜂对侦查蜂所跳8字舞的解读，因为8字舞里面蕴含了食物地点距离蜂巢的方向和里数，如果解读正确了，就能很容易地找到食物所在地，但是解读不对，那么就会迷失方向。也就是说，如果能把阅读文章后的题目分析清楚，对找到文中答案的所在位置和正确解答起着事半功倍的效果。
在这里我们就以雅思阅读的”常客“题型，TRUE/FALSE/NOT GIVEN，即判断题题型来举例说明。判断题这种题型考察的就是文章中某一部分细节信息的理解，需要的就是快速阅读定位以及阅读细节判断这2个过程。但是在快速阅读定位之前，必须要先找到定位的依据，也就是题目中的定位词，而阅读细节判断的依据就是针对题目中的考察点。
定位词的选择
对于判断题的题目来说，定位词的一般都是以名词为主，因为名词是相对于动词，形容词等其他种类的词来说变化形式最少的词，而在文章中的对应方式又多以AA对应(原词对应)为主。这类定位的名词以人名，地名，机构名，专业名词为多，有时数字和时间也可以作为定位词。只是朗阁海外考试研究中心要提醒考生注意的是，数字和时间有时会成为考察点，也就是说会有错误的可能性，因此当我们看到题目中有数字和时间的时候不能盲目的用数字和时间做定位，最好在找题目中的一个名词概念作为辅助的定位。
例如剑4 Test4 Passage1的第一题，题目是Modern official athletic records date from about 1900. 如果第一眼看题目，最显眼的定位词大家一定会认为是1900这个年份，但是回到文章中去浏览，是找不到1900这个数字的，因为文章中进行了同义转换，变成了”twentieth century“,所以1900做定位词不够保险，必须再找另外一个名词作为辅助，而在上题中令一个有效定位词就是records这个词。利用records这个词，就可以发现相关的文章内容就是文章的第一段第一句话”Since the early years of the twentieth century, when the International Athletic Federation began keeping records, there has been……“
此外，用作定位词的名词需要有一定的特殊性或者”新鲜性“，所谓的特殊性或”新鲜性“就是指有资格做定位的名词也许是特别长特别难的词，又或者是新出现的名词概念。同样以剑4 Test4 Passage1中的题目作为例子，一道题目是Improvements in athletic performance can be fully explained by genetics. 另一道题目是 The parents of top athletes have often been successful athletes themselves. 因为整篇文章就是涉及到体育运动和运动员的成绩提高问题，所以athletic performance 和athletes在文中是属于一抓一大把的情况，所以这两个貌似可以定位词的名词就不够资格做定位了。然而我们却能发现两题中都有出现一个新颖的概念，第一句中是”genetics“,第二句是”parents“，如果用这两个具有”新鲜性“的词做定位，马上就可以在文章中找到相应的内容去进行阅读判断。
考察点的确定
确定了定位词，就能够在近1000字的长篇文章中快速找到相应句子，因此心理上就有了底，因为至少目标所在的大致位置找到了。但是真正要做到有的放矢，还要靠对题目的核心，也就是题目的考察点进行分析确定。能够发现题目的考察点，对原文相应句子的判断就有了依据，答案也就呼之欲出了。同样我们以剑桥系列的真题作为例子举例说明。
判断题中比较常见的考察点是句子中几个概念的关系，包括因果关系、并列关系、递进关系和比较关系等等。而其中最常见的就是比较关系。例如剑4 Test1Passage1中的一题 Girls are more likely than boys to hold mistaken views about the rainforests' destruction. 这句话就是非常典型的比较关系考察。对于比较关系的考察点，我们要搞清楚几个概念，即比较双方是什么，比较的内容是什么，比较的趋势是什么。这道题目的比较双方就是男孩和女孩，比较的内容是对于雨林破坏的原因有错误的观点，比较的趋势就是女生比男生多。搞清楚这几点，那么判断就有方向和依据了。如果比较双方在文章中都出现且有进行比较，而且比较内容和趋势都和题目一致，那么这道题就是TRUE;如果比较双方在文章中都出现且有进行比较，比较内容与题目一致，但是趋势与题目相反或矛盾的话，那么这道题就是FALSE;如果比较双方有一方在文章中没有出现，或者两者都出现但没有比较，或者双方出现且有比较但是比较内容不同，那么这道题就是NOT GIVEN。
除了常见的比较关系，题目中的考察点还经常出现在谓语动词这个点上。同样的以剑4 Test1 Passage1中的一题为例，题目是The plight of the rainforests has largely been ignored by the media. 这句话的考察点就在”ignored“这个动词上，问的是媒体是不是忽略掉了雨林的困境，正误的区别就是”是不是忽略“。利用”新鲜性“定位词media去文中定位(因为此篇文章都是以雨林的内容为主，所以rainforest出现过于频繁因而无法作为定位)，就能在原文第一段中找到”In the face of frequent and often vivid media coverage, it is likely that children will have formed ideas about rainforests….“从文章中应对”是不是忽略“这个点，会发现原文中说的是frequent and often vivid media coverage，也就是媒体的报道是非常频繁而且生动的，那么媒体就是”没有忽略“，所以这道题目的答案就是FALSE。
在这里只是举了一个重点题型的例子来说明审题的重要性，其实在雅思阅读的其他题型里，审题同样占有举足轻重的地位。因此，专家建议考生只有带着目的、带着方向去看文章，才能在有限的时间内做出正确的判断，提高做题的正确率。
篇7：GRE考试提升阅读答题效率
做标记是指在读文章的时候用简单的符号记录所读重点内容，这应该和读文章同步进行，标记可以轻轻做在试卷边缘，也可以另外写在草稿纸上。所标记的主要目的是为了读完选项之后能快速、准确的定位，这个步骤要求读者熟悉常考考点，对应做标记的内容烂熟于胸，这样才能不费时间的给自己下一步的定位作准标记。
新GRE阅读考试提高答题效率方法：读题干、选项
读题干的过程也是个找题干特征的过程，看看题干所述和自己所做标记的内容有没有联系，如果有，则可以直接定位，故定位最主要的基础是题干与标记之间的联系。有时候题干可能没有可以捕捉的特征，这时读者不妨从选项下手，选项中也时常会有明显的特征反映出它与原文中的重点内容之间的相关性。
篇8：GRE考试提升阅读答题效率
定位指的是确定考题针对原文中什么位置的内容发问，通常通过题干和选项的特征词来找，判断了原文所述的位置之后，就可以找原文和答案之间的对应关系了，绝大多数题目都可以通过找题干和选项的特征词准确的定位到原文某处。
新GRE阅读考试提高答题效率方法：(排除干扰选项后)按照文字对应原则选答案
GRE考试的备选答案都是五个，通常很少有考题能让读者非常直接的判断出正确答案，总有1-2个迷惑性比较大的选项，所以，考生不妨先竖读各选相，排除一些明显错误的选项，然后再对剩下的进行细致的比较，通过原文和选项之间的文字对应关系，进行选择。
比较典型的排除干扰选项的方法有：
1. 用最高级、唯一性、比较级来排除;
2. 用同性元素来排除;
3. 用错误选项的典型特征排除。
以上就是为大家整理的新GRE阅读考试提高答题效率的一些方法，只有掌握正确的新GRE阅读方法，才能快速的提高GRE考试的阅读效率，大家可以按照文中所述的内容进行解题，希望能够对各位考生有所帮助。
GRE阅读文章如何复习
宏观中的“必读”与“不读”
所谓宏观，即使明确文章结构。再清楚一点说，即使我们要知道主题句的所在位置以及每段大意。
让我们今天来了解一下什么是主题句，的阅读文章中主题句通常会以什么形式出现。和中国考生自己写作文不一样的是，美国人的阅读文章中从来都不出现”I think that, in my opinion, as far as I am considered“此类语言做主题句。通常来说美国人的主题句有两种形式：
主题句两种形式：
1. 判断句(含情态动词，系动词，正负褒贬词的句子);
2. 概括文章将来结构。
比如一个句子：Your minds changed my attitude. 这句话中并没有情态动词和系动词，因此这句话自然不是判断句，也就不是主题句。但只要在这句话中加入一个正负褒贬词，即一个词表明作者的态度或观点的词即是判断句了。
比如，Your minds successfully changed my attitude即是判断句了。另外，如果一个句子不是判断句，只要它能够概括文章将来结构，及文章后面会从哪几个方面来说明，也是主题句。
比如，People are living longer now. 这句话一定不是主题句，而如果这句话是，People are living longer now since the improvement of food condition and the development of medical technoly.这句话即是主题句了。因为它概括了文章后面会从哪几个方向来进行说明。
掌握好了主题句判断方法，很多文章学生便可以很快把握文章的结构框架，帮助后面文章的理解。比如一篇文章的开头是，Mycorrhizal fungi infect more plants than do any other fungi and are necessary for many plants to thrive, but they have escaped widespread investigation until recently for two reasons. First, the symbiotic association is so well-balanced that the roots of host plants show no damage even when densely infected. Second, the fungi cannot as yet be cultivated in the absence of a living root. 第一句是明显的判断句，即为主题句。
而主题句也同时概括了文章的将来结构，即会从“M真菌影响力很强”和“M真菌过去由于两个原因没有得到广泛研究”。
下面马上看到了first和second，我们即知道这两个很难读懂的句子无非是两个原因使得M真菌没有得到广泛研究而已，具体是哪两个原因，我们几乎可以忽略不读。
微观中的“必读”与“不读”
所谓微观，即使明确句子结构。再清楚一点说，即使我们要知道句子主干大意及和上下文的关系。
说到可以不读的内容，很多同学都会想到插入语可以不用读。可什么是插入语呢?两个逗号之间的内容一定是插入语吗?今天，让我们重点来了解一下插入语。首先，我们知道并不是两个逗号之间的内容一定是插入语，很多同学会被传统的老师所误导，误认为判断插入语只要看是不是逗号间内容在解释逗号前内容即可，可是如果插入语不读的话，你有时如何知道这是对逗号前内容的解释呢?其实，插入语有两种形式：
插入语两种形式：
1. 对主语说明
________,which / who / n. / prep. / -ing / -ed……,________.
2. 对主语举例
________,such as / especially……,________.
因此，我们只要看到第一个逗号之后紧跟着which / who / 介词 / 动名词 / 动词的过去分词 / such as / especially 的情况或两个逗号间仅有纯粹的名词时，那这从第一个逗号开始到后面最临近的标点符号(逗号或句号)间内容一定是插入语，往往可忽略不读。而我们唯一重点需要读的只有句子的“主、谓、宾。”
准备复习时的“读”与“不读”
很多同学都会痛苦，复习阅读进步不大，甚至有的时候反而比开始时错的还多。我认为，这主要是学生的复习方法不得当导致的。很多同学在复习准备阅读时，通常会一天一篇文章的做题，这不仅不能帮助你归纳掌握GRE阅读技巧，相反是在浪费时间。
最好的复习阅读的方式是开始并不直接读文章做题，在已经掌握了一定量的单词，并强化训练了长难句的基础后，保证集中突破强化复习。即，每天精读6-8篇文章，大概持续2周左右。所谓精读即清楚了解文章中微观的每一句话的意思及在全文中作用，以及完全明白每一个选项。这样有助于帮助学生总结归纳文章和出题规律。
GRE考试阅读选项的规律
1. 正确选项：
(1)同义变换 。即将原文中的某一句话用另一种说法表达，也就是英文中的paraphrase。如将文章中的”many wind-pollinated species fail to release pollen when wind speeds are low or when humid conditions prevail.”换成选项中的“Pollen is sometimes not released by plants when there is little wind“。
其中包括三种类型：变换同义词，变换句型，变化同根词的词性。以下分别论述，请注意表格中的斜体字。
2.错误选项：
对于GRE阅读文章中更大量的错误选项，也形成了一套固定的规则。以下笔者就用实例来说明错误选项编制的规则：
(1)混偏反无。
1)混: 此类选项的错误可以形象地概括为：“张冠李戴”。 如下例：
文章：”...unlike large businesses, they often need to make substantial investments in new plants, staff, equipment, and the like in order to perform work subcontracted to them. If, thereafter, their subcontracts are for some reason reduced, such firms can face potentially crippling fixed expenses"
题目：The passage suggests that the failure of a large business to have its bids for subcontracts result quickly in orders might cause it to
(A) experience frustration but not serious financial harm
(B) face potentially crippling fixed expenses (本题问大公司如果没有使投标转化为订单将引起什么结果。而这恰恰是小公司的特点。)
(C) have to record its efforts on forms filed with the government
(D) increase its spending with minority subcontractors
(E) revise its procedure for making bids for federal contracts and subcontracts
2)偏： 意即选项中所包含的逻辑范畴与原文不符。包括”以偏概全“ 以及”以全概偏”。请看下文：
Paule Marshall’s Brown Girl, Brownstones (1959) was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that had been typical of the protest novels of the early twentieth century. Like her immediate predecessors, Zora Neale Hurston and Gwendolyn Brooks, she focused her novel on an ordinary Black woman’s search for identity within the context of a Black community. But Marshall extended the analysis of Black female characters begun by Hurston and Brooks by depicting her heroine’s development in terms of the relationship between her Barbadian American parents, and by exploring how male and female roles were defined by their immigrant culture, which in turn was influenced by the materialism of White America. By placing characters within a wider cultural context, Marshall attacked racial and sexual stereotypes and paved the way for explorations of race, class, and gender in the novels of the 1970’s.
题目：The passage is primarily concerned with
(A) comparing the works of three Black American authors
(B) describing common themes in Black American literature
(C) discussing an important work in Black American literature
(D) providing insights about Black American literature in the early twentieth century
(E) providing historical information about the writing of Black American novels in the second half the twentieth century
分析：此文描述并评价了美国黑人文学史上一部优秀的著作。而其中的D，E选项中的“Black American literature”以及“the writing of Black American novels”无疑扩大了原文的逻辑涵盖的范围，即属于“以全概偏”。于是不予选择。
3)反： 即选项中的内容与文章内容相反。
文章：“....Paule Marshall’s Brown Girl, Brownstones (1959) was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that had been typical of the protest novels of the early twentieth century. Like her immediate predecessors, Zora Neale Hurston and Gwendolyn Brooks, she focused her novel on an ordinary Black woman’s search for identity within the context of a black community......”
题目：
According to the passage, Hurston, Brooks, and Marshall are alike in that they
(A) did not examine the effects of White culture on their characters’ lives
(B) were heavily influenced by the protest novels of the early twentieth century
(C) used Black communities as the settings for their novels
(D) wrote primarily about the difficulties their characters encountered in White culture
(E) wrote exclusively about female characters and the experiences of women
分析：从文章中得知：“马歇尔已经摆脱了抗议小说所一贯描绘的受压迫并且带有悲剧色彩的女主人公形象”。但是B选项却说道：“马歇尔深深地受到二十世纪早期抗议小说的影响”，明显与原文意思相反。
再如：
It can be inferred that the author of the passage would describe Brown Girl, Brownstones as being
(A) completely different from novels written before 1959
(B) highly influenced by novels written in the early twentieth century
(C) similar to the protest novels that preceded it
(D) important in the late 1950’s but dated today
(E) an important influence on novels written in the 1970’s
分析：C选项“与之前的抗议小说类似” 与原文意思相反。而B选项的“深受二十世纪早期小说的影响”从文章无法推测出。
4)无：即 提到文章中未涉及的内容。由于此种选项编制容易，并且一厢情愿地认为此种迷惑手段非常高明。因此，此类错误选项在GRE阅读的错误选项中数量众多。请各位考生紧记：凡基于文章内容无法推测出的选项必然错误。
还是上文：
题目：
According to the passage, Hurston, Brooks, and Marshall are alike in that they
(A) did not examine the effects of White culture on their characters’ lives
(B) were heavily influenced by the protest novels of the early twentieth century
(C) used Black communities as the settings for their novels
(D) wrote primarily about the difficulties their characters encountered in White culture
(E) wrote exclusively about female characters and the experiences of women
分析：从文章中得知：“马歇尔与另外两位的的共同点在于他们都把小说聚焦于一位普通的黑人女性对自己身份的追求，当然故事是以一个黑人社会为背景”。其中的A选项“未研究百人文化对角色生活所带来的影响”文章从未涉及。
再如：
It can be inferred that the author of the passage would describe Brown Girl, Brownstones as being
(A) completely different from novels written before 1959
(B) highly influenced by novels written in the early twentieth century
(C) similar to the protest novels that preceded it
(D) important in the late 1950’s but dated today
(E) an important influence on novels written in the 1970’s
分析：D选项“二十世纪50年代末期重要，但是今天过时了”文章从未涉及。
(3) 含有强调性语言(最高级、唯一性和比较级)的选项
会随意地在选项中加入一些极端语言来编制错误选项。集中表现为含有最高级，唯一性以及比较级的词汇。换句话说，含有这三类词汇的选项错误的几率很高。具体说：
1)最高级词汇：best , the most important, the least useful, uttermost, foremost, uppermost, always ,never, often, usually，primarily，primary，exact(ly)，complete(ly) . entire(ly) absolute(ly) extremely, unmitigated . unrestrained . unchecked. first等
2)唯一性词汇：only, alone, exclusively, sole(ly), unique(ly)
3)比较级词汇：more useful than, less beneficial than, better , worse than ，as ..as, the same with, similar to 等等。
还是以上两例：
According to the passage, Hurston, Brooks, and Marshall are alike in that they
(A) did not examine the effects of White culture on their characters’ lives
(B) were heavily influenced by the protest novels of the early twentieth century
(C) used Black communities as the settings for their novels
(D) wrote primarily about the difficulties their characters encountered in White culture
(E) wrote exclusively about female characters and the experiences of women
分析：此处的D选项和E选项中的“primarily”以及“exclusively”都属于比较极端的词汇。
It can be inferred that the author of the passage would describe Brown Girl, Brownstones as being
(A) completely different from novels written before 1959
(B) highly influenced by novels written in the early twentieth century
(C) similar to the protest novels that preceded it
(D) important in the late 1950’s but dated today
(E) an important influence on novels written in the 1970’s
分析：此处的A选项中的“completely” 也属于比较极端的词汇。
(4) 违反“论据集中”原则：
即此类选项试图使用非定位处的信息回答问题。此类选项极具迷惑性，因为这些错误的选项在文章中确实被提及过，可是由于与问题回答无关因此不予选择。
请看下例：
“No very satisfactory account of the mechanism that caused the formation of the ocean basins has yet been given. The traditional view supposes that the upper mantle of the earth behaves as a liquid when it is subjected to small forces for long periods and that differences in temperature under oceans and continents are sufficient to produce convection in the mantle of the earth with rising convection currents under the(E) mid-ocean ridges and sinking currents under the continents. Theoretically, this convection would carry the continental plates along as though they were on a conveyor belt and would provide the forces needed to produce the split that occurs along the ridge. This view may be correct: it has the advantage that the currents are driven by(B) temperature differences that themselves depend on the position of the continents. Such a (D)back-coupling, in which the position of the moving plate has an impact on the forces that move it, could produce complicated and varying motions.
On the other hand, the theory is implausible because convection does not normally occur along lines, and it certainly does not occur along lines broken by frequent offs or changes in direction, as the ridge is. Also it is difficult to see how the theory applies to the plate between the (C)Mid-Atlantic Ridge and the ridge in the Indian Ocean. ”
【题】The author refers to a “conveyor belt” in order to
(A)illustrate the effects of convection in the mantle
(B)show how temperature differences depend on the positions of the continents
(C)demonstrate the linear nature of the Mid-Atlantic Ridge
(D)describe the complicated motions made possible by back coupling
(E)account for the rising currents under certain mid-ocean ridges
分析：此题为一道举例作用题。其定位为文章中加粗和划线的句子。但是这四个错误的选项都无一例外地通过利用其它的句子编制而成，即出题机构分别使用文章中标号为 A，B，C和D的内容编制出四个错误的选项。因此，不予选择。考生切忌因为文章别的地方曾经出现过类似的内容而犹豫不决。
英语阅读
篇9：怎样提升雅思阅读正确率
审题很重要，有些题目会限定考生的答题字数，在做提前，考生要做好审题工作，超过字数的答案是不得分的。同时，规定字数也是一种题目答案的提示，有些考生吃不准答案时，可以根据字数限制要求找出答案，比如答案要求2个字，那么多余的形容词就可以省略，或者考生定位到2个参考答案，一个是3个字，一个是2个字，那么可容易根据排除法找出答案。
提升雅思阅读正确率：关键词定位技巧
关键词定位的技巧是提高雅思阅读正确率的必杀技，一般来说考生先读题干，找出其中的2-3个关键词，再回到雅思阅读原文中找到关键词定位的答案范围。一般考生可以优先选择的关键词有：专有名词、大写、缩略词、数字、符号等。
当然以上这些关键词特征明显，在原文中很容易发现，但雅思阅读没有那么简单，考生还需要注意同义词替换的技巧掌握。比如填空题的句子是原文的改写，那么考生需要观察到相应同义替换，如果不能，那还有一个办法，根据填空题顺序原则，上下两题如果能找到对应的题目的答题范围，那么本题的答案一定在两个答题范围中间。
篇10：怎样提升雅思阅读正确率
填空题还有一个技巧，根据填空题的词性来判断答案。一般来说填空题考察名词、动名词和动词较多。根据一定的语法知识，考生也很快就能判定答案的词性，并在原文中找出对应的答案。且因为雅思阅读题目的答案遵循所问即所得的规律，此时找寻答案不会受到同义替换的影响。
雅思阅读两项基本能力浅析：词汇和语法
前言：如果您的备考时间只剩下一个半月或者更少，那么这个时候更应该做的是磨练技巧，所以这篇文章就不必看了。
雅思阅读让人很头大。最头大的恐怕是文章的篇幅和“细致入微”的题型。许多准备雅思的朋友问，阅读究竟要怎么准备?或者，阅读那么长，传授一下速度方面的技巧吧。但这些想法本身是有些偏颇的。
雅思考试是一种语言能力测试，换句话说，语言能力才是考试的目标和重点。自然，在题目设计方面也会突出这个特点。技巧诚然可以提高一些分数，但是没有能力做后盾，又怎么能拿到好的分数呢?
那么，雅思阅读要求哪些能力呢?
首先是词汇量。在四六级备考时，老师会说：词汇就像砖头，没有砖头，大厦是建不起来的。对于雅思考试这句话仍然适用。很多具有四级水平的同学在准备雅思阅读时会发现，最大也是最令人沮丧的障碍就是词汇看不懂，文章根本没办法连接起来。如果这个词还是在关键位置的关键词，那更是有如黑云压城天崩地裂。所以，保有一定的词汇量是很有必要的。雅思考试有非常明显的“同义转换”特色，阅读材料中大量地使用同义词、近义词，或者使用词性转换的方法增加文章中词汇的多样性。考题的考察点也时常落在同义转换上，并且在不断改变考题的面貌。例如细节匹配题，以往是可以通过找关键词来做的，现在同义转换越来越多地渗透之后，就必须考虑同义词的情况了。而非重点的同义转换考察几乎遍布阅读的每一题。这种情况下，以单词为基础、并在此基础上发展起来的单词网络就有非常大的意义。为了扩充词汇量，记忆是一个基本工作;除此之外，还必须进行同义词的分类、比较、联想。这项工作可以在平时做，比如没事的时候，拿出一张白纸，写出一个主题，下面写所有能想到的这一类的词;然后进行分类，看哪些互相之间是可以进行替换的。
其次是过硬的语法功底。长期以来，很多学生之所以考雅思，是因为觉得雅思比较容易，起码不需要考语法，特别对于厌倦了枯燥语法学习的同学来说，这一点非常有吸引力。然而，雅思只不过是不那么“明目张胆”地考察考生的语法知识。雅思阅读全部是学术文章，这一类的文章不管在用词上还是语法上都是达到了一定标准的。如果不具备一定的语法知识，或者语法水平比较低，那么考试的时候就会出现文章读不懂，和读懂了但是耗时惊人的情况。同时，英语中的句法和词法，虽然不如汉语中明显，但是是承载着语言意义的。如果不熟悉这些东西，那么在做题时可能会陷入盲目的细节寻找中而不能自拔。因此，语法知识非常重要。想要顺畅地读懂文章、顺利地找到关键信息，语法不可或缺。而提升语法水平的途径有二：一是大量的练习，二是大量的阅读。这二者不是互相排斥的关系，而应该结合使用。练习是为了掌握语法的基本规则，通过做题不断强化，这方面很多高三复习的语法书做的是很好的;但是，在掌握了基本规则之后，还要进行大量的阅读和朗读练习，从实际的文章中感受活生生的语法，看看复杂的语法结构是怎么用的，怎么用才最为恰当和精准。只有这样，才能使语法水平有个显着提升。
最后，不管是两种能力的哪一种，要想提升，都必须要长时间的坚持。持之以恒，所有的方法才有好结果。语言学习尤其是一个“慢热”的过程。所以，不要沮丧，也不要懈怠，朝着自己的目标，坚定地前进吧!
克服雅思阅读的时间障碍：掌握答题技巧
雅思阅读似乎天生就是用来刁难人的：近1000字的学术文章，不认识的单词，需要细细比对的题目……而这一切都要在二十分钟内完成。因此，很多雅思考生抱怨雅思阅读完成时间不够，或者匆匆忙忙做完了正确率太低。实际上，雅思阅读虽然文章长，题目多，但是在二十分钟内做完并且有一个可观的正确率，是完全可以达到的标准。
雅思阅读的时间不够主要源于两个方面：一是文章太长，二是题目涉及的信息点位置分散。对于第一个问题，需要在平时的备考过程中加强训练。这里面主要有两个问题，一是阅读速度慢，二是生单词阻碍了阅读的进度。阅读速度慢的问题只有通过大量阅读来解决。实际上，如果每天给自己一个规定的时间，在这一时间内要求自己必须完成一定字数的阅读，这样天天练习，阅读速度慢慢就会提高。很多时候，阅读的速度不够快和大脑接受英语信息的速度有关系，当大脑需要将英语翻译成汉语才能接受的时候，速度自然就慢了。因此，就需要平时养成英语的思维习惯，比较可行的办法是自己在心里对着自己说话，碰到任何一件有意思的事情，就在心里默默地用英语描述。除此以外，也可以找一份与雅思阅读难度相当的英语材料，每天大声快速的朗读，以此来训练自己快速接受英语信息的能力。应对生单词，则要有两手准备：一是平时阅读的时候多积累单词、看见不认识的单词，当时就记录下来并且反复复习;二是在考试中如果遇到了生词，不要慌张，一般而言都不影响理解，将它当作一个认识的单词就好，或者直接跳过去也未尝不可。但是有时会有关键词不认识的情况，所以，解决这个问题根本还是在平日的积累。
关于题目涉及信息分散的问题，主要通过做题技巧来弥补。通过浏览文章之后，我们在心里应该对文章什么部分讲什么有了一个大概的印象。这种“印象”是做题速度的根本保证。在这个基础上，要掌握一些基本的技巧。首先，雅思的阅读题的顺序通常是与文章相对应的，就是说，前面的题目对应文章的前几段，后面的题目对应文章的后几段，有一定的对应关系，这样，在寻找信息的时候就更能有的放矢，不至于满篇乱找。其次，雅思的阅读题中，比较容易出问题的可能是判断题和段落信息匹配题。判断题要坚持一个基本原则，那就是文章中没有提到的坚决是NOT GIVEN。中国人的思维习惯，认为有所提及，但是没有说到，应该判断为错(FALSE或者NO)，但是，在雅思考试当中，就算文章所说内容与题目有关，但没有出现关键词，也不能认为对。例如2010年9月11日雅思A类考试第三篇文章，判断题中说行星上面可能有水，原文说的是行星被氢气层所环绕。看起来二者相关，但是答案应该是NOT GIVEN，因为并没有提到跟水有关的东西，而题目所陈述的是跟水相关的情况。至于段落信息匹配题，就一定要找出关键词，并和原文进行比对。对于相似的信息，就需要在信息之间首先加以比较，找出分歧的地方，再到文章中去找。这样，就能很容易地找出信息所在段落了。
高分必读：揭秘雅思阅读题十大出题规则
雅思阅读文章通常很长，读完一遍之后再去做题通常有点摸不着头脑。这时候如果掌握了其出题规律和原则，解题速度会大大增加，而且可以同时保证解题质量。总结出以下雅思阅读考官的出题规律十大出题原则，供广大考生参考，希望能对大家的辅导有所帮助。
1、首尾原则：大约50%的题目分布在文章首尾句以及首尾段;
2、顺序原则：美中题目基本上按照文章顺序排列;
3、改写原则：出题关键字基本都是对文章内容的改写;
4、名词原则：出题关键字基本都以名词作为考点;
5、数字原则：会出现一些带有简单运算最难不超过四则运算的简答题;
6、下定义原则：破折号，同位语从句，定语从句有可能处提;
7、举例原则：For example/For instance/Such as等短语前面是考点;
8、连词原则：表因果、转折、相似、递进以及比较的连词会有题目出现;
9、特殊符号，特殊字体原则：括号()，引号“”，黑体，斜体，下划线，以及比较罕见的词汇有可能出题;
10、图表原则：如果文章中有图表则要留心图表部分会出题。
以上10个就是阅读题的全部出题点，当你拿到一篇纯正的雅思阅读文章，后面的题目只大都出自这10个地方;这样，同学们在做题的时候就能做到有的放矢，获取阅读的高分。
突破雅思“长难句” 拎出句子“主谓宾”
面对雅思阅读中的难点长难句理解(long sentence understanding)，如何提高阅读的速度?英文中的基本句型是由主语、谓语和宾语构成的，也就是所谓的“核心意群”core meaning，突破长难句最有效的方法就是“拎出主谓宾，之后定状补”。我们来看一个长难句：
Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greatly intellectual development.
这个句子看起来非常复杂，但不难辨认出整个句子的主语是Behaviorists (行为学者)，谓语是紧跟在后面的动词suggest， 宾语是一个较长的宾语从句。在这个宾语从句中，不难发现主语就是the child，接着出现了三个代词———who. where 和 which，这些是非常明显的定语从句的关系代词，所以这里可以判断出连着出现了三个定语从句，一个套着一个，修饰了三个名词成分。而在这三个定语从句后面出现的唯一一个动词无疑就是整个宾语从句的谓语了，也就是will experience，当然后面接的development也就是宾语从句中的宾语了。到这里，这个较长的由三个定语从句构成的宾语从句的意思已基本分析出来。
由此可见，只要我们能够正确分析分句间的关系，找出主谓宾，再分清楚修饰的成分，这种长难句的理解似乎也没有那么困难。而如果能够高效率地解决长难句的理解，那么阅读速度必然也会登上一个新的台阶。
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